【正文】 在常規(guī)檢查中重視對(duì)教案反思的環(huán)節(jié)，促使教師在積極的活動(dòng)反思中，加快自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的步伐。積極參加專題研討課活動(dòng)，每學(xué)期至少寫 5 篇有深度的評(píng)課稿，寫一篇教學(xué)論文。 自主反思式：校本研修要以理論為先導(dǎo)，為更好地提高教師教學(xué)科研的理論水平。（ 3）網(wǎng)絡(luò)交流。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”，完成新教師的考核與中老年教師的升級(jí)考核活動(dòng)。以教研組為互助載體，每個(gè)教 研組針對(duì)自己教學(xué)中碰到的問題或是有研究?jī)r(jià)值的問題進(jìn)行專題研討。分享各校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，交流各校校本研修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以“校級(jí)交流”和“攜手共建”在我校舉行的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)為載體，精心策劃活動(dòng)方案，給老師搭建展示自我的舞臺(tái)，使老師在活動(dòng)中成長(zhǎng)、提高。結(jié)合當(dāng)前的課改熱點(diǎn)和我校的實(shí)際情況，分析在教育教學(xué) 中所碰到的共性問題，確定主題式研修內(nèi)容，邀請(qǐng)專家對(duì)癥指導(dǎo)，通過專家有深度的理論點(diǎn)撥，使教師能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上受到思維的碰撞，促使教師專業(yè)的發(fā)展。 三、研修對(duì)象：全體在職教師。以課堂教學(xué)為主陣地，注重課堂效率 ，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。 第五篇：校本研修計(jì)劃 校本研修活動(dòng)計(jì)劃 （ 20212021 學(xué)第一學(xué)期） 小學(xué) 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的校本研修工作將以教師、學(xué)生的發(fā)展為根本，以課堂教學(xué)的實(shí)效性為切入點(diǎn)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，通過有效改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，全面提升教師專業(yè)化發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。 以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。 充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展“ 352 高效課堂模式”教學(xué)研究。 。 三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容： （一）個(gè)人讀書 （二）至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。 加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。 通過學(xué)習(xí)，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。 教導(dǎo)處 202196 孟莊一中 2021 年 —— 2021 學(xué)上學(xué)期教研工作安排 第四篇：語(yǔ)文個(gè)人校本研修計(jì)劃校本研修計(jì)劃 語(yǔ)文個(gè)人校本研修計(jì)劃校本研修計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 按照學(xué)校的 學(xué)習(xí)要求 ,本學(xué)年我將認(rèn)真進(jìn)行研修工作，將所學(xué)到的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到學(xué)校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。 所以，每一位教師在校本研修過程中，總結(jié)自己教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育教學(xué)理論，為研修共同體中的每一位教師當(dāng)一回導(dǎo)師。 本學(xué)期，對(duì)已有的兩個(gè)課題之，一方面我們加強(qiáng)指導(dǎo)工作，規(guī)范課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，監(jiān)促課題研究過程材料的收集與階段性成果的總結(jié)交流另一方面，我們要加強(qiáng)課題的研究效能，真正把課題研究的過程與教學(xué)實(shí)踐過程結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中有課題研究工作，同時(shí)課題研究的過程就是教學(xué)實(shí)踐的過程。 （ 1）校長(zhǎng)是校本研修工作的第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教師的校本研修工作計(jì)劃、布置、執(zhí)行、督查、總結(jié)等。 (4)本學(xué)期逢雙周開全校教師參加的教學(xué)研修活動(dòng)活動(dòng)。 (3)認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開展讀書活動(dòng)，青年教師要制定讀書計(jì)劃，并上交計(jì)劃，學(xué)校不定期地檢查新教師的讀書情況 ，及時(shí)考核，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。 (2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學(xué)活動(dòng)，建立骨干教師網(wǎng)絡(luò)論壇，以實(shí)現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學(xué)的互動(dòng)。 (1)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開展以問題為中心的主題 研討。 （ 9）指導(dǎo)、幫助其他教師的心得。 、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀等方式開展校本研修活動(dòng)。本學(xué)期工作重心：小課題研究。根據(jù)初中教師的特點(diǎn)，教導(dǎo)處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的，更新研修觀念，深化研修研究，強(qiáng)化研修管理，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 第三篇：孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本研修工作計(jì)劃 孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本研修工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，依然按照教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄 輝煌”的工作思路。 ，保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。 四、保障措施 ，以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。 二、學(xué)生管理 主要是針對(duì)班主任，及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì)，每次 2 學(xué)時(shí)，在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次 2 學(xué)時(shí)。白板使用培訓(xùn)，主要針對(duì)當(dāng)前教師在白板使用中存在的問題進(jìn)行， 1 學(xué)時(shí) 。 (4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。全年 5 學(xué)時(shí) 5 學(xué)分。 (2)積極開展小課題申報(bào)和課題研 究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng)，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)。 (以上交實(shí)際情況為準(zhǔn) ) 、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動(dòng)。 (2)組織開展師德宣講活動(dòng)，參加宣講人員每人計(jì) 2 學(xué)分，其他參與活動(dòng)者每人計(jì) 1 學(xué)分 (以參加活動(dòng)簽到記錄為準(zhǔn) )。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 5 一、全員提高 、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí)，樹立典型。 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查實(shí)績(jī)，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動(dòng)。 由德育室、安全室、教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評(píng)比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作?！案咝дn堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施 。 四、組織與管理： 培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研 修相結(jié)合的方式。 組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動(dòng)。 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“教育博客”“論壇平臺(tái)”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師共同提高。 結(jié)合“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動(dòng)，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師的師德修養(yǎng)。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)： __ 副組長(zhǎng)： __ 組員： __ 培訓(xùn)對(duì)象：全體教師 三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式： 進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。 本學(xué)期我校還有一項(xiàng)重大的任務(wù)就是，完成省級(jí)科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異地教研交流的研究》，這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)一步、深層次的研究。并且還能夠很好的實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流與學(xué)習(xí)。 (六 )“網(wǎng)絡(luò)教研”的細(xì)致化、實(shí)效化。 (3)人員到位。 (2)制度到位。 立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位 (1)組織到位。 (五 )建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性。 每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開展 小組專題教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體。 確保校本教研的時(shí)間。 建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要 結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。 繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類校長(zhǎng)講座活動(dòng)。 采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力。逐步成為校本教研的主力軍。 (一 )強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。本學(xué)期我們大膽選用年輕教師作為教研組長(zhǎng) (葛瓊和王曉青 )，具體組織教研活動(dòng)。校長(zhǎng)為校本教研的第一職責(zé)人，是校本教研的身體力行者。 “透過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題 。解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。 (四 )透過開展校本教研活動(dòng)，研究我校科研課題，使之應(yīng)運(yùn)到實(shí)際的教學(xué)中，使教科研一體化。