【正文】 9 月底完成上交。 二、教研工作。指導綱要 171— 178 頁以自學為主，學習后每人準備一篇相關(guān)文章，發(fā)在論壇里，與大家談談自己的體會。針對不足再上一次教育活動。 2 研究課：如何在教育教學活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。本學期重點學習： 10 月份：學習《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》幼兒園指導綱要 157— 170 頁以自學和小組學習為主。具體措施： 一、加強理論學習。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。教師的研究意識還缺 乏積極性和主動性。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。新綱要對 教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn)，所以，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創(chuàng)我們渤海幼兒園的新局面。 四、加強教師教育經(jīng)驗的撰寫與交流。學期末每人上交 23 篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。 實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。 調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領(lǐng)域目標的制定，使保教工作有序開展。 本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。 12 月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)指導綱要 179— 188 頁教研時間集體學，學后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。 11 月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。由老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。 1 通過學習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經(jīng)驗。認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題 ，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。在研究活動中還須加強創(chuàng)新和探索。對《綱 要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。 第三篇：幼兒園保教計劃幼兒園工作計劃 “幼兒園保教計劃”幼兒園工作計劃 上學期的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區(qū)領(lǐng)導的好評。 班級財產(chǎn)清理。 中小班期末匯報活動。 七月份： 發(fā)放 家長調(diào)查問卷 。 教師技能比武：創(chuàng)意手工 DIY 比賽及各年級幼兒早操活動創(chuàng)編。 保育員技能競賽活動。 策劃六一活動方案。 四月份： 第二屆閱讀節(jié)活動的開展。 中小班食品安全講座。 數(shù)學領(lǐng)域小組教研活動的學習和開展。 幼兒園安全教學比武活動。 家長會的召開。 開學典禮迎接新學期的開始。 完成第一期家園欄（含園刊、班刊）的出刊工作。 六、 20xx學年上學期月主要工作安排： 二月份： 教師師德培訓，及園所保教、教研工作計劃的安排。 （ 3）通過每月一次的面向家長的教學開放活動“六一”活動、“親子春游”、“閱讀活動”等大型親子活動活動，搭建起宣傳我園新課程理念，展示教師風采、展示幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展水平的平臺； （ 4）幼兒園除堅持每周五下午的家長接待日服務工作外，保證隨時接待和解答廣大家長提出的各種問題，包括向家長做耐心細致的解釋。 （ 2）有重點、分年齡段開好班級、年級家長會與組織家長講座。 加強家長工作的實效性，提倡個性化指導和服務。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬松、愉快的班級氛圍，營造促進幼心理健康發(fā)展的良好精神環(huán)境。 科學合理地安排幼兒的作息時間，每天保證 2 小時的戶外活動，充分利用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性游戲活動和共同性體育活動，保證運動量，充分鍛煉幼兒機體，增強幼兒體質(zhì)。通過保健專欄加強幼兒季節(jié)性傳染病的防治知識宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導。另外在季節(jié)性傳染病流行期間堅持午檢制度，隨時關(guān)注幼兒健康情況。檢查幼兒是否 攜帶不安全物品來園。 把好晨檢第一關(guān)，通過晨檢了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。 （二）堅持保教并重，認真做好幼兒身心保健與疾病 矯治工作。每月師徒間互相聽課，新教師聽老教師兩次，老教師聽新教師兩次，并現(xiàn)場說課評課，提高新教師“課例評析”能力。 針對教師有計劃地做好不同發(fā)展層次的專業(yè)培訓工作，根據(jù)教師的不同需求提供幫助，建立“師徒式”的培訓方式，加強“師徒結(jié)對”工作的指導和管理，制定切實可行的結(jié)對計劃。注重發(fā)揮教師參與活動的自主性，采用自我推薦和領(lǐng)導決策相結(jié)合等方式安排講座、示范等任務，同時注重年級教研團隊建設，在每一個成功的示范教學和講座分享中都凝聚全體教師的智慧。 本學期我們將在上學期的“數(shù)學活動如何深入生活”的基礎上，立足于《教師在數(shù)學 活動中教學方法的有效運用的實踐與研究》為園本課題的研究方向，研究的重點主要是教師在數(shù)學活動區(qū)的創(chuàng)設與指導，一日生活中數(shù)學教育的滲透，數(shù)學教學中的指導策略。 （ 2）立足課題研究，與實踐相結(jié)合。 我們要求老師在教材實施過程中本著學習為先、研究為重的精神，加強課程理論學習，注重根據(jù)教材和本地區(qū)、本園的實際情況關(guān)注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，合理制定教學目標、計劃和主題，建立教學網(wǎng)絡，注重園本課程資源的開發(fā)和利用，處理好預設活動和幼兒生成問題的關(guān)系，使主題更好地為孩子發(fā)展服務。 以課程建設項目實施為抓手，以提高課堂有效性，優(yōu)化一日活動質(zhì)量為目標，加強課程管理，開展園本研修。一是要求每位教師每學期讀一本教育教學理論著作，寫一篇高質(zhì)量的讀書筆記，每月一篇教育隨筆（主題活動實施小結(jié)）、四篇觀察記錄、每周一篇教育反思、每學期參與一個教學研究課題，在此基礎上，我們還要求骨干教師、青年潛力型教師每學期上好一節(jié)教學研究課，設計一份優(yōu)秀的活動案例。堅 持每周一次的工作例會制度，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。 （ 3）落實教研管理制度，創(chuàng)新工作方法，充分 發(fā)揮教師的潛能，推進教師整體性專業(yè)化成長與個性化成長。在新課程與園本研修項目研究與實踐的過程中要自覺做到學習為先，熟悉內(nèi)化課程理論，并以高度的責任意識配合保教主任指導本級教師工作；要善于管理，以誠待人，能夠?qū)⒈炯壗處熅o緊團結(jié)在一起，借助教研平臺，滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長需求。 （ 2）抓教研組長隊伍建設。 （ 1）在教研組織形式上，將班級活動與特色活動教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究。 五、具體工作和措施： （一）加強教學與科研工作管理，促進師幼共同成長。 開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動教育網(wǎng)絡。 加強衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預防工作。 注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。 繼續(xù)做好湖南省編《幼兒發(fā)展課程資源包》，教材的實驗研究工作，要在強化課程理論體系學習的基礎上，重視課程管理體系的完善，加強共同性活動目標、內(nèi)容、實施、評價環(huán)節(jié)的有效督導，實施選擇性活動管理有效性研究，提高一日活動質(zhì)量，使課程實施促進師幼共同發(fā)展。 有計劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓工作，對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、學習共同性教學主題網(wǎng)絡設計、學習選擇性活動的組織與實施，熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則，并在教學實踐中熟悉運用各領(lǐng)域教學的有效策略與方法；針對教師在觀察案例寫作上存在的理性分析問題上的不足，立足選擇性活動研究工作實踐，要強化理論學習與培訓，并在經(jīng)常性的觀察案例寫作練筆與交流中提高 。 四、本學期保教工作重點： 在教研組隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的教師還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常 教學的各項基本功。 教師在選擇性活動理論與實踐研究方面還存在一些問題和不足，一是一些教師對幼兒活動情況觀察內(nèi)容的分析找不準問題的關(guān)鍵與理論結(jié)合點，分析泛泛而談，有研究價值的觀察案例不多；二是對幼兒選擇性活動的管理有效性不夠，教師對幼兒參與活動情況 的了解和有效指導及活動區(qū)材料管理是改進的方向。 存 在的問題： 幼兒園小中班、大班早操活動在編排上存在藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性方面的欠缺，更有利于幼兒在早操活動中陶冶情操、愉悅身心、鍛煉身體、促進發(fā)展。 立足幼兒園適應性發(fā)展課程在實施教材的科學性、實用性、本土性和有效操作模式研究，形成了一些有價值的反思案例和教學案例，形成幼兒用書、教師指導用書和親子手冊有價值的實驗反饋意見，同時也促進了我園課程管理體系框架的規(guī)范建立。 三、上學期主要取得成績和存在問題： 主要成績： 在各位老師的積極配合下，我們被評為了縣級示范園，在眾多園所中檢查排列第一名。 二、保教隊伍現(xiàn)狀情況分析： 上學期中期，幼兒園對現(xiàn)有的領(lǐng)導班子做了較大的調(diào)整，特別在教育教學管理領(lǐng)域增設教研組長和年級組長，力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細致也更有成效，所以我們要將教研活動分領(lǐng)域 帶頭人來分期進行。 【篇三】幼兒園保教工作計劃 一、指導思想： 本學期我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，以“塑品牌、顯特色”為目標，教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，進一步改善幼兒的游戲環(huán)境，讓孩子們在愉快的游戲活動中，體驗社會生活，鍛煉交往能力，培養(yǎng)合作精神。 通過唱歌比賽，繪畫比賽培養(yǎng)幼兒的繪畫和音樂感受力。 美工區(qū)投放剪刀，各種廢舊材料，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，動手能力和對美的感受力。 樂于使用各種工具、材料、費舊物品，根據(jù)一定的主題，用自己喜歡的形式富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象； 樂于與同伴一起進行娛樂、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)活動，有一定的表現(xiàn)技能，并樂于交流意思表現(xiàn)的評價。 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地運用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己情感和經(jīng)驗。 在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進行觀察探索。 措施 自然角、認知區(qū)投放可操作性材料，供幼兒觀察探索。 喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)學的重要并學習 在堅決問題的過程中初步理解基本的數(shù)學概念，學習簡單的分類、比較、推理。 能有目的、有順序、連續(xù)地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現(xiàn)象，并有意識地提出問題、尋求答案。 通過“小小播報員”，讓幼兒講述自己的新聞。 創(chuàng)設語言角，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，學習禮貌用語和交往禮儀。 堅持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和聲調(diào)基本準確。 喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學作品。 安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內(nèi)容，并積極做出相應的應答。 聯(lián)系家長，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。 在區(qū)活動后，簡單評價自己及他人的行為，平時養(yǎng)成整理、收拾玩具的習慣。 樂于使用學習文 明禮貌用語。學習嘗試解決碰到的問題。 理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。 主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。 開展豐富多彩形式多樣的戶外活動和體育活動。 措施 通過體育游戲和體育課。 和同伴一起友好的玩，不欺負小朋友。 積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創(chuàng)造性。 生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。 （二）健康領(lǐng)域 身體健康，經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。 利用兒歌、故事等形式，有針對性的教育幼兒專心吃飯，不挑食，保持桌面干凈。 措施 餐前向幼兒提要求，餐后提醒幼兒。 根據(jù)天氣變化指導幼兒穿脫衣服。 多和開水，出汗時能自己換衣服，能保持衣服的整潔。