【正文】 。本學(xué)期工作重心：小課題研究。 (2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)，建立骨干教師網(wǎng)絡(luò)論壇，以實(shí)現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學(xué)的互動(dòng)。 本學(xué)期，對(duì)已有的兩個(gè)課題之，一方面我們加強(qiáng)指導(dǎo)工作，規(guī)范課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，監(jiān)促課題研究過(guò)程材料的收集與階段性成果的總結(jié)交流另一方面，我們要加強(qiáng)課題的研究效能，真正把課題研究的過(guò)程與教學(xué)實(shí)踐過(guò)程結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有課題研究工作，同時(shí)課題研究的過(guò)程就是教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程。 加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。 三、研修對(duì)象：全體在職教師。以教研組為互助載體，每個(gè)教 研組針對(duì)自己教學(xué)中碰到的問(wèn)題或是有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專題研討。積極參加專題研討課活動(dòng)，每學(xué)期至少寫(xiě) 5 篇有深度的評(píng)課稿，寫(xiě)一篇教學(xué)論文。 自主反思式：校本研修要以理論為先導(dǎo)，為更好地提高教師教學(xué)科研的理論水平。分享各校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，交流各校校本研修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以課堂教學(xué)為主陣地，注重課堂效率 ，改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。 充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展“ 352 高效課堂模式”教學(xué)研究。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。 （ 1）校長(zhǎng)是校本研修工作的第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教師的校本研修工作計(jì)劃、布置、執(zhí)行、督查、總結(jié)等。 (1)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開(kāi)展以問(wèn)題為中心的主題 研討。根據(jù)初中教師的特點(diǎn)，教導(dǎo)處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的，更新研修觀念，深化研修研究，強(qiáng)化研修管理，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)生管理 主要是針對(duì)班主任，及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記等組織開(kāi)展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì)，每次 2 學(xué)時(shí)，在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次 2 學(xué)時(shí)。 (2)積極開(kāi)展小課題申報(bào)和課題研 究，積極開(kāi)展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng)，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 5 一、全員提高 、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí)，樹(shù)立典型。 四、組織與管理： 培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研 修相結(jié)合的方式。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)： __ 副組長(zhǎng)： __ 組員： __ 培訓(xùn)對(duì)象：全體教師 三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式： 進(jìn)一步開(kāi)展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。 (3)人員到位。 每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展 小組專題教學(xué)活動(dòng)。 建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要 結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。 (一 )強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題 。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期仍然要求年齡低于50 歲的教師，每周至少利用多媒體上 1 節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。各組人員分配如下： (二 )研修制度 制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證 3至 4 小時(shí)的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 校級(jí)研討課總結(jié)。 三月份 : 骨干教師示范課。本學(xué) 期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。 內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以上級(jí)教育部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開(kāi)展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。 二、學(xué)生管理 主要是針對(duì)班主任，及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記等組織開(kāi)展 學(xué)生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì)，每次 2 學(xué)時(shí)，在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次 2 學(xué)時(shí)。 (2)積極開(kāi)展小課題申報(bào)和課題研究，積極開(kāi)展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng)，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 5 一、全員提高 、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí)，樹(shù)立典型。 四、組織與管理： 培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)： __ 副組長(zhǎng)： __ 組員： __ 培訓(xùn)對(duì)象：全體教師 三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式： 進(jìn)一步開(kāi)展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。 (3)人員到位。 每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng)。 建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。 (一 )強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題 。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期仍然要求年齡低于50 歲的教師，每周至少利用多媒體上 1 節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)青年教師的教 研能力。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。各組人員分配如下： (二 )研修制度 制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證 3至 4 小時(shí)的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 校級(jí)研討課總結(jié)。 三月份 : 骨干教師示范課。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。 內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 初級(jí)中學(xué)校本研修計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以上級(jí)教育部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開(kāi)展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過(guò)理論來(lái)明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。