【正文】 那種感傷、精致、淡雅而又優(yōu)美的藝術(shù)特色同樣是這三部小說的藝術(shù)。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了 1968 年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以 自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。然而，相聚是緣，離別總是難免的。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。正在這么想的時(shí)候，陣 雨已經(jīng)把叢密的杉樹林籠罩成白花花的一片，以驚人的速度從山腳下向我追 來。 現(xiàn)實(shí)與幻想、傳說與神話、直描與隱喻 ??馬爾克斯以極其新穎而獨(dú)到的敘述藝術(shù)，不可思議地創(chuàng) 造了一個(gè)“變幻想為現(xiàn)實(shí)而又不失為真”的神話世界，使我們不僅看到了哥倫比亞乃至整個(gè)拉美大陸的歷史演變與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更看到了一個(gè)小說大師無限廣闊的心靈世界。讀來真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。如小說的第七章，在寫到霍塞 《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾馬爾克斯：《百年孤獨(dú)》 加西亞書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。 三、讀書有 助于我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。 二、讀書開闊人的視野 書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象，它能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。 書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。特別是在現(xiàn)今知識(shí) 爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。 個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。 做一個(gè)真實(shí)的人是需要勇氣的，除此之外，最好還要有出色的判斷力，以便在適當(dāng)時(shí)機(jī)保護(hù)自己。一個(gè)虛偽的人假裝真誠，很容易就會(huì)被看穿，因?yàn)闆]有誠意的人不可能做到言行如一。一個(gè)人如果愿意把自己隱藏在內(nèi)心深處的東西坦白地暴露給對(duì)方，就能很容易地走進(jìn)對(duì)方的心靈深處。 三、讀后感 書中寫到：真誠坦白的人，才是值得信任的人，這句話給我留下非常深刻的印象。如果說作者的寫作還有某些特點(diǎn)可循的話，那就是，作者更傾向于用縝密的邏輯和真實(shí)的案例來闡釋成功的秘訣。 作者深信，讀者無法理解說教或難以產(chǎn)生共鳴的案例是不可能被讀者接受的。而且，如果由職業(yè)作家來寫本書，語言以及文字一定能更加流暢、更加生動(dòng)。 以上是讀后的一些膚淺感受，如有不當(dāng)，懇請(qǐng)批評(píng)指正。這是追求完善工作的目標(biāo)。 作為一名最基層的機(jī)關(guān)干部是具體工作的執(zhí)行者，已有明確的工作職責(zé)、規(guī)范的管理制度和細(xì)化的考核要求。前幾年曾出現(xiàn)申辦一家企業(yè)蓋了 10xxxx 章拖了三年企業(yè)未辦成的怪現(xiàn)象，現(xiàn)在政府換位思考，為各行各業(yè)方便，專門設(shè)立辦證中心，并為企業(yè)全程服務(wù)。這位婦女非常高興，樂意地買下了汽車。一個(gè)汽車推銷商，得知一名婦女在當(dāng)天生日想買一輛白 色汽車。美國有一個(gè)企業(yè)代表來中國與一家企業(yè)談合作： 2xxxx 名領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)干部一起陪同，吃了一頓奢侈的晚餐。道路剛建好，就去剖路，再放什么管啊線啊。我們?cè)谝恍╉?xiàng)目建設(shè)中，因沒有廣泛征求意見和反復(fù)的科學(xué)論證，出現(xiàn)了不少細(xì)節(jié)方面的漏洞。 在日常工作中，一個(gè)細(xì)節(jié)的忽視，可能會(huì)導(dǎo)致這件事的失敗。領(lǐng)導(dǎo)采納意見后作為工作決策，才不會(huì)失誤。要依法對(duì)工作監(jiān)督，要細(xì)致認(rèn)真。注重細(xì)節(jié)，不能有所紕漏和差錯(cuò)。 如果不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事，做事不注重細(xì)節(jié)，會(huì)鑄成大錯(cuò)。血的教訓(xùn)一直揮之不去。自己分管漁業(yè)時(shí)，有少數(shù)老大安全意識(shí)淡薄，有時(shí)違規(guī)操作。在今年的村級(jí)換屆中，按法律程序開展工作，由于個(gè)別村人與人之間的一些矛盾，在選舉中暴露出來，在某些細(xì)節(jié)上沒有把握好、使本來心態(tài)不平 的少數(shù)村民有機(jī)可乘出來干擾，影響了選舉。工作上的惰性、缺乏進(jìn)取精神、循規(guī)蹈矩、缺乏“細(xì)致到點(diǎn)”、從細(xì)節(jié)上找機(jī)會(huì)。我們機(jī)關(guān)有一名臨時(shí)工上班時(shí)間偶爾玩一下電腦游戲被查到，后被單位勸退，付出了忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)。在行政效能建 設(shè)中，機(jī)關(guān)干部五條禁令人人皆知。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏先生說出很有哲理的一句話，“把每一件簡單的事做好就是不簡單。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還是能做一些具體小事、瑣碎的事、單調(diào)的事。確實(shí)事業(yè)成功與否，內(nèi)因是起決定作用的。確實(shí)事業(yè)成功與否，內(nèi)因是起決定《讀書心得 2021 字》正文開始 讀書心得 2021字 學(xué)讀《細(xì)節(jié)決定成敗》一書后，感觸頗深。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的 ! 幼兒園教師見習(xí)心得體 幼兒教育心得 2021 字最新 第四篇：讀書心得 2021 字 讀書心得 2021 字學(xué)讀《細(xì)節(jié)決定成敗》一書后，感觸頗深。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說，比如：四分音符 —— 小狗的叫聲 八分音符 —— 小馬的奔跑聲 附點(diǎn)音符 —— 小老鼠偷東西的聲音 —— 大象的走路聲xx，十六分音符 —— 火車開在奔跑的聲音 。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。練完聲后，可以利用《太陽的七個(gè)寶寶》這首詩歌銜接上今 天所要上的內(nèi)容。 再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過程，在開始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴 —— “小朋友們好，老師你好 !”問好可以當(dāng)做練聲。 其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。 首先從活動(dòng)目標(biāo)開始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來確定，不 能一味的照抄教案。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué) 。郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué) 。大五班余老師的音樂教學(xué) 。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的“三心” —— 愛心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的 手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用 。 年 9 月，我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書的名稱 是不一樣的 。讓你的孩子時(shí)刻能接受你的教育，為孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。家長有時(shí)不能輕視了自家的小不點(diǎn)，以為孩子什么都不懂， 當(dāng)孩子向你提出一個(gè)讓你看似已經(jīng)超出了他的智力水平的問題時(shí)，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對(duì)他說： 說了你也不懂 ! 用不變的教育方法對(duì)待你已經(jīng)變化的孩子。這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展將會(huì)造成阻礙。 占用孩子的活動(dòng)時(shí)間。 對(duì)孩子的行為漠不關(guān)心。 愛心提示 家長應(yīng)該避免的錯(cuò)誤態(tài)度 ： 對(duì)孩子的想法不屑一顧。鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手搞一些小發(fā)明。 多動(dòng)手培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在與孩子說話時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)，就孩子感興趣的話題展開對(duì)話 ，這樣可以促使孩子啟動(dòng)思維，即興表述生動(dòng)的語言。 通過聽說能力訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造性思維。因?yàn)橐魳窌?huì)促進(jìn)右腦的發(fā)育。 通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng) 造性思維。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中，孩子的創(chuàng)造力日益提高，從單純的模仿發(fā)展到創(chuàng)造，他們逐漸利用自己的創(chuàng)造性思維開展新型的游戲情節(jié)，創(chuàng)造性地扮演角色，創(chuàng)造性地制作游戲道具等。 怎樣培養(yǎng) ? 創(chuàng)造性思維難能 可貴，社會(huì)需要發(fā)展，發(fā)展就要依靠創(chuàng)造力，只有孩子擁有了創(chuàng)造性思維，才能保證社會(huì)的進(jìn)步。這樣孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的 胡思亂想 ，乖乖地向著成人們想要的答案思考著，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)。該做什么，不要做什么。但隨著孩子年齡的增長， 孩子就要開始面對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)的家長和老師就變得 嚴(yán)厲 起來，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識(shí)，更重視孩子能否正確地思考。而這時(shí)家長和老師也不會(huì)對(duì)孩子的想法或行動(dòng)進(jìn)行過多地干預(yù)，孩子不會(huì)因?yàn)樽约旱暮紒y想遭到別人的否定和指責(zé)。這到底是為什么呢 ?家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象。 原因何在 ? 美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)， 35 歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期，而 5 歲以后有逐漸下降的趨勢(shì)。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會(huì)影響到人生發(fā)展的全過程。但社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識(shí)成就毫無進(jìn)步。當(dāng)然有人會(huì)說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會(huì)有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式。人類社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值 ! 幼兒教育心得 4 人類社會(huì)發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒 均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。”轉(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作已經(jīng)幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑 。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其建立在社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要健康成長，學(xué)生才可望成為具有健全個(gè)性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。隨著實(shí)行對(duì)外開放政策，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也給學(xué)校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響。一個(gè)卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，“點(diǎn)燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過程組織得生動(dòng)活潑，水乳交融，富有成效。”當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹立正確、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實(shí)踐的自覺性、積極性與預(yù)見性，也能使我們?cè)诟鞣N錯(cuò)綜復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向，掌握正確解決問題的思維方式和 工作方法。所以，作為教師我們要做到： 一、樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐 教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。因此，教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬不要忘了塑造學(xué)生的性格。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。教育傳授知識(shí)，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造?！爸R(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。這究竟是什么原因呢 ?