【正文】 。我沉醉在大自然的懷抱之中。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蟄，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。誰知道，幾個(gè)星期后，院子里竟是活蹦亂跳的癩蛤蟆！大人們感到厭惡，我卻格外歡喜，每天晚上，我都在“咕呱、咕呱”的叫聲中進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……冰心奶奶說過，童年是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)。在我的精心照料下，小蝌蚪很快長(zhǎng)出了四肢。我常常拔去幾棵，用它來“燉湯”給布娃娃喝。雖然那酸酸的滋味一直滲到我的胃里，但心卻是甜的。大家想了許多辦法都無濟(jì)于事，只好順其自然。我們家以前也有一個(gè)院子，雖然不怎么大，但它承載著我童年時(shí)編織的美麗夢(mèng)想。最令我百讀不厭的還是“百草園”，我讀著讀著，就陶醉于其中了。這個(gè)問題總是困擾著我，當(dāng)我把疑惑說給爸爸媽媽的時(shí)候，沒想到，他們捧腹大笑，令我很不解。我對(duì)長(zhǎng)媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感興趣，這個(gè)故事把那時(shí)小小年紀(jì)的魯迅嚇得常常擔(dān)憂“美女蛇”在夜里出現(xiàn)。童年像歌曲一樣歡快，如詩歌一樣優(yōu)美，似水墨畫一樣淡雅，猶空氣一樣清新，勝陽光一樣燦爛……當(dāng)我走進(jìn)了魯迅先生的——《從百草園到三味書屋》，對(duì)童年有了更深的感悟。童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。而如今，因野上了造起了樓房，我和小伙伴們都在為自己的前程努力著，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛自然，向往自由，無論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時(shí)候，總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年柟?，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中；小時(shí)候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，時(shí)不時(shí)還跌進(jìn)泥坑變出個(gè)“小泥人”，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞里，一會(huì)兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子，有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng)。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅?！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。從百草園到三味書屋讀后感2細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長(zhǎng)的合理要求。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，也還算得上自由。通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書屋。從百草園到三味書屋讀后感1魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。第五篇：從百草園到三味書屋讀后感《從百草園到三味書屋》，是一篇回憶性的散文，作者魯迅。這不就是魯迅先生所寫的百草園和三味書屋給人的啟示嗎？現(xiàn)在很多孩子拒絕長(zhǎng)大，上了中學(xué)還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛中，希望維持著童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現(xiàn)實(shí)卻不允許這樣。其實(shí)人生也是如此，幼年時(shí)期的我們是多么無憂無慮，沒有拘束，不用想著自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂?？稍俅渭?xì)細(xì)品味時(shí)，腦海里便浮現(xiàn)出許多想法?！稄陌俨輬@到三味書屋》讀后感12每個(gè)人都有一條屬于自己的人生道路，它時(shí)而寬時(shí)而窄，可我們都必須踏上這條路。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被教師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、快活。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯，“每一天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)害怕的心境。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。百草園這個(gè)樂園仿佛會(huì)讓讀者恨不得立刻去那兒飽飽眼福呢！文中的長(zhǎng)媽媽還給魯迅先生講過一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。文中充分描述了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。這則故事與百草園的聯(lián)系，也讓我對(duì)百草園里那片長(zhǎng)草叢多了一種神秘與不安的感覺。我想，壽懷鑒老先生也是魯迅先生一生當(dāng)中十分重要的幾位人物之一吧。不過，也許只是飽含著對(duì)當(dāng)時(shí)封建教育的厭惡吧，我相信魯迅先生對(duì)自己的老師壽懷鑒先生還是有著極大的敬慕的吧。在這篇文章中，我看出了魯迅先生對(duì)自由與美的大自然的熱愛與喜愛，卻也看出了魯迅先生對(duì)三味書屋里枯燥死板且又嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)生活十分厭惡?！稄陌俨輬@到三味書屋》讀后感10魯迅先生，一位奮斗在文化戰(zhàn)線上的民族英雄，這樣一位偉人寫出的文章，當(dāng)然也是思維縝密，十分謹(jǐn)慎的。正是這樣，人們不僅感受到了百草園的生機(jī)，更贊嘆魯迅先生的高明。例如：魯迅對(duì)百草園的描寫不僅細(xì)致入微，但卻不顯得“散”，因?yàn)樗前磳哟蚊鑼?，使人理所?yīng)當(dāng)?shù)倪M(jìn)入情境。這是給我印象最深刻的，也是我認(rèn)為最值得人們回味的。對(duì)于我個(gè)人來講，我更相信第二種，魯迅，這位民主戰(zhàn)士不就是用筆當(dāng)武器，一直為改善人民的生活和精神，日復(fù)一日、鍥而不舍的奮斗嗎？就手法而言，這種反襯、暗諷的手法更符合魯迅。使人全文感受到了魯迅對(duì)童年時(shí)光的留戀與愛戀。的確，初讀此文，最大的感受就是這個(gè)“趣”。讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章，讓我知道了他和我們的童年完全不一樣?？梢娝?dāng)時(shí)也是多么地害怕?？吹竭@里，我毛骨悚然，仿佛美女蛇真的要來吃人肉。這些文字我反復(fù)讀了多次，如果我也有這樣美麗的園子，在里面盡情玩耍，該有多好??！給我最深刻的是長(zhǎng)媽媽給作者講美女蛇的故事。魯迅先生向我們描繪了百草園里色彩斑斕的植物和有趣的小動(dòng)物。童年?。　稄陌俨輬@到三味書屋》讀后感8這個(gè)假期，我看了魯迅先生的《朝花夕拾》這本書，其中《從百草園到三味書屋》這個(gè)故事，給我留下了深刻的印象，讓我感受到了魯迅先生和我們不一樣的童年生活。我們一直在接愛父母的關(guān)愛，生活在溫室中，父母把我們保護(hù)的無微不至，然而，正是由于這樣，我們?nèi)狈α藢?duì)大自然的了解，缺少與大自然的親密接觸?？矗覀冇杏腥さ耐婢?、美麗的洋娃娃……我們當(dāng)然是幸福的?？戳唆斞傅耐辏唤屛蚁氲轿业耐?。每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課，這就是魯迅先生的生活。……”這些都讓魯迅先生百玩不厭。百草園是“快樂”的。魯迅的童年，是沉浸在燦爛的陽光中的。讀了《朝花夕拾》后，令我感觸頗深。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時(shí)偶爾才能投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更大了，家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班，都比著上哪所好學(xué)校，跟過去的孩子來比，我們少了很多樂趣?！稄陌俨輬@到三味書屋》不僅語言優(yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。三味書屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)緊要的事；他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依然不會(huì)懲罰他們，只會(huì)催促他們趕緊讀書；他是一個(gè)癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。百草園是作者童年時(shí)代的游樂園，在那里有享不盡的快樂：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇……”。要使自己的童年沒有遺憾，讀完此文的我會(huì)把讀書當(dāng)成一種樂趣，這樣不斷地充實(shí)自己，童年將不再有遺憾。魯迅到三味書屋，還是玩的年齡，卻很少有機(jī)會(huì)，他生活在封建社會(huì)，制度一項(xiàng)比一項(xiàng)殘酷，童年絲毫沒有空閑，他像一只井底之蛙，成天只能看見高墻上四角的天空，成天只有讀書聲的陪伴，成天被關(guān)在深宅大院里。于是他們爬上花壇去折臘梅，尋蟬蛻，玩甲套，描繡像。魯迅覺得讀書乏味透頂，本來現(xiàn)在還坐在樹陰下，吃著可口的西瓜，可如今卻一遍又一遍地讀書。魯迅在三味書屋念書，他就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。魯迅的童年就是在這個(gè)園子里度過的，可是，十來歲時(shí)，大人們莫名其妙的將年少的魯迅送入了書塾——三味書屋。魯迅搬來凳子，爬上大樹，在樹叉上坐下，尋找著鳥蛋，大人來了，他又到草叢里去趴著，在青草的掩護(hù)下與大人捉迷藏。百草園是少年魯迅的樂園。在常人看來，他不會(huì)有什么苦惱，小時(shí)候有人侍候，長(zhǎng)大了又成為了名人。書，就像一個(gè)大寶庫，只要進(jìn)去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個(gè)大樂園，只要進(jìn)去就有享受不完的樂趣；書，就像一個(gè)大迷宮，只要進(jìn)去，就會(huì)有五彩繽紛的遐想。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。院子里滿是樹木，靠大門是一棵是一棵柿子樹，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹枝。就在上個(gè)星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個(gè)活靈活現(xiàn)的百草園。這篇文章我也多國(guó)很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說，讓我想入非非，天天夢(mèng)想自己也有一個(gè)這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂。爬滿墻頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。鳴蟬在樹葉上長(zhǎng)吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。《從百草園到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯(lián)翩?！稄陌俨輬@到三味書屋》讀后感4我非常喜歡看書，因?yàn)闀粌H能讓我獲得知識(shí)，還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂趣。不是刻薄生硬的批評(píng)，而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調(diào)，逼真，形象，栩栩如生。很小的時(shí)候，在網(wǎng)上便見到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著一絲深遠(yuǎn)；晚年的魯迅先生，整個(gè)的帶著期望，遠(yuǎn)望中國(guó)的前程。我們的確幸福多了！《從百草園到三味書屋》讀后感3在魯迅先生的文章話語中，充斥著對(duì)封建主義的不滿，與對(duì)國(guó)家淪落到帝國(guó)主義的控制之下的激憤?！拔揖椭蛔x書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。剛看到這兩個(gè)詞我就有些毛骨悚然，誰都知道蛇是很危險(xiǎn)的，魯迅先生巧用“美女蛇”來漲高我們的情緒，讓讀者想往下看，“美女蛇”是什么。他寫的很逼真，巧用擬人句寫出了油蛉、蟋蟀、黃蜂、鳴