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數(shù)學周記二年級數(shù)學周記[精選合集](參考版)

2025-04-20 07:59本頁面
  

【正文】 我和爸爸看著自己的“杰作”,開心地笑了 。我和爸爸從上午 8: 00 一直釣到晚上 7: 00 才回家。我趕緊拉,結(jié)果魚竿被拉得很彎,像鉤子。魚如果上鉤了,竿就會下沉,看到這種情況再拉竿,否則白費力氣的。我剛剛等了 10 分鐘,就抓耳撓腮,不耐煩了,于是,我拉了一下鉤,一看,沒有魚,很掃興。爸爸猛的一拉竿,啊,釣上來了!我歡呼起來,一蹦三尺高。爸爸先擺好魚具和吃的東西??然后,把魚餌穿在魚鉤上,再把魚竿甩帶水里,耐心地等待魚兒上鉤。人們的倒影隨著水面一起一伏,很有意思。一路上,我還哼著小曲兒呢。以后,真的要加把勁,努力學好數(shù)學,掌握好數(shù)學,用好數(shù)學。” 是呀,叔叔說得對,凡事多動腦筋,別輕易放棄?!安贿^,小欣,你得加把勁了,這回連表弟都贏了你。 看到這里,站在一旁的叔叔拍起了手掌,點點頭說:“真想不到,你這小鬼還會有動腦筋的時候,這回你贏了, 10 個硬幣都歸你了。這樣第二種方法就完成了?!北淼艿靡獾匕缌藗€鬼臉。只見他拿起第 1 個杯子,把那個硬幣放到第 3 個杯子里去。只見他拿起 10 個硬幣,先把第 1 個硬幣放到第 1 個杯子里去,然后把 3 個硬幣投進第 2 個杯子里,看到這里,我不禁想道:這個辦法嘛,我早就想過了,根本就不行,剩下的硬幣有 6 個, 6 是偶數(shù),我可以肯定地說一句:“這個辦法是行不通的。我也不甘示弱,開動腦筋想著。不一會,我看見妹妹找來了材料,試著做。” 聽完叔叔的題目,大家冥思苦想?!澳銈兿胍@些硬幣,就要回答我的問題,誰答對,硬幣就全歸他了。玩著玩著,叔叔拿了 10 個硬幣走了過來,說:“你們想要這些硬幣嗎?”“當然想啦!”大家異口同聲地回答道。同時,也因為數(shù)學是離不開生活的,所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學題。即: 8*8*( 8/2) =256(立方厘米)。從而求出正方體棱長為 8 厘米( 384/6=64,64=8*8)。根據(jù)上面的例子得知:只有當鐵皮制成正方體時,容積最大。 但我發(fā)現(xiàn): 只有當長為 30,寬為 15 時,面積最大呢?我們假設在墻的另一邊再圍一個相同的籬笆,便有了下圖: 原來,墻把籬 笆平均分成了兩份,因為周長相同,正方形面積比長方形面積大,所以,正方形面積的一半也就比長方形面積的一半大。然而,如何在長、寬、高未知的情況下將鐵皮制成一個容積最大的鐵盒子呢? 例:一塊長方形鐵皮,長 16cm,寬 12cm,現(xiàn)在這塊鐵皮制成一個無蓋長方體鐵盒(焊接處忽略不計),這個鐵盒的最大容積是多少? 我們能不能還像將鐵皮還像上節(jié)那樣分割呢?將鐵皮分割成12*12 的正方形,和 12*1 的長方形四條,則容積為: 12*12*1=144(立方厘米)。所以,在高一定的情況下,要使容積最大,其底面積必須最大。 然而,這樣仍然不是最大。 第二篇最大容積問題 (一) 有一道題:一塊長方形鐵皮,長 80cm,寬 40cm,現(xiàn)在這塊鐵皮制成一個深為 10cm 的無蓋長方體鐵盒(焊接處忽略不計),這個鐵盒的最大容積是多少? 大部分人都會這樣做:在鐵皮的四角,各剪去一個邊長為 10cm的小正方形,然后將邊折上來焊接,其容積為:( 8010*2) *( 4010*2)*10=12021(立方厘米)。也可以表示π d(d為直徑 )。由此,我可以得出一個結(jié)論:當一個長方形的長是寬的 ,可以將長方形拼成一個圓。 ,從圓周向圓心,將圓平均剪成數(shù)個小三角形,將他們拼起來,就成了一個近似長方形。(評:你能用十分幽默的語言生動再現(xiàn)同學們在答題過程中出現(xiàn)的毛病。你看這道題算的多妙: 3456999=34561000+1=2457。難怪做的滿頭大汗。而老虎更夸張。稿子越堆越多,就把獅子的頭給掩沒了。咦!怎么不見獅子和老虎呢!只看見一大堆一大堆的稿子。 4=80??多馬虎啊!連運算符號都沒看清楚。來,我們來看看它的考卷。兔子跑得快,做得也很快?!? 天鵝老師的話一說完。 比賽開始了。森林里熱鬧非凡。 (點評:預習只是一種自學行為,小作者能從課前預習這種行為中體會到 —— 好習慣的養(yǎng)成及其重要。即使有疑問的地方,也能迎刃而解。原來,預習可以幫助我掃除數(shù)學學習的障礙,我對估算有了初步的理解。 62 時,可以把 538 看作 540, 62 看作 60,那么, 538247。 我好奇地預習著除法估算。原來預習就是在學習新課之前,自己先把書上的內(nèi)容看一遍,(如果有什么不懂的,做上記號,等上課時,再認真聽。 預習是什么呢?老師為什么叫我們預習呢?我?guī)е@奇的心情回到家。不過呢,我可警告你一句:計算減法最好別動被減數(shù)的主意,要不可就麻煩咯! 現(xiàn)在,我越來越喜歡數(shù)學了,因為它讓我學會迅速的計算結(jié)果,數(shù)學真的是讓我回味無窮! (點評:學數(shù)學就像“老鼠愛大米”一樣如饑似渴,充分說明作者對數(shù)學學習的認識。如: 483299,嘿嘿,我腦袋瓜輕輕一動,就有方法了。舉個例子說說吧!比如: 367+498=?我只要這樣想:把 498 看作 500來加,然后用 367+500,發(fā)現(xiàn)多加了 2,于是我便在和里減去 2,結(jié)果得到 865。 今天,我又學會了一個新知識,那就是 —— 加、減法的簡便算法。) 數(shù)學讓我回味無窮 數(shù)學,數(shù)學我愛你,就像老鼠愛大米?!? “χ”聽了“ 0”的話,從此就不再驕傲了。哼,真是自不量力的家伙!” “χ”非常不服氣,就跳到“ 1”的面前,大聲說“我才是最大的:“χ- 1=9,χ =9+1,χ =10,看,我比 9還大!” “ 0”在洞里聽見了,就滾了出來,拉著數(shù)字“ 1”,跑到“χ”的旁邊,說:“χ 1=0,χ =0247。 有一天,“ 1”、“ 2”、“ 3”、“ 4”等幾個數(shù)字好朋友在一起比大小。點評:在一次數(shù)學測驗中,小作者能征對錯題查找錯誤原因,進行深入的思考與反省,從而領略到“ 0”的重要性,并由此引發(fā)今后對工作的認真態(tài)度,小小年紀能有如此見地,實屬難能可貴。這是多少不應該的呀!不該錯的也錯了,想必 0是多么重要呀! 如果我以后當了公司的財務總經(jīng)理,別人來提錢,本來要提 10000元,我卻多加了一個 0—— 100000,在帳單上仍然記了 10000元。想起當時在口算 45000247。90 這道題。結(jié)果令我目瞪口呆。 這次的數(shù)學考試,讓我真正領略了 0 的重要性。用短除法算式,就可以解決怎么分組,看來數(shù)學真是厲害呀! 批語:你真會思考!請再想一想最小公倍數(shù)在生活中有什么運用? 0 是一個神秘的數(shù)字,它像宇宙中的奧秘一樣,讓人捉摸不透。 6=9(組);三班可以分 42247。一班可以分 48247。五年級三個班至少要分成多少組?這時候就要用求最大公約數(shù)的方法。我覺得約數(shù)和倍數(shù)在生活中很實用。 【例如】最近,我們學習了約數(shù)和倍數(shù)。寫一篇周記,就是學生整理認知程序的一次活動過程。這一錯就丟失了 2 大 2分呀!這真是“六月飄雪”,太冤枉了!還有一道題是應用題,我因為做題做得太快了,而把一個重要的條件給漏了,白白扣了 3 分。一道
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