【正文】 認真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點帶面形成良好的教育教學風氣。逐步提高教師在新課程下依據(jù)學生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價的能力，不斷總結經驗，努力提高自己適應新課程改革，實施新課程教學的能力與素養(yǎng)。④認真參加寶坻區(qū)教研室和學區(qū)組織的教研活動，帶動校本研修的深入開展。②通過教研組成員集體討論，確定一個共同關注或教學中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學習理論，尋找相關理論支撐，然后在教學實踐中解決問題。以學校教研引領校本研修。為建設一支師德高尚、甘于奉獻、業(yè)務精良的教師隊伍奠定基礎三、研修形式及內容 以基礎教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學基本功水平、現(xiàn)代教育技術與學科整合能力為重點，結合本校具體情況，根據(jù)本校實際情況采取培訓指導、課題研究、名師示范、骨干帶動、教學評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進行，并認真做好活動研修記錄。學校根據(jù)大部分教師教育教學中存在的問題針對性的安排校本研修的學習（聽講座、報告，自主學習等）以學校為單位，全面推行各項活動，各種展示，引導每位教師主動參與校本研修活動。一、強化組織和管理，成立校本研修領導小組二、研修目標：變“要我學習”為“我要學習”。第五篇：2010學校本研修工作計劃2014—2015學第二學期 校本研修計劃為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學質量的提高服務。各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄。小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。本期繼續(xù)以有效研究為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。積極引領教師向研究型、學者型、專家型教師轉化。在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。愛自己，就是要做到以學為人師，行為示范為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｈ?、工作要點：本的校本研修，我校仍將以新理念、新課程、新技術為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。第四篇：2017林州市實驗中學校本研修工作計劃2017林州市實驗中學校本研修工作計劃一、工作思路：強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。校本教研使我校高中課程改革結出了豐碩的果實，取得了一些經驗。兩課已成為我校的校本課程，成為我校高中課改的一個亮點。學科拓展課的開設，為學生的自主學習、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了空間和展示的平臺。各學科教師自主挖潛，開設學生喜歡的課程，如“歐美文學欣賞”、“化學小實驗”、“英語報刊選讀”、“生活中的法律”、“天津小洋樓”等。(二)開設學科拓展課，擴展學生視野為了滿足學生多樣化的需求，調動學生學習的積極性，我校在高一年級開設了學科拓展課。引導學生學會制訂自己的學習計劃，安排學習時間，針對個人的特點，采用相應的學習策略，提高學習效率，提高自我監(jiān)控能力。由校主管校長、主任、學科骨干教師為學生開設系列講座，向學生介紹高中學習的特點、各學科的知識體系、以及培養(yǎng)學科思維方法的策略。四、研發(fā)校本課程，開拓學生視野高中新課程培養(yǎng)目標告訴我們：教師的作用是在教學實踐中，教師要引導學生學會選擇與主動發(fā)展，要加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，要注重陶冶學生的人格境界，促進學生的全面發(fā)展。通過學科組、備課組內觀摩課的交流，促進教師反思自己的教學行為，提高教學質量。我校還加強與區(qū)教育中心的聯(lián)系，邀請教研員到我校聽課評課，指導我校的課堂教學，老師們在專業(yè)人員的指導下，不斷