【正文】 第二是做好與小學(xué)的交流，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。 （五）搞好交流活動，促進(jìn)合作共進(jìn)。各班教師也應(yīng)結(jié)合本班的一些實際問題，對全體家 長或個別家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，共同做到家園聯(lián)系工作。針對這些現(xiàn)象，本期的家園聯(lián)系工作中，除了利用家園聯(lián)系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結(jié)合家長學(xué)校工作圍繞三個內(nèi)容來介紹什么是幼兒教育，以期提高家長工作的針對性。比如：“一個小寶兩個樣”的現(xiàn)象到處可見，最 明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。 《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。 開展好幫帶工作。幼兒園將認(rèn)真落實培訓(xùn)計劃，及時有效的進(jìn)行培訓(xùn)，并按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考核。 抓好園本培訓(xùn)工作。科研才能興園，各課題研究組本期要結(jié)合本園開展的一些工作和本園的特色發(fā)展方向，結(jié)合自身課題研究的進(jìn)度，確定研究內(nèi)容，制定并落實計劃，注重研究成果的收集，扎實做好課題研究工作。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。 本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的研究，指導(dǎo)要點的透析，幼兒一日保教常規(guī)的研究。 幼兒園在職教師已經(jīng)達(dá)到三十幾名，本學(xué)期園本教研工作將根據(jù)在職教師人數(shù)情況和教師本人所任學(xué)科情況進(jìn)行分組，改變以往一組的形式，將教師合理分成五個組：語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、保育，由我園現(xiàn)任骨干教師擔(dān)任組長，每組開展三次活動，前四組每一個人參加一組，然后再將全體教師分成三組參加保育組教研活動，也就是每一個人一學(xué)期參加四次教研活動。 管理人員要定期對全園保教現(xiàn)狀進(jìn)行交流分析，思考今后工作中應(yīng)該怎樣做才能更好的服務(wù)于保教一線。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴(yán)格公正及時。 管理人員要按計劃落實保教管理。班長要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學(xué)相結(jié)合，思考怎樣來更好的組織活動。過去一年里，老師們設(shè)計了一些教案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。 計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家要認(rèn)真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方 。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。這學(xué)期將結(jié)合實際，解決這一問題，修改制度，預(yù)計在下一學(xué)期實行修改后的教學(xué)常規(guī)制度。 幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化，本學(xué)期，我們將結(jié)合實際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。 四、具體目標(biāo)與措施： （一）修改幼兒園保教常規(guī)制度，落實現(xiàn)有的《幼兒園保教常規(guī)制度》和《幼兒園保教常規(guī)檢查制度》，規(guī)范優(yōu)化一日活動。我們只有抓住機(jī)遇，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。 一、指導(dǎo)思想： 堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（簡稱《綱要》）為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)《綱要》，用《綱要》，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展。我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會的認(rèn)可，社會聲譽(yù)越來越 好。 十一月份： 教研“一課多講”活動 進(jìn)行教科研成果展 “好寶寶”評選活動 幼兒安全知識大檢查 課件評比活動 “家園共育感觸多”專欄活動 抽查教案、課件、上課、班管等情況 教師基本功大賽 評選本月明星教師 十二月份： 本學(xué)期工作匯報 評選本學(xué)期優(yōu)秀教師、優(yōu)秀保育工作者 準(zhǔn)備迎新年活動 整理入檔工作 第五篇：幼兒園保教工作計劃 幼兒園保教工作計劃 幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。 幼兒區(qū)角活動：我是小小安全員 玩教具大賽活動 幼兒美工活動：尋找秋天的腳印。 書畫作品大賽。 進(jìn)行大型教研活動。 評選常規(guī)優(yōu)勝班 幼兒體檢 組織聽課、評課活動。 整理幼兒檔案資料。 檢查各班區(qū)角游戲材料配備準(zhǔn) 備工作。 制定教學(xué)計劃。 (五 )具體工作安排 八月份： 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 首先是做好兩點間的交流，利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點教學(xué)活動的交流互動，互學(xué)所長，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。 教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示，增進(jìn)家長的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。本期的家園聯(lián)系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要 因素，尤其是農(nóng)村幼兒教育，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培 養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。 本期教研工作的重點是，“三個意識”工作中遇到的一 些實際問題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效。 (二 )圍繞實際問題開展教研。 各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。要做到早安排，結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動， (讓教師每人選擇 1—— 2 亮點 )及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動找時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細(xì)心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員 。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真