小學副校長先進事跡材料(參考版)
2025-04-20 02:33本頁面
【正文】 。不斷地奉獻愛心，靜待花開！ 她始終堅信教師 ,用自己的一言一行 ,一顰一笑詮釋著師德師風的內涵 .一個會心的微笑 ,一句溫存的問候 ,一汪感動的淚水 ,一次傾心的交流 ,一番嚴厲的批評 ,一節(jié)精彩的授課都無不體現著教師的風采和內蘊。同時她也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，她愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的學生。她還先后獲得了 X 省小學語文基本功大賽一等獎、 X 省優(yōu)秀少先隊輔導員、黨建帶團建先進工作者、優(yōu)秀黨員等一系列榮譽。隨后，她帶著這堂課參加了 X 省小學科學課大賽，一舉奪得了 X 省薄弱學科科學課大賽一等獎，讓 X 在薄弱學科方面也有了突破。 X 年，在對外交流時她發(fā)現， X 在薄弱學科（科學、音樂、美術稱為小學薄弱學科）方面相對大城市落后了很多，能不能通過自己的努力，在薄弱學科方面有所突破呢？一番考慮后她選中了科學課，為了讓孩子們弄懂植物的根在植物生長中的作用，她想盡一切辦法找來 了實物，讓孩子們觀察植物的根。每次參加完培訓，她都會將學習心得與同事們分享，與他們共同感受新課標下的課程改革。 另外她經常與同在一線的老師們共同探討有效教學模式，積極參與聽課、評課，虛心學習，博采眾長。只要教師請教幫助的事，只要是她能夠辦得到的，都會承諾并守信地辦好。除有特殊情況外，她從未因個人的私事或得了一些小毛病而向學校請假耽誤學生的學習。 遇到必須輸液時就利用中午的時間，輸完還是按時上班。 X 年 X 感冒還未痊愈，學校打電話說學校需要她去整理檔案接受檢查，她二話沒說就去了，也正好趕上冬天。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時， 她都毫無怨言地接過重擔。面對著十年充實的生活，她真的無怨無悔！ 愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。現在，他會經常給她寫信、打電話問候，一有機會回家，就忘不了來?？赐?，并會激動的說：“周老師，謝謝您！如果不是您，她是不會有今天的，是您挽救了她，也挽救了她的一生啊 ！”她對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。 就這樣，她從未放棄過對他的關心、愛護和教育，一直持續(xù)到小學畢業(yè)。這時他哭了，對她說：“老師，你是最好的人，她要聽你的話，好好學習。在糾正他的錯誤時，她很注意發(fā)掘他的優(yōu)點，進行正面誘導；還發(fā)現他經常缺筆少本，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學，就買來早點 給他吃。 第一年，她所接的班級中有個叫 X 的同學，父母在外地打工，現在由爺爺奶奶照顧，是典型的留守兒童。 熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。 在 X 年間她一直擔任小學語文教學工作、少先隊大隊輔導員、支部副書記、德育副校長 工作，還曾擔任過班主任。 第五篇：小學副校長先進事跡材料五 小學副校長先進事跡材料五 X 年 X 月 x 如愿以償成為了一名真正的人民教師，到現在已經有 X年的時間。他出差住宿，總是揀最低檔的旅社，進門先問價，有十元錢的床位絕不睡十五元的。” 楊永東出差辦事從來不坐出租車，無論多遠的路總是乘公共汽車和火車。他語重心長地對廠里干部和有關人員說：“這個供銷員不講信譽，不誠實，他是想通過小恩小惠到我們廠里來撈好處、挖墻腳。該供銷員塞給司爐工一只紅包，并且暗示忘不了廠長等人。 身為學校黨支部書記和校辦廠“一把手”，楊永東清正廉潔，一塵不染。為了改進造紙工藝，他特地托人買回技術資料，日夜和職工們一道搞研究，投資更新了制漿等關鍵設備；為了節(jié)省投資，他領著職工們搞革新，自制纖維分解機、濾漿機等機械設備；為了尋找原料，他單槍匹馬走南闖北，幾次被小偷劃破衣袋，甚至有三四次還遭到流氓的圍攻敲詐。他帶頭關了自家年收入約八千元的小店，低價變賣了店里的商品，連同留給兒子結婚的錢、親戚的錢、鄰居的錢一并投到廠里。接手這樣一個企業(yè)，楊永東深感責任重大。 １９９３年底，橋頭中心小學副校 長、黨支部書 記楊永東兼任校辦衛(wèi)生紙廠廠長。楊永東本人也多次被評為市、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產黨員、先進工作者，受到上級的表彰。“愁苦辛勤憔悴盡，如今卻似畫圖中”。近 30 年的風雨滄桑，劉金鳳始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。 寒來暑往，劉金鳳在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了二十九載，無論他擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對劉金鳳愛 崗、敬業(yè)的贊譽之聲更是不絕于耳。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。 多年以來，劉金鳳對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。為加強學校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展
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