【正文】 我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家，因為在我們這個年齡，對我們而言這一生的路還很長，所遇到的困難和挫折還會很多，但如果我們能保持快樂的心態(tài)，打破固定的思維模式去對待，等待我們的明天會更好。 熟話說：“事在人 為”就是這樣的道理。凡事都要善于動腦筋，想辦法，克服思考的障礙，創(chuàng)造性地開展工作。 回學(xué)校以后，我一直在想，如果真的在現(xiàn)實中遇到類似這樣的困難。 故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同 ，我只是在推銷對象上做文章，而他是在推銷對象和木梳兩者身上大做文章，賦予了木梳新的涵義。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對老和尚說的，廟里經(jīng)常接受別人的捐贈，得有回報給別人才隊。 周末在和朋友聊天的時候，朋友問了這樣一個問題，“如果要你把一千把梳子賣給和尚，你會怎么做？”我當(dāng)時是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會去寺廟勸說和尚，讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人，多積點(diǎn)德。也許和尚也會有需要梳子的時候。 今天大致就講這么多，謝謝大家！ 第五篇：關(guān)于溝通的演講稿 世界之大，無奇不有。 同樣，在你告訴別人去做一件事時，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對話，并且在結(jié)束時不要告訴他任何重要的事情，因為告訴了 也是白搭，他們根本沒有功夫去理你，這也是溝通。日常生活中我們要學(xué)會與人溝通 僻如，一個人怒氣沖沖的進(jìn)來，把書包往桌子上一摔，這個時侯，你千萬不要去問他：“你看起來好象很生氣”，如果你問了，說不定他就一大耳光過來，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他：“我完全能夠理解你的心情，如果我是你，我也會很生氣！ ”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了，接下來你可以告訴他：“其實這個事情有更好的解決方法，你可以這樣處理??”這就是一種良性的溝通。 其實讀心術(shù)沒你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通。 最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說的就是切糕：圖片上是一個賣切糕的少年，少年雙腳張開，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。如果我們嘗試著去與父母溝通，那么親情就會更加溫暖；如果我們嘗試著去與同學(xué)溝通，那么友情就會更加融洽；如果我們嘗試著去與老師溝通，那么師生情誼就會更加和諧。溝通，搭起了一座橋梁，使人們在相處中更融洽、更和諧，即便有再多的摩擦，心中也是一片溫暖了。可是不久就會坐在一起互拉家常、問候?qū)Ψ健Ｒ虼?，磕磕碰碰在所難免。溝通，在與人交往中升華。思想必定是在與人溝通中產(chǎn)生。最后店主老板說： 都 怪我沒細(xì)心看看，提醒他帶好自己的東西，幸好沒耽誤這孩子考試?？忌辜比f分，情急之下，只好讓消防隊員將店主的門撬開。學(xué)會溝通，能夠讓人在交流中學(xué)會心懷一份寬容，人與人之間，相處就會更多融洽。海峽兩岸的人民 永遠(yuǎn)不會忘記，面對猙獰的侵略者，國共兩黨交流溝通，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線、全力以赴抗擊日本侵略者，終于將其逐出國門。 在溝通合作互助中取得成功！春秋烽煙起、戰(zhàn)國刀槍鳴。中華民族自古就有合作的美好傳統(tǒng)。學(xué)會溝通，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁。 溝通有關(guān)的演講稿學(xué)生 第三篇：關(guān)于溝通的演講 稿 溝通，如涓涓細(xì)流，給干涸的心田以滋潤；溝通、似冬日暖陽，給孤獨(dú)的心田以溫馨；溝通，如蓋綠蔭，給燥熱的心田以清涼。 此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的 39。如果做到這些，他們與老師的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。 五、和孩子交朋友 放下老師的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點(diǎn)，和孩子平等地交談。關(guān)于溝通的演講稿關(guān)于溝通的演講稿。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎(chǔ)。對他們而言，微笑是老師對自己獨(dú)有的愛與鼓勵，是他們渴望獲得進(jìn)步的動力 !微笑著面對每一個學(xué)生，微笑著面對人生，會在獲得與學(xué)生溝通的最佳時機(jī)的同時，自己的心靈也獲得平靜。但傾聽并不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解，做出應(yīng)有的反應(yīng)。傾聽的過程是深入了解對方的過程，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過程。 通過六一活動的交流，我覺得溝通特別重要，與孩子溝通時應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 一、首先要傾聽 傾聽是溝通的前提。 反思自己的過去，我跟孩子談心 交流確實有些少，今后我會對自己要有個適當(dāng)定位，要有個恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)，還要有個恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，更要想方設(shè)法營造一個隨心所欲的自然和諧的氛圍?；蛘呔褪菃柲切┎恢獑栠^多少次的問題。 在最近的一次六一露一手活動中，我深深的體會到，孩子內(nèi)心渴望與班主任交流，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。 六是平等原則，與人交往應(yīng)做到一視同仁，不要愛富嫌貧，不能因為家庭背景、地位職權(quán)等方面原因而對人另 眼相看。 四是互利合作原則，你來我往交往才能長久。 二是真誠原則，只有誠以待人，胸?zé)o城府，才能產(chǎn)生感情的共鳴，才能收獲真正的友誼。 在人際交往活動中，我們還應(yīng)注意建立良好人 際關(guān)系的一些原則?？贪逍?yīng)有利于總體評價，但對個體評價會產(chǎn)生偏差。就是社會上對于某一類事物或人物的一種比較固定、概括而籠統(tǒng)的看法。所以，我們不要瞎猜別人的壞處，不要那么小心眼，不要以小人之心度君子之腹。就是指在交往的過程中，我們總是假使他人和自己有相同的傾向，即把自己的特性投射 到他人身上，從而形成對他人的印象。光環(huán)效應(yīng)往往對戀愛的雙方起更明顯的作用，正所謂情人眼里出西施。 三是光環(huán)效應(yīng)。最近一次交往留下的印象，往往是最深刻的印象。 二是近因效應(yīng)。人際交往活動中，我們會很重視開始接觸到的信息，包括容貌、語言、神態(tài)等，至于后面的信息就顯的不是那么重要了，這種心理就是首因效應(yīng)。在人際交往過程中，我們應(yīng)重視一些客觀存在的心理效應(yīng)。 最后，在溝通時我們必須尊重他人，營造一種良好的氛 圍，讓大家愉快的談?wù)摚@樣不僅對自己有所幫助，同時還增進(jìn)了彼此之間的感情。那么，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢 ? 首先，我們要熱情地去與他們說話，去聽他們說自己的意思，有時候我們會發(fā)現(xiàn)他人的想法有時使我們自己沒有思考過的。而有的人，卻擅長與人溝通，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見說出來，同時也可以傾聽 他人的意見，做到取長補(bǔ)短，合二為一，完善自己的想法。 在生活中，溝通對我們來說至關(guān)重要。 最后，再一次感謝老 師對孩子們的辛勤付出 !也謝謝在座的各位家長，謝謝大家 ! 溝通有關(guān)的演講稿 3 大家好 !今天我要講的話題是溝通。最后的考試成績雖然離目標(biāo)還差一點(diǎn)點(diǎn)，但他偏科的語文提升了，年級綜合排名也提升許多。 5 月份我家電腦壞了，到周末他就鬧著叫我修電腦，我就趁機(jī)給他談期末考試的目標(biāo)，制定了一個比平時高出 510 分的目標(biāo)，只要達(dá)成目標(biāo)就買新電腦并讓他暑假每天可以玩 4 小時。我就經(jīng)常把半期、期末考試成績或排名做為我家孩子的目標(biāo)，而且會得到他的認(rèn)可。孩子遇到挫折時要多鼓勵，相信他 們沒問題，相信他們的潛能是無限的 !當(dāng)然，他們驕傲?xí)r，也要打壓打壓，讓他們始終保持良好的心態(tài)，將來才會有競爭力 ! 第三點(diǎn)，我認(rèn)為經(jīng)常給孩子設(shè)定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并承諾一定的獎勵，是激發(fā)孩子潛能的有效方法。 現(xiàn)在的孩子，基本上都生活在衣食無憂的環(huán)境中，所以他們沒有刻苦用功的動力和壓力，但是在國際一體化的趨勢下，未來他們的就業(yè)和生存壓力是難以想像的。我給大家舉個真實的例子，我有一個表弟，四川大學(xué)生物工程系的高才生，現(xiàn)在美國讀博士后，他的媽媽是農(nóng)民、小學(xué)都沒畢業(yè)，他的爸爸是建筑工人，也是小學(xué)文化，爺爺奶奶也都沒有什么文化，為什么他有那么高的成就呢 ?我親眼看到他從小學(xué)到大學(xué)的成長過程，我記得從他小學(xué)三、四年級開始，他媽媽就靠賣菜，省吃儉用堅持給他請家教，而且他媽媽每周都會到 學(xué)校去與找老師，詢問他在學(xué)校的情況，久而久之，老師也越來越關(guān)注他，一有時間就會去家訪。 我非常不贊同“我們家長過去就成績差、學(xué)歷低，孩子就一定成績不好”的觀點(diǎn)。比如我家孩子，他很聰明，但非常調(diào)皮，也很貪玩，而且還有一些小的臭毛玻過去我也從來沒有到學(xué)校與老師單獨(dú)溝通過，這學(xué)期自從我第一次被謝老師請到學(xué)校以后，我就堅持幾周都到學(xué)校與老師進(jìn)行溝通，我發(fā)現(xiàn)每次下來孩子的表現(xiàn)都會有所改變，最終到期末考試的成績也有了一定的變化。有的 孩子還愛撒謊，在學(xué)校騙老師，在家里騙家長。另外，如果孩子出現(xiàn)了一些問題，我們還可以給老師打電話，或者單獨(dú)到學(xué)校與老師面對面進(jìn)行溝通，因此，我們與老師之間的溝通是沒有任何障礙的。 既然老師們都那么負(fù)責(zé)，我們家長就更應(yīng)該對孩子們負(fù)責(zé)，畢竟我們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，以后他們的生存能力強(qiáng)、生活好。老師們非常負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn)，也是我們所有家長的幸運(yùn)。 首先，我要感謝我們班的幾位老師，為了讓這個班的同學(xué)好，他們非常負(fù)責(zé)，也非常辛苦，大家應(yīng)該都知道，這個班是放學(xué)最晚的，每天老師都要守著他們把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部過關(guān)之后才回家。 因為心系客戶，讓我真正明白，溝通其實如此簡單。 在我失意的時刻，我會想起我的客戶，因為還有他 (他 )們在