【正文】 學(xué)習(xí)小班幼兒的游戲特點(diǎn)，對(duì)“如何指導(dǎo)小班娃娃家游戲“進(jìn)行研討：小班年齡段幼兒的角色、語言、動(dòng)作等特點(diǎn)？教師在投放材料及指導(dǎo)的序列是怎樣的？在娃娃家中培養(yǎng)孩子哪些能力和品質(zhì)？ 相互學(xué)習(xí)教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導(dǎo)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，輻射指導(dǎo)方法、 發(fā)揮年級(jí)組的群體力量，不定期地在組內(nèi)進(jìn)行游戲開展的經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)與探討， 及時(shí)調(diào)整各自的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好的方法。 教研組長保證每周進(jìn)課堂聽課，對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師如何關(guān)注 目標(biāo)的達(dá)程度。 觀摩交流：以聽課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，注重教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)目標(biāo)的定位、及教師課后的教學(xué)反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價(jià)值，共同發(fā)現(xiàn)目標(biāo)制定中出現(xiàn)的問題，共同探討、修改，提高個(gè)體的能力。 三、工作目標(biāo) 以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》為指導(dǎo)，在全面領(lǐng)會(huì)園務(wù)計(jì)劃和教研計(jì)劃精神的基礎(chǔ)上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動(dòng)為抓手，學(xué)習(xí)探討集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定，提高集體教學(xué)活動(dòng)的 有效性；關(guān)注幼兒的角色游戲，進(jìn)行小班娃娃家游戲指導(dǎo)策略的研究，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂與成功。 （ 2）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，雖然教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合、溫馨 的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)還存在著很多的疑慮和困惑。 存在不足 （ 1）通過組內(nèi)集體備課，教師已能獨(dú)立備課，但教師在集體教學(xué)的目標(biāo)制定上還存在很多的疑慮，如：活動(dòng)中有價(jià)值的點(diǎn)很多，到底哪些可以作為目標(biāo)，成為本活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)？目標(biāo)的適切性與挑戰(zhàn)性如何把握？同時(shí)也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在文本呈現(xiàn)的時(shí)候易出現(xiàn)偏差。經(jīng)過一學(xué)期的研究，教師們?cè)谛“嘤變航巧螒虿牧系耐斗派嫌辛诵碌囊娊?，如：形象生?dòng)、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為；符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等，并能對(duì)角色游戲 中出現(xiàn)的一些材料問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。 （二）現(xiàn)狀分析 主要優(yōu)勢 (1)組內(nèi)有 4 位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內(nèi)教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。 第五篇：幼兒園小班教研組工作計(jì)劃 (初稿 )[精選 ] 金粵幼兒園 2021 學(xué)第二學(xué)期教研組 小班教研組工作計(jì)劃 一、情況分析 （一）人員情況 本學(xué)期我們小班組有 3 個(gè)班，共有 6 名教師。總結(jié)本期教研工作，查找不足，力爭進(jìn)取。舉行“我要升中班了”的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒爭做中班小朋友的愿望。六月份： 全力以赴迎接“慶六一”文藝演出，向家長展示我園風(fēng)采。 認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加“慶六一”繪本童話劇編排。 豐富幼兒戶外活動(dòng)，加強(qiáng)師幼鍛煉。 教師組織幼 兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美，表達(dá)對(duì)春天的喜愛。四月份： 開展“找春天”主題活動(dòng)，組織幼兒就近春游。 集體分析教材，研究可行的教育教學(xué)方法。 具體月工作計(jì)劃： 三月份：制定各班班務(wù)工作計(jì)劃。 （ 3）以教研組為單位，共同制作一套操作性強(qiáng)的教具，既便于教師利用，又可以節(jié)省制作教具的時(shí)間 ，同時(shí)也提高了教師的制作能力。 扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用 （ 1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué) 習(xí)。通過“說課、備課、聽課、評(píng)課”四種教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。 注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量 （ 1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。四．主要工作及措施： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。 時(shí)時(shí)抓好安全工作，杜絕一切不安全事故，確保孩子身心健康發(fā)展。積極開展教育教學(xué)的研究 ,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。同時(shí)互相學(xué)習(xí)，刻苦鉆研 ,探索教育教學(xué)方法 ,使本組教師的教育教學(xué)水平得到提升。 二、指導(dǎo)思想 以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，結(jié)合本園園 務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段，不斷提升本教研組教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。但他們?cè)趯I(yè)技能方面比較扎實(shí)，也虛心好學(xué)。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊(duì)伍注入了新鮮的血液，新生力量的產(chǎn)生 ,使我們的工作有了一定的難度。 第四篇：幼兒園小班教研組活動(dòng)計(jì)劃 教研工作計(jì)劃 小 班 組 2021年 36 月日 本學(xué)期，我們打破了以往的由園務(wù)統(tǒng)一安排教研會(huì)的常規(guī)，改為以各教研組為單位的教研活動(dòng)，這給我們?cè)趧?chuàng)造了 更多鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，也提出了不少要求，所以我們要全力以赴，搞好每次教研活動(dòng)，使我們小班的教師團(tuán)隊(duì)更加出色。 （二）活動(dòng)中： 明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題； 從實(shí)際問題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開，把控好時(shí)間節(jié)點(diǎn)； 有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊； 引發(fā)思考并鼓勵(lì)教師激活思維、暢所欲言； 認(rèn)真實(shí)錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達(dá)成的共識(shí)等； 注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。 采用“互動(dòng)參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多 種教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說、會(huì)說、能說。 （三）整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長 充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動(dòng)：實(shí)抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長。 （二）思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。 二、工作目標(biāo)： 帶領(lǐng)全體教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境； 帶領(lǐng)全體教師繼續(xù)開展主題教學(xué) 活動(dòng)中集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究； 三、內(nèi)容與措施 （一）優(yōu)勢互補(bǔ)積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性 各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時(shí)更新，努力做到情境化； 創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機(jī)現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲 水平的發(fā)展。 弱勢： 組內(nèi)共有四位成員，一名教師臨近退休；一名教師去年九月份剛上崗；一位教師工作三年；還有一名教師從未擔(dān)任過小班教學(xué)。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí) 普通話練習(xí) 開展班級(jí)管理交流活動(dòng) 開辦 10月份全園幼兒生日派對(duì)