【正文】 。我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)。給我?guī)砹苏鸷常~王對(duì)于大自然的保護(hù)讓我很敬佩。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了“旱手”魚王和“水手”魚王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚，而老太太正是守護(hù)著真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會(huì)枯萎。 男孩的爸爸在年輕時(shí)就想 當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會(huì)抓魚的人，可是魚王并不好找。男孩生活在大山里，那里一年下不了幾場(chǎng)雨，祖祖輩輩都很少吃到魚，逢年過節(jié)時(shí)只有富家人才會(huì)吃到，普通人家只能擺上木頭魚當(dāng)看魚。本文講述了一段失傳已久的大地故事。 《尋找魚王》讀后感三 這個(gè)暑假，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。他們和我們一塊兒生存在這個(gè)世界上，我們也就不得不與之相處了。不同的讀者有著不同的悟性，當(dāng)然他們的理解力會(huì)相差很大的。 作品中的每個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居在水邊，守護(hù)水根??您最喜歡哪個(gè)人物？這里面包含著您對(duì)生命哲學(xué)怎樣的理解？ 講述者只想好好說出自己的故事，說出盡可能完整的故事，而不會(huì)過多地考慮什么“哲學(xué)”之類。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會(huì)怎樣渴望一條魚。但是后來我到大山里生活了一段時(shí)間，這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷。特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實(shí)情。由此，這個(gè)事關(guān)成長(zhǎng)的少年故事，與其說是找魚，不如說是找“漁”，在個(gè)體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠(yuǎn)行。所以我們要吸取平時(shí)在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。一個(gè)過路人說你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們?nèi)鄙賹?shí)踐、沒有教訓(xùn)，積累不了經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然技術(shù)不好。 《尋找魚王》讀后感二 《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場(chǎng)景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對(duì)現(xiàn)在的孩子 而言卻相當(dāng)陌生。不得不與之相處。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠(yuǎn)都難以褪色的。正是懷有著這一與魚有關(guān)的的身體的精神的雙重向往，《尋找魚王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚的人。這是版面說的一句話。這部書寫了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂實(shí)情?！秾ふ音~王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場(chǎng)景。 第五篇：《尋找魚王》讀后感 《尋找魚王》的作家為當(dāng)代的小讀者還原了一段被人遺忘的民間歷史，為孩子們書寫了一個(gè)富有中華傳統(tǒng)文化價(jià)值的傳奇故事，令小讀者在富有民俗韻味和地域風(fēng)情的故事中，體味愛與生命的深遠(yuǎn)況味。 從這本書中我還懂得了：追求自己的真理，不斷努力，不要放棄，總有一 天會(huì)成功的。由書中內(nèi)容，我不由的想到了我們周圍的環(huán)境，學(xué)生在校園里隨手丟垃圾，不愛護(hù)衛(wèi)生，導(dǎo)致垃圾遍地；村里的小河也是臭氣熏天，沒有了以往的潔凈與清澈；天空中，沒有了藍(lán)天白云，沒有了可以大口呼吸的清新空氣 ....我們?cè)谙虼笞匀粺o限攫取各種資源的同時(shí)，大自然也給了我們慘痛的教訓(xùn)和警示。一定要保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。 《尋找魚王》主要講述了一個(gè)山里少年為捕魚拜師學(xué)藝的故事，山中缺水，山里人視魚為珍寶，自然掌握捕魚絕技的人便成了寶中之寶，作者沿著這條脈絡(luò)，通過主人公的眼向讀者展示了“旱手”、“水手”兩位捕魚能手的人生際遇，闡述了人與自然應(yīng)有的和諧關(guān)系。從這本書中我懂得了許多道理，讀后，我受益匪淺。我還會(huì)繼續(xù)讀這本書，希望有更多的收獲。 這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩的精神感動(dòng)，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會(huì)成功的。同時(shí)，他也見到了魚王 ，并和老太太一起守護(hù)它。魚王分為兩種 ?，一種是“旱手”，一種是“水手”。現(xiàn)代的我們則不同，我們?cè)诂F(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習(xí)慣了看超市的魚，冰箱里的魚，我們大概很難想象在 交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會(huì)怎樣渴望一條魚，魚也許對(duì)于深山里的人真的會(huì)成為很神秘的向往。它是一個(gè)男孩生命之初的奇幻旅程。 剛看到題目的時(shí)候，我以為《尋找魚王》就是去找尋罕見的大魚，但讀過后并不是我想象的那樣。 讀完《尋找魚王》這本書后，我從書中知道了許多的道理，我推薦大家看一看這本書。書中有一個(gè)情節(jié)非常讓我欣引，就是真正的魚王竟然是一條大魚，更神奇的是如果沒有這條魚就沒有萬物。同時(shí)，我知道了大山里的家庭是那么的貧困 ，連一條魚都吃不起，想必他們的生活是多么的艱苦。 這本書不僅教育我們不能貪心，如果人會(huì)貪心那么后果不堪設(shè)想。最終，孩子學(xué)會(huì)了游泳。過了一個(gè)多月，老人走了。這位山里人的孩子尋找山里的魚王，這位旱手魚王年紀(jì)以經(jīng)八十 多了，老人同意收孩子為徒。它給我們帶來了許多的啟示。一輩子有十里。一個(gè)個(gè)故事讓我懂得了要做一個(gè)堅(jiān)持不懈，不怕困難，做事有耐心的小學(xué)生。讓我明白了，捕魚這門技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。 這本書里我最喜愛的一個(gè)片段是老人在冬天鑿冰捕魚。尋找魚王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。 書中我最喜歡的一個(gè)人是“我”。在堅(jiān)持不懈的努力下，從深山小屋里找到了魚 王 兩位飽經(jīng)滄桑的老人。 書中講述了在一座神秘的山村里，每家每戶都流傳著“魚王”的傳說。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書》，《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山》，《柏慧》等。這本書中的道理令我受益匪淺。 《尋找魚王》讓小孩來尋找魚王，尋找支撐大山深處各種生靈的護(hù)水根。 這篇小說的豐富深刻遠(yuǎn)不止于此，它將現(xiàn)實(shí)的筆觸和靈動(dòng)的意象結(jié)合起來，筆法多變自然，微妙之處令人動(dòng)容。寒冬之后，老頭去世，再引出這個(gè)水王之女，現(xiàn)在已是老太婆了，老太婆最終讓小孩自己找到真正的魚王，其實(shí)就是大山深水里的一條大魚，這條大魚被作者賦予了象征涵義，“它是大山的護(hù)水根，沒有它，老天爺就 不喜歡這里，就會(huì)把水連根拔走，那時(shí)整個(gè)大山就會(huì)一滴水也沒有。然而，故事顯然不這么簡(jiǎn)單，他是魚王之一的“旱王”之子，然后引出了原旱王與水王之爭(zhēng)的故事，因二王為討好老族長(zhǎng)。在干旱的深山大林里，生存遠(yuǎn)超越讀書，而魚尤其尊貴，于是小孩棄學(xué)，告別父母，尋找魚王。 《尋找魚王》讀后感 6 張煒的《尋找魚王》說，堅(jiān)守干旱的大山深處，人們相信山洞里總會(huì)有一條魚王，它是看護(hù)水根的，它讓大山總會(huì)有水穿過。 讀完這本書，我對(duì)自己的未來充滿了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的時(shí)候立下大志，一直堅(jiān)持不懈，追求自己的理想，永不放棄，取得了成功。他們雖然住在大山深處，東一戶西一家的，十分“孤獨(dú)” ，不像我們城市里幾十戶、幾百戶、幾棟樓層層疊疊，交織在一起。“冰凍三尺非一日之寒”，不論什么事情絕非一朝一夕就能做得好，書中的主人公就是有了這種信念才能成功。主人公在爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持下，經(jīng)歷了很多磨難，最后和老婆婆一起，成為看守“魚王”的人。由于爸爸的一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的愿望，卻在他兒子身上實(shí)現(xiàn)了的 .故事。 故事主要講了一個(gè)住在大山深處的小男孩的奇幻之旅。 最后