課題研究基本方法(參考版)
2024-09-08 18:32本頁(yè)面
【正文】 。 圍繞目標(biāo)完成情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并向總課題組提交，征求指導(dǎo)意見(jiàn)。 （六）、階段實(shí)驗(yàn)總結(jié) 1．結(jié)合子課題研究方向作好學(xué)生各方面變化記錄，階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 （五）、教學(xué)成果評(píng)價(jià) 注重發(fā)明方法的實(shí)際應(yīng)用和綜合實(shí)踐。以鼓勵(lì)為主，看到進(jìn)步，方案可能不是最好，也不追求最佳，但求創(chuàng)新和變化。不具備使用電子課件條件的學(xué)校，使用實(shí)物和教具完成教學(xué)。選用《輕松發(fā)明》教材，以課堂教學(xué)為主，輔助社會(huì)實(shí)踐和動(dòng)手制作活動(dòng)。每次 2課時(shí)，每 1周安排 1次課，共 20周完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科技發(fā)明的興趣。重點(diǎn)：掌握繪制發(fā)明方案的技巧，能夠?qū)l(fā)明構(gòu)想用示意圖表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)：掌握基本發(fā)明方法的應(yīng)用要點(diǎn)，能夠綜合應(yīng)用多種發(fā)明方法，產(chǎn)生較好的發(fā)明構(gòu)想。 9. 學(xué)校支持實(shí)驗(yàn)教 師積極參加總課題組舉辦的教學(xué)研討會(huì)、教師培訓(xùn)、成果認(rèn)定會(huì)、論文評(píng)比和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。 8. 建立教師撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的制度。實(shí)驗(yàn)教師安排學(xué)生定期總結(jié)階段訓(xùn)練的感受，以書(shū)面形式上交。每月定期總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，以書(shū)面形式向校領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)教研部門(mén)和總課題組匯報(bào)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況和收獲，并反映實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，尋求課題組的幫助和支持。根據(jù)實(shí)際情況確定教研時(shí)間，總結(jié)問(wèn)題、交流實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。 4. 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選用 課題實(shí)驗(yàn)教材：《輕松發(fā)明》 實(shí)驗(yàn)教材 和配套 光盤(pán) 。 實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （二）、實(shí)驗(yàn)時(shí)間 一年： _____________________________ （三）、實(shí)施步驟 1. 選定優(yōu)秀教師進(jìn)行課題研究，建立課題實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，各學(xué)科教師均可兼職擔(dān)任發(fā)明課教師，學(xué)校也可以安排專(zhuān)職發(fā)明課教師 12名完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)完成發(fā)明創(chuàng)造方案，實(shí)現(xiàn)從不會(huì)發(fā)明到會(huì)發(fā)明創(chuàng)造的變化（即 0到 1的變化），部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)從會(huì)發(fā)明創(chuàng)造到發(fā)明創(chuàng)造水平較高的變化（即 1到 2的變化），實(shí)驗(yàn)班學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造方案有 25%可達(dá)到申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利水平，并獲得國(guó)家專(zhuān)利證書(shū)。教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)厣顥l件，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生的動(dòng)手 實(shí)踐活動(dòng) 。 動(dòng)手實(shí)踐是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要內(nèi)容。 發(fā)明創(chuàng)新屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范疇，知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是中國(guó)的國(guó)策。 研究方向是鼓勵(lì)學(xué)生深入研究，培養(yǎng)科學(xué)研究的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)家的思維模式。 《輕松發(fā)明》課程不追求定義的背誦和牢記，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的感受和實(shí)際效果。 《輕松發(fā)明》課程要求教師備課要充分，在準(zhǔn)備發(fā)明故事時(shí)，可以多準(zhǔn)備，少講，充分讓學(xué)生發(fā)言，講他們知道的類(lèi)似故事。 二、《輕松發(fā)明》課程教學(xué)要求 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。香港已有 30多所 、內(nèi)地已有上千所學(xué)校將《輕松發(fā)明》列為校本課程 。 2020—— 2020 年指導(dǎo)深圳市華茂實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生完成發(fā)明 1550 項(xiàng)，申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利 133項(xiàng)，被國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)確認(rèn)成為 2020年度全國(guó)中小學(xué)國(guó)家專(zhuān)利申請(qǐng)量冠軍和 2020年度全國(guó)中小學(xué)國(guó)家專(zhuān)利獲得量第一名，陳丹霞同學(xué)發(fā)明的自動(dòng)開(kāi)關(guān)冰箱門(mén)成為世界首創(chuàng)，獲廣東省創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，高考可加 20分。該教材適合小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生使用，全國(guó)有上千所學(xué)校，香港特區(qū)有三十多所學(xué)校將該教材列為校本課程，或融入其它課程中。該教材由國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局局長(zhǎng)作序，深受中小學(xué)歡迎?！遁p松發(fā)明》課程教材按這個(gè)要求編寫(xiě)和設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。 發(fā)明創(chuàng)新教育的 教研與教學(xué)要求
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1