【正文】 重要環(huán)節(jié)。 （三）大學(xué)校園安全教育不可忽視 大學(xué)生活對 于每一位學(xué)子來說都是一段美好又難忘的時光。 （五）做好本職工作，提升個人能力在培訓(xùn)過程中，更加清楚到自己在輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力上深感不足。馮教授用了一個半小時的時間，通過許多詳實的案例，傳授給輔導(dǎo)員如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展學(xué)生思想政治教育工作的理念和方法。高校作為社會人群密集地的地方，越來越多的學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)自媒體人。學(xué)工隊伍原來具備的思想政治工作方式方法已不能完全適用大數(shù)據(jù)時代新形勢下出現(xiàn)的新問題。利用線上媒體的海量案例資源，做好對大學(xué)生的潤物無聲、與時俱進的愛國主義教育、理想信念教育、感恩勵志教育、規(guī)則意識 教育、生涯規(guī)劃教育等。在教育的過程中，輔導(dǎo)員利用自身掌握的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力，及時幫學(xué)生分辨真?zhèn)涡畔ⅲ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注主流媒體，加強學(xué)生們的理性認識，做到不信謠、不傳謠。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個 特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。 該課程最吸引人的地方在于運用了案例教學(xué)法。會計本身是重實踐重效益的，學(xué)生一味的通過學(xué)習(xí)書本的死知識而忽視實際能力的培養(yǎng)，不僅對自身的發(fā)展有著巨大的障礙，其今后所在的企業(yè)也不會直接受益。同時，雙向的教學(xué)形式對教師也提出了更高的要求。 教育教 學(xué)是學(xué)校的中心工作，更是核心工作。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式；傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。 2．使實操更具教學(xué)凝聚力。 “業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)知識，通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項技能。 學(xué)無止鏡，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識日新月異。形成共同的價值取向，這才是應(yīng)該首先考慮的文化。 隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。 2．混沌初開，構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式 職業(yè)教育課程應(yīng)從專業(yè)崗位出發(fā)，不是以儲備知識做為教學(xué)起點，是對于完成產(chǎn)品或服務(wù)項目的專業(yè)活動，具有相對的獨立性和完整性的工作為目的，促進該職業(yè)能力發(fā)展的潛力，而不是學(xué)科的完整性；認識到工作過程知識必須在工作過程中獲得，強調(diào)在實踐中的整體性學(xué)習(xí)和社會性的學(xué)習(xí)；關(guān)于內(nèi)容選擇的標準是怎么做，怎么做的更好，采用“串行結(jié)構(gòu)”的教學(xué)，更要圍繞工作任務(wù)“聚焦理論知識、粘合知識”形成系統(tǒng)的工作過程知識。捕捉這些理論知識后，他還要經(jīng)過縝密地思考，提出解決問題的方案，這一步應(yīng)視為能力上的升華。其次，案例教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)員變注重知識為注重能力。 這次聽了《彈性力學(xué)》、《運籌學(xué)》、《綜合英語》這三門課后，自感受益匪淺。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。從不記經(jīng)濟價值，首先搶救病患入院，看出黨以人民為中心的思想與政治優(yōu)勢。因此，必須學(xué)會用好網(wǎng)絡(luò)，來解決學(xué)生的日常管工作。”工欲善其事必先利其器”。 一、利用智能化校園設(shè)備資源，提高網(wǎng)絡(luò)媒體的運行和安全監(jiān)管能力。 提高自身素質(zhì)：通過積極與其他同事溝通和聯(lián)系，學(xué)習(xí)優(yōu)秀工作經(jīng)驗，同時加強自身知識補充和理論學(xué)習(xí)，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。闡述了如何提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力：可以建立一個全員參與的高校突發(fā)事件的預(yù)防系統(tǒng)；建立有效的突發(fā)事件反應(yīng)宣傳機制；加強大學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的教育和訓(xùn)練；設(shè)立職責明確的應(yīng)急管理機構(gòu)等。使我們了解和掌握了就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)整體思路進行了梳理，為我們以后的就業(yè)指導(dǎo)工作奠定了基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，定期在值班室值班，經(jīng)常與學(xué)生零距離的溝通，善于觀察，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素，及時排除問題。一個強有力的學(xué)生組織或班級對學(xué)生的健康成長是一個極為重要的因素。所以輔導(dǎo)員要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高自身的能力和專業(yè)水平?，F(xiàn)實中 ,學(xué)生輔 導(dǎo)員的工作是繁雜而辛苦的 ,日常工作有些是有形的 ,更多是無形的 。在聽取各位專家精彩的報告的同時，我們還就一些熱點問題進行了討論，討論的題目主要是圍繞著如何成為一名合格的輔導(dǎo)員。 第三篇：高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 高校輔導(dǎo)員專題三期心得體會 廣東理工職業(yè)學(xué)院工商學(xué)部陳誠 高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作組織管理者和協(xié)調(diào)者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時也要強化互動交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，直面思想困惑問題，理性辯證看待疫情防控中存在的不足，激發(fā)學(xué)生 愛國情懷， 總之，高校思政工作在此次疫情期間顯得尤為重要，在“停課不停學(xué)”的同時，要將學(xué)生思政工作貫穿始終，充分把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與特點，掌握學(xué)生成長成才規(guī)律，在不斷摸索中促進學(xué)生身心健康發(fā)展。下面來談?wù)勗谝咔槠陂g如何利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生做思想政治教育工作： 一、注重網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)思政教育工作的價值。 齊心協(xié)力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生互動參與。面對思政教育工作從線上線下結(jié)合向完全線上形式的轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員也從一開始的壓力和不適，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿W(xué)習(xí)適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)開展疫情期間的思政教育工作。向廣大學(xué)生宣傳防控疫情知識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、科學(xué)認知各類網(wǎng)絡(luò)輿情，自覺加強對虛假信息的甄別和抵制，不造謠、不信謠、不傳謠。匯聚起眾志成城抗疫情、擔當實干穩(wěn)疫情的強大正能量。從公司、企業(yè)、商販服從政府指揮，平穩(wěn)物價，挖掘出開展社會主義核心價值觀教育的成效 。為了盡快解決這些難題，網(wǎng)絡(luò)彰顯了其的魅力。為了預(yù)防和切斷負能量事情的發(fā)生，利用好校園網(wǎng)絡(luò)流量，注意網(wǎng)絡(luò)輿情，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用進行監(jiān)管，提前占領(lǐng)高校學(xué)生意 識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)陣地。如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生價值觀，從而培養(yǎng)他們的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信值得思考。掌握新時代“圈層化”社會交往的選擇性傳播特點，利用各種新媒體平臺群聊、朋友圈、公眾號、短視頻平臺等對學(xué)生有粘性的平臺進行引領(lǐng)，采用平權(quán)化話語方式，抓住細節(jié)，以情感的闡發(fā)來潤物細無聲得打動學(xué)生，以完成思想引領(lǐng)。疫情防控期間，大學(xué)生足不出戶就能知曉天下事。我將以此次疫情思政教育工作為契機，利用網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)加強對學(xué)生的教育工作，樹立學(xué)生的社會責任感和規(guī)則意識，幫助學(xué)生完成蛻變，努力引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有擔當?shù)纳鐣髁x合格建設(shè)者和可靠接班人 ! 學(xué)習(xí)心得（ 5） 新年伊始，新冠肺炎肆虐大地，造成了許多行業(yè)停工停產(chǎn)，各級院校也不例外。突如其來的新型冠狀病毒疫情，使得高校大學(xué)生無法正常返校，同學(xué)們每天通過網(wǎng)絡(luò)密切關(guān)注著疫情發(fā)展。定期通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行思想交流，幫助學(xué)生克服心理焦慮，關(guān)心學(xué)生心理健康，對特殊群體學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生因疫情造成的壓力大、心理焦慮等情況。利用班級中志愿服務(wù)典型人物開展宣傳帶領(lǐng)教育，起點帶面的作用，使大學(xué)生感受 到身邊力量。 學(xué)習(xí)心得（ 2） 新冠肺炎疫情下，通過對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育進行思想政治引導(dǎo)，使大學(xué)生有愛國之情、強國之志、報國之行，樹立對戰(zhàn)“疫”必勝有信心、對制度優(yōu)勢有信心 。比如 :從全國防疫一盤棋，挖掘出“中國特色社會主義的制度優(yōu)勢” 。因此，只有通過提高大家的網(wǎng)絡(luò)媒體使用能力，才能高效的傳播正確信息，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會甄別信息真?zhèn)?。他們喜歡利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽時事信息，吐槽，網(wǎng)購。我也從中汲取了不少的養(yǎng)分，受益匪淺。如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生價值觀，從而培養(yǎng)他們的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信值得思考。為了預(yù)防和切斷負能量事情的發(fā)生，利用好校園網(wǎng)絡(luò)流量，注意網(wǎng)絡(luò)輿情，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用進行監(jiān)管，提前占領(lǐng)高校學(xué)生意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)陣地。為了盡快解決這些難題，網(wǎng)絡(luò)彰顯了其的魅力。從公司、企業(yè)、商販服從政府指揮，平穩(wěn)物價，挖掘出開展社會主義核心價值觀教育的成效 。匯聚起眾志成城抗疫情、擔當實干穩(wěn)疫情的強大正能量。向廣大學(xué)生宣傳防控疫情知識，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、科學(xué)認知各類網(wǎng)絡(luò)輿情，自覺加強對虛假信息的甄別和抵制，不造謠、不信謠、不傳謠。面對思政教育工作從線上線下結(jié)合向完全線上形式的轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員也從一開始的壓力和不適，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿W(xué)習(xí)適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)開展疫情期間的思政教育工作。 齊心協(xié)力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生互動參與。下面來談?wù)勗谝咔槠陂g如何利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生做思想政治教育工作： 一、注重網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)思政教育工作的價值。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時也要強化互動交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，直面思想困惑問題，理性辯證看待疫情防控中存在的不足，激發(fā)學(xué)生愛國情懷， 總之，高校思政工作在此次疫情期間顯得尤為重要，在“停課不停學(xué)”的 同時，要將學(xué)生思政工作貫穿始終，充分把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與特點，掌握學(xué)生成長成才規(guī)律，在不斷摸索中促進學(xué)生身心健康發(fā)展。 第二篇：全國高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會（共） 全國高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 學(xué)習(xí)心得（ 1）