【正文】 （評語：知識伴你成長；智慧伴你開拓；美好的未來等著你去創(chuàng)造。假分?jǐn)?shù)大于或等于 1。真分?jǐn)?shù)小于 1。我們還學(xué)了分?jǐn)?shù)與除法，它們其中的關(guān)系是除法中的被除數(shù)就等于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)就等于墳?zāi)?，除號就等于分?jǐn)?shù)線。一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。先學(xué)的分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用分?jǐn)?shù)來表示。） 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連繼亞） 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間第六周過完了。 （評語：分享你的發(fā)現(xiàn)，分享你的收獲，分享你的快樂。我們有時候根據(jù) 需要，要把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。在這部分的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。 我還發(fā)在分?jǐn)?shù)除法中，被除數(shù)是墳?zāi)?，除?shù)是分子。 一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 首先，我們學(xué)習(xí)的是第一部分：分?jǐn)?shù)的意義。） 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（連夢菲） 每天都有新發(fā)現(xiàn)，每周都有新收獲。在這里我要衷心地說：“老師，您辛苦了，我愛您！” 下周，我會再接再厲的。因為我最多只能吃四分之四個，又因為媽媽只買了一個西瓜。有時候根據(jù)需要把假分?jǐn)?shù)化成證書或帶分?jǐn)?shù)。你們一定在性：那時候，古代的人們好聰明呀！ 我還學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的除法，告訴我：被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，而商相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值，要記住分母不能為 0 喲！我還學(xué)到了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，我知道：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。后來，印度用阿拉伯?dāng)?shù)字表示分?jǐn)?shù)。 你知道嗎？在 3000 多年前，古埃及就有了分?jǐn)?shù)記號 。一個物體、一 些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。加油吧?。? 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬少琦） 這一周，我如愿以償了，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 同學(xué)們，聽了我的介紹，你是不是覺得自己對分?jǐn)?shù)的了解更深了呢？ 數(shù)學(xué)就像爬樓梯，只要不斷努力，就一定會攀上最高峰。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 3= 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。 一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。這樣就方便了。 分?jǐn)?shù)的意義。） 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（馬文躍） 這周的星期一是 3 月的最后一個星期一，也是安全教育日。 這周我學(xué)習(xí)的知識真是不少呀！ （評語：你在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中成廠。假分?jǐn)?shù)大于 1或等于 1。真分?jǐn)?shù)小于 1?，F(xiàn)在明白了吧！ 在分?jǐn)?shù)王國中，也有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)。 在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系，像例題 1 把一個蛋糕平均分給 3 人，每人分得多少個，我們就可以用 1247。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)線是阿拉伯人發(fā)現(xiàn)的。 一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。） 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（張巧） 這周我們學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 同學(xué)們，努力吧！明天會更美好！ （評語：錯綜復(fù)雜的數(shù)學(xué)概 念、數(shù)學(xué)關(guān)系、數(shù)學(xué)問題，在你的筆下迎刃而解。分子比分母大或者相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。 最后是真、假分?jǐn)?shù)。兩個數(shù)相除，不能整除時，它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示。把單位“ 1”平均分成若干份，表示其中 1 份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。在進行測量和分物或計算時，往往不能正好得 到整數(shù)的結(jié)果，這時用分?jǐn)?shù)來表示。 說起分?jǐn)?shù)來，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在，我們就進一步認(rèn)識吧！ 從分?jǐn)?shù)開始。老師應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)是一本書，有無窮的奧秘，在等著我們?nèi)ヌ剿髂兀? （評語：你真是生活的有心人，把安全教育日、清明節(jié)都記在了你的心里，寫在了你的周記。 一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。 一個整數(shù)又可以用自然數(shù)來表示。我有個知識點，只要你記住，就一棒能打死攔路虎。） 五年級數(shù)學(xué)下冊第六周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記（楊美晨） 你知道這一周的星期一是什么日子嗎？是三月的最后一個星期一，是安全教育日。 （評語：每周的周記，你都會用心地起個恰當(dāng)?shù)拿帧? 這周我們學(xué)的和分?jǐn)?shù)離不開，我叫這周“分?jǐn)?shù)周”。 我還知道分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。一個整體可以用自然數(shù)來表示，通常把它叫做單位“ 1”。 第五篇：數(shù)學(xué)周記 這一周，我們學(xué)的是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，我們先學(xué)的是分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，我知道在進行測量和分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時用分?jǐn)?shù)來表示。 解出這道題后，我心里比誰都高興。 8（分）”聽了爸爸的解法后，我還真覺得這道題變簡單了，做出來后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會覺得難！正如斯蒂恩說的：“在數(shù)學(xué)定理的評價中，審美標(biāo)準(zhǔn)既重于邏輯的標(biāo)準(zhǔn)，也重于實用的標(biāo)準(zhǔn)：在對數(shù)學(xué)思想的評價時，美與優(yōu)雅比是否嚴(yán)密、正確，比是否有用都 重要得多。 XX 58x3＝ X算式： X 1（分）。 4xx4X這個運動員的最高分與最低分相差多少？ 我見了，心想：這道題還真是難??！最高分和最低分怎么求呢？ 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來了，我對 他說了這到題，他說：“先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。 xx 分；去掉一個最高分平均分是 X寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： 五個裁判員給一名體操運動員評分，去掉一個最高分一個最低分，平均分是 X因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和 實踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。 總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補缺，能使知識達到系統(tǒng)、全面。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。 四、復(fù)習(xí)提示和建議。 三是專項練習(xí)，有的放矢。面對上千的題型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。 二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。從策略上，加強學(xué)生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實提高學(xué)生成績。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的計算層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。在課堂教學(xué)中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。 注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。 數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。其次，課堂效益意識還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高?；蛘邔W(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。 ，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，初 中數(shù)學(xué)教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動性。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。 、自信心和學(xué)習(xí)動力 。 二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題。 課堂設(shè)計缺乏適當(dāng)適時的教學(xué)評價，不能及時獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情 。課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時間十分有限。課堂教學(xué)沒有真正做到對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識點、中考熱點和中考難點的滲透，學(xué)生原有的知識不能得到及時、適時地活化 。 課堂教學(xué)不能針對學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié) 。 由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。 今年，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，目前學(xué)期工作已基本結(jié)束，就此，我作了以下反思?！胺辞笾T己，捫心自問”、“吾日三省吾身”等至理名言 就是佐證。作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。但是在這段時間的學(xué)習(xí)、實踐過程中，我們都從老師、隊友身上學(xué)習(xí)很多知識，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任技巧等。 回顧這一個多月的時間，我們臨桂中學(xué)實習(xí)組的每一位實習(xí)老師都是用心的，但是用心不一定就會成功，就會完美。然后才給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下，再做修改，重新整理教案，并且再上課前認(rèn)真試講。而指導(dǎo)老師安排給我的課時間間隔較長，這也使得我有充分的時間研究教材，詳寫教案。 第二階段是上課。 教學(xué)實習(xí)分為兩個階段： 第一階段是見習(xí)階段。 經(jīng)過不懈的努力，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇的傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。 在管理班級期間，我組織了一次籃球友誼賽，增進了班級的凝聚力 。三是晚上 22:30下宿舍督促學(xué)生按時熄燈睡覺。二是下午、晚上的自習(xí)課，我都下班，管好紀(jì)律，輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生做思想工作，比如有一位女生晚就寢晚歸，其他學(xué)生向我反應(yīng)后，我利用自習(xí)課的時間單獨叫她出來談話，問清原因 (她與同學(xué)聊天忘記時間了 )，跟她說明晚歸的利害關(guān)系：一是她的安全問題，二是影響到已經(jīng)休息的同學(xué)。檢查宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù) 。每天早上 6:25 及 9:30 到操場督促學(xué)生認(rèn)真做操，檢查學(xué)生儀容儀表，校牌佩戴。 實習(xí)的第三天我就制定了數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，接下來我就按我的計劃展開教學(xué)工作。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時，我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式 作課前導(dǎo)入，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時，我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望著我，并隨著我的肢體動作轉(zhuǎn)動著，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真。比如說可以模仿夏天的知了聲。原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。 第七周 每開始一個新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流，面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進一步的去學(xué)習(xí)，在開始時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此，對于新課的教學(xué)我 都會認(rèn)真全面的 .去分析研究，俗話說的好“要給學(xué)生一碗水 ,自己就要有一桶水”?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了數(shù)學(xué)課，愛上了