【正文】 。 “業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)知識，通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項技能。 學(xué)無止鏡，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識日新月異?？梢詭椭鷮W(xué)生形成規(guī)則意 識、公平意識、平等意識等，也就是說，不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行約束、控制的工具，還具有教育功能。抓住這點投其所好，讓他們在操作中步步為營，能夠使他在操作中表現(xiàn)更有集中力，讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起，激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取，使課堂內(nèi)更有凝聚力，每個人投入越深，體驗就越深，歸屬感就越強(qiáng)，凝聚力就越大。 2．使實操更具教學(xué)凝聚力。形成共同的價值取向，這才是應(yīng)該首先考慮的文化。 教科研是教育教學(xué)的成果，代表了一個學(xué)校教師的能力、水準(zhǔn)，不是一個個人在做，而是一個教學(xué)團(tuán)隊在一起做，加以引導(dǎo)疏通使之成為學(xué)校文化風(fēng)尚，是學(xué)校在建設(shè)、發(fā)展和育人活動中所創(chuàng)造的具有本校特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài)，在學(xué)校發(fā)展歷程中的作用是不可替代的，是學(xué)校發(fā)展核心競爭力的一個重要方面，是一個超越制度層面而存在的，是一個無形的“場”。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式；傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。 隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)?！敖逃獮閷W(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)，并施之教學(xué)藝術(shù)化，使課堂內(nèi)師生互動、生生互動、人人為本的改革，形成項目課程教學(xué)的理論實踐課程體系，以明確工作任務(wù)、到制定工作方案、實施方案、教師過程指導(dǎo)、專家點評的一系列活動，因此要符合教育的規(guī)律、職業(yè)的規(guī)律、職業(yè)教育的規(guī)律，并時刻把握實踐教學(xué)的動態(tài)變化，及 時修正，符合學(xué)校制定并實施的人才培養(yǎng)模式。 教育教 學(xué)是學(xué)校的中心工作，更是核心工作。 2．混沌初開，構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式 職業(yè)教育課程應(yīng)從專業(yè)崗位出發(fā)，不是以儲備知識做為教學(xué)起點，是對于完成產(chǎn)品或服務(wù)項目的專業(yè)活動，具有相對的獨立性和完整性的工作為目的，促進(jìn)該職業(yè)能力發(fā)展的潛力，而不是學(xué)科的完整性；認(rèn)識到工作過程知識必須在工作過程中獲得，強(qiáng)調(diào)在實踐中的整體性學(xué)習(xí)和社會性的學(xué)習(xí)；關(guān)于內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)是怎么做，怎么做的更好，采用“串行結(jié)構(gòu)”的教學(xué)，更要圍繞工作任務(wù)“聚焦理論知識、粘合知識”形成系統(tǒng)的工作過程知識。有了正確的教學(xué)思想，才能形成正確的教學(xué)理念，每一位教師都在追求發(fā)展，但認(rèn)識不同，體現(xiàn)不同的教育思想和辦學(xué)理念，因此，要有自己的符合時代發(fā)展要求、教育自身發(fā)展規(guī)律以及適合學(xué)校實際的教學(xué)理念，才能有效地實現(xiàn)對教育教學(xué)的改革，積極投入到國家示范校建設(shè)、職業(yè)教育教學(xué)改革的行列中去。 要有明確的教學(xué)思想和教學(xué)理念。同時，雙向的教學(xué)形式對教師也提出了更高的要求。捕捉這些理論知識后，他還要經(jīng)過縝密地思考，提出解決問題的方案，這一步應(yīng)視為能力上的升華。要到最后的測試時才知道，而且學(xué)到的都是死知識。最后，案例教學(xué)重視雙向交流。會計本身是重實踐重效益的，學(xué)生一味的通過學(xué)習(xí)書本的死知識而忽視實際能力的培養(yǎng)，不僅對自身的發(fā)展有著巨大的障礙，其今后所在的企業(yè)也不會直接受益。其次，案例教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)員變注重知識為注重能力。通過這種經(jīng)驗的交流．一是可取長補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二也是起到一種激勵的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)只告訴學(xué)員怎么去做，而且其內(nèi)容在實踐中可能不實用，且非常乏味無趣，在一定程度上損害了學(xué)員的積極性和學(xué)習(xí)效果。 該課程最吸引人的地方在于運(yùn)用了案例教學(xué)法。 這次聽了《彈性力學(xué)》、《運(yùn)籌學(xué)》、《綜合英語》這三門課后，自感受益匪淺。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個 特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可 以自我決定學(xué)習(xí)時間和地點 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點突出，是時代的需要。如今，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。在教育的過程中，輔導(dǎo)員利用自身掌握的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力，及時幫學(xué)生分辨真?zhèn)涡畔?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注主流媒體，加強(qiáng)學(xué)生們的理性認(rèn)識，做到不信謠、不傳謠。從不記經(jīng)濟(jì)價值，首先搶救病患入院，看出黨以人民為中心的思想與政治優(yōu)勢。從公司、企業(yè)、商販服從政府指揮，平穩(wěn)物價，挖掘出開展社會主義核心價值觀教育的成效 。從醫(yī)務(wù)工作者逆行武漢，愛國華僑包機(jī)捐口罩，挖掘出深深的愛國主義情懷 。利用線上媒體的海量案例資源，做好對大學(xué)生的潤物無聲、與時俱進(jìn)的愛國主義教育、理想信念教育、感恩勵志教育、規(guī)則意識 教育、生涯規(guī)劃教育等。因此，必須學(xué)會用好網(wǎng)絡(luò)，來解決學(xué)生的日常管工作。為了盡快解決這些難題，網(wǎng)絡(luò)彰顯了其的魅力。 三、利用好線上線下載體，做好大學(xué)生思想政治工作。學(xué)工隊伍原來具備的思想政治工作方式方法已不能完全適用大數(shù)據(jù)時代新形勢下出現(xiàn)的新問題?！惫び破涫卤叵壤淦鳌薄榱祟A(yù)防和切斷負(fù)能量事情的發(fā)生，利用好校園網(wǎng)絡(luò)流量，注意網(wǎng)絡(luò)輿情，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行監(jiān)管，提前占領(lǐng)高校學(xué)生意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)陣地。但網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡砸步o學(xué)生們帶來了麻煩。高校作為社會人群密集地的地方，越來越多的學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)自媒體人。 一、利用智能化校園設(shè)備資源，提高網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)行和安全監(jiān)管能力。如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生價值觀，從而培養(yǎng)他們的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信值得思考。 作為一名高校思想政治工作者，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)媒體的力量來對大學(xué)生進(jìn)行”四個自信”培養(yǎng)，是每個學(xué)工人員順應(yīng)新形勢下的必備能力。馮教授用了一個半小時的時間，通過許多詳實的案例，傳授給輔導(dǎo)員如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展學(xué)生思想政治教育工作的理念和方法。 提高自身素質(zhì)：通過積極與其他同事溝通和聯(lián)系，學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作經(jīng)驗，同時加強(qiáng)自身知識補(bǔ)充和理論學(xué)習(xí)，提升自身的表達(dá)能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。 加強(qiáng)對學(xué)生生活的關(guān)心：建立定期走訪學(xué)生宿舍并建立走訪 檔案制度，加強(qiáng)與學(xué)生的零距離溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學(xué)生感受到班級大家庭的溫暖。 加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生組織和班級工作：一個強(qiáng)有力的學(xué)生組織或班級對學(xué)生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強(qiáng)學(xué)生組織和班級管理工作，完善相關(guān)規(guī)章制度。 （五）做好本職工作，提升個人能力在培訓(xùn)過程中，更加清楚到自己在輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力上深感不足。闡述了如何提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力：可以建立一個全員參與的高校突發(fā)事件的預(yù)防系統(tǒng)；建立有效的突發(fā)事件反應(yīng)宣傳機(jī)制；加強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的教育和訓(xùn)練；設(shè)立職責(zé)明確的應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)等。安全涉及到每個人的學(xué)習(xí)及日常生活，包括：人身安全、財產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。安全是什么？安全是一個大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要保證，是每一位大學(xué)生健康成長的基本條件。 （三）大學(xué)校園安全教育不可忽視 大學(xué)生活對 于每一位學(xué)子來說都是一段美好又難忘的時光。使我們了解和掌握了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整體思路進(jìn)行了梳理，為我們以后的就業(yè)指導(dǎo)工作奠定了基礎(chǔ)。我們學(xué)院面對的是 2B 及 3B 生源群，心理健康教育十分有必要進(jìn)一步加強(qiáng)，班級心理委員的作用需要設(shè)定與進(jìn)一步的完善和指導(dǎo)，積極運(yùn)用他們在集體中的作用。我們應(yīng)當(dāng)及時的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。 三、作為輔導(dǎo)員以后的努力進(jìn)取方向 （一）認(rèn)真對待學(xué)生的心理健康與指導(dǎo) 作為輔導(dǎo)員，學(xué)生的心理健康教育是工作的一個重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，定期在值班室值班，經(jīng)常與學(xué)生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素，及時排除問題。此外，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員老師除了要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育 外，還要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和法制觀念的教育。因此，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生組織和班委的工作。一個強(qiáng)有力的學(xué)生組織或班級對學(xué)生的健康成長是一個極為重要的因素。大學(xué)生思想政治教育， 要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，使學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家的前途命運(yùn)，認(rèn)識自己的社會責(zé)任。所以，成為大學(xué)的輔導(dǎo)員乃任重而道遠(yuǎn)！ （三）認(rèn)真履行好自己的工作職責(zé) 加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作。作為輔導(dǎo)員的我，今后工作的重要內(nèi)容就是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治引導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。所以輔導(dǎo)員要不斷加