【正文】 。讀過文章后有了許多感動。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干 著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫?? 一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進了百草園。從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應(yīng)當去好好感受。 人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎么去理解這些美好呢？文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。我想，這不只是因為實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的成功?！跋壬衷铡@蟲，是怎么一回事？??”這是魯迅 的話，讓人看了，先是一笑。我想魯迅的童年，是多么快樂，多么幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。 《從百草園到三味書屋》讀后感范文二 每讀完這篇文章，心中總要憧 憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光?? 這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡單的勾勒，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂，甚是打動人心。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。 魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達了應(yīng)讓兒童健康活潑成長的合理要求。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會有時間玩，也還算得上自由。 通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。 當魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時，家里將他送進了三味書屋。 第五篇：《從百草園到三味書屋》讀后感 《從百草園到三味書屋》讀后感范文一 魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。 文中，充分描繪出百草園這個荒原充滿著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂，難怪魯迅先生喜歡這兒了。 篇三：從百草園到三味書屋讀后感 《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美好的回憶。 現(xiàn)今，城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會到魯迅幼時的歡樂了；而說起童年樂事，哪一個來自農(nóng)村的孩子沒有一籮筐呢？百草園中的蟋蟀、何首烏，美女蛇的傳說，又何曾異于我們穿著露屁股的短褲（那一定是在樹枝上刮破的）下河摸蝦、上樹捉鳥呢？ 那別了“野孩子生活”的入學(xué)，那聽老先生抑揚頓挫地朗誦，“我便疑心那是極好的文章”，又和我們既因留戀“捉蝌蚪”的生活而逃學(xué)，卻又要享受讀書識字在父母面前“顯擺”的快樂心理有何不同呢？ 只是，城市里已經(jīng)消失了這夢境一般的兒童樂園。雖然這“人性的底蘊”難以說明，是娘胎里帶來的？是環(huán)境培養(yǎng)的？但，這底蘊是確實存在的；對于魯迅之所以是魯迅，也是不可缺少的：那就是熱愛自然的天性。依筆者看來，這實在是風(fēng)馬牛不相及。 這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、向往自 由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個小園玩。 當魯迅先生要到上學(xué)的時候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等??要說拜拜了。魯迅先生自然而然也把植物給寫進去了，同樣寫的那么美妙，讓人們立刻想去那邊游玩，看看那些植物。那當然，如果只有植物的話，那么，魯迅先生就也不會喜歡上這個地方了，沒有任何的活力，對于我們來講，沒有了動物，也就是失去了一大部分。 如果對于大人們而言，這個百草園是多么的平淡，但是對于我們現(xiàn)在的小孩子看這個百草園，就是充滿了無限生機的地方。魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔(dān)心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應(yīng)他?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹??”光這些景色，就讓魯迅 先生百玩不厭?？墒悄悴恢赖氖悄莻€人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢！ 第四篇：從百草園到三味書屋讀后感 篇一：從百草園到三味書屋讀后感 我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。 人生總要遇到很多的岔路，面臨很多的抉擇，對于已經(jīng)不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生??可是多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去，也許會在夜深人靜的時候想 ，如果當初我選的是另外一條路或許今天我就不會是這個樣子了。正如詩中唱到的那樣，“不順心的時候暫且容忍 /相信吧，快樂的日子就會到來”。 這首詩使用淺顯的語言，表達了生活的真諦，因而得到廣泛的流傳?！边@么悲傷地落筆，無窮無盡的流露出小英子的悲傷，也描寫出英子那么的舍不得爸爸，愛爸爸的心。但是爸爸對英子嚴厲地教導(dǎo)，深深的愛是永遠不會在英子心中抹去的。讀到這里我真想到那里瞧瞧因為那里太好玩了 原 一年級時的英子，曾答應(yīng)父親六年級要代表班級領(lǐng)畢業(yè)證，現(xiàn)在的英子，實現(xiàn)了爸爸的愿望，但是爸爸卻沒有看到。在那里可以看到碧綠的菜田，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，和紫紅色的桑葚；還可以看到：樹上的蟬，肥胖的黃蜂，和輕捷的叫天子；就連泥墻根一代也有著無限趣味：有蟋蟀，有斑蝥，還有蜈蚣。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時代發(fā)展了，但社會競爭也更大了