【正文】 總之，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤 心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，以良好的師德形象為幼兒樹立一個表率。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。 與幼兒談話：提前通知，有所準(zhǔn)備。即 。 教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容后，對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。因此，教師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。 教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是幼兒思想道德的教育者。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中 逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。 第五篇：幼師禮儀培訓(xùn)心得體會 導(dǎo)語：幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。我想作為一名幼兒園教師，都應(yīng)向許教授學(xué)習(xí)，用自身的教學(xué)品質(zhì)影響孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，這對孩子的一生都是非常重要的。為了感謝這位老師的合作，許教授恭恭敬敬地給這位老師鞠了一躬，目送著這位老師安全走下臺后才繼續(xù)講座。在這位老師往臺上走的時候，許教授從臺上一邊往下走，一邊友好地伸出手，親切地走下臺來接她，擔(dān)心這位老師 摘掉眼鏡看不清臺階。在講授團(tuán)體律動的時候，需要有人配合，為了方便出入，許教授請坐在最邊上的老師上臺與她合作。我 想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜? .畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品? . 時間過的好快，馬上就要下課了，真的有點舍不得離開他們，不過通過今天的見習(xí)我意識自己的知識是不夠的，我要充實自己，為下一步工作做好準(zhǔn)備！盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天?? 細(xì)微之處見品質(zhì) 近期，我有幸參加了在青島 幼兒師 范舉行的“名家季講堂”的培訓(xùn)，講座的是南京師大教科院許卓婭教授，講座的主題是“音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。 7 天的培訓(xùn)活動已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動手的能力、和交流與合作的能力。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到 好的效果。”幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。 在學(xué)習(xí)《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 五、社會教育活動實施。 三、社會教育方法。徐萍老師帶來的《幼兒社會教育教學(xué)方法》主要講了五部分： 一、幼兒園社會教育目標(biāo)。 三、幼兒科學(xué)教育環(huán)境簡介。 《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》主 要講了四部分： 一、《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》課程概述。 三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計。 **海琴老師帶來的《幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分： 一、數(shù)學(xué)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展。 四、早期閱讀活動的設(shè)計與實施。 二、講述活動的設(shè)計與實施。 二、幼兒園 健康教育。 三、幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)。 《幼兒美術(shù)教育教學(xué)方法》主要講了三部分： 一、美術(shù)與幼兒美術(shù)。 三、幼兒園音樂教育活動內(nèi)容與指導(dǎo)。 李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育 教學(xué)方法》主要講了四個部分： 一、幼兒園音樂教育活動基本概述。 孫賀群老師帶來的《幼兒教育學(xué)》主要向我們講了兩個部分，一是兒童與教育。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過程。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。在培訓(xùn)的過程中，大家都非常認(rèn)真聽講，將重點的東西用筆記錄下來，不放過任何一個環(huán)節(jié)。對我們的教育與課程又有了一個新的認(rèn)識。 在 7 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大 啊。我們要抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷充實自己，武裝自己，用修煉“五心”來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，給更多的孩子送去陽光和溫暖。 做為教師我們要有快樂的心態(tài)，幼兒教育工作的特殊性在于與幼小的心靈打交道，這項工作是最復(fù)雜而最微妙的，教師工作還要少批評多表揚，少懲罰多寬容，老師就是幼兒心靈的港灣。 做為一名教師，要具備五心 慈悲心、平等心、清靜心、歡喜心、智慧心。智慧心就是覺悟心，覺而不迷，覺悟到宇宙蒼生的真相，覺悟到工作的成敗得失，不被假相所迷惑。正確對待待遇太差、新人不被重視等等現(xiàn)象。工作是令人興奮的，生活是充滿樂趣的，工作與生活就是娛樂。歡喜心的反面就是煩惱心，煩惱心別人是不會給的，是自己心胸狹窄造成的。要在盡責(zé)中求滿足； 在義務(wù)中求心安；在奉獻(xiàn)中求幸福；在無我在求進(jìn)取；在生活中透禪機(jī)。 教師要強化事業(yè)，淡泊名利，勞身不勞心。在物質(zhì)層面教師要做到清心寡欲，在精神層面要有崇高追求。清靜心的反面就是雜亂心、浮躁心。天地?zé)o私心自寬，教師對幼兒要一視同仁，不厚此薄彼，不讓孩子幼小的心靈留下任何創(chuàng)傷。只有師生平等，我們才會去用欣賞的目光去鼓勵孩子，讓他們開心的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)。教師要破除我執(zhí)、我大、我慢、唯我的思想意識。碰到特別調(diào)皮的孩子，我們就很容易降低慈悲之感。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛 應(yīng)該與教育同在。父母對孩子的愛就是無條件的，不需任何回報，是大公無私的愛。 教師要有慈悲心。尊重教師就是重視教育，一個值得尊重的教師是因為他出色履行了自己的職責(zé)。