【正文】 。努力使薄弱學校走出困境。通過培訓，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦？更清醒的認識到學校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓，學生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感，如何面對農(nóng)村學校師資老齡化，學生流向城市學校。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。促進學校的整體發(fā)展。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。 通過培訓學習，專家的引領(lǐng)，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。因此，學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散 培訓、自學相結(jié)合的原則，進一步要求教師結(jié)合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。但通過學習有關(guān)教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。 例如：在學習《農(nóng)村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習，使我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新 精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。 重視師資隊伍的建設(shè)。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。 校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。 三、我的體會 學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道。 二、彌陽二小的成功經(jīng)驗 外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。 下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。學校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。 一、瀘西縣建設(shè)小學給我的啟示： 走進校園，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。 從事教育的感悟 與學生的交流，就是心與心的碰撞，用教師的愛點燃學生前行的路，這是作為教師最大的幸福和收獲！ 第四篇：小學校長培訓心得體會 [1] 在學習中提高，在收獲中感悟 小學校長培訓心得體會 蓮花灘鄉(xiāng)中心小學校長黃龍宇 本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州教育局領(lǐng)導的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。所以，科研興校的切入點是引導、幫助教師在教學中開展教育科研活動，并在實踐中不斷地反思和調(diào)整自己的教學行為，縮短實踐行為與先進理念的差距，不斷提升自身的素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的本領(lǐng)，這是中小學教育科研的出發(fā)點，也是歸宿點，更是教育科研應該達到的目的。而科研興校的切人點是引導、幫