研討發(fā)言稿(參考版)
2025-04-11 05:45本頁面
【正文】 。 總之，在激起學生閱讀興趣的同時要注重閱讀方法的指導，重視閱讀效果，注重正面引導，給學生閱讀的時間，給學生閱讀的內容，給學生閱讀的方法，讓他們去閱讀，去思考，使學生從小養(yǎng)成閱讀的良好習慣，促進學生閱讀能力的發(fā)展?！笆熳x百遍其義自見。所以說話、作文都沒有了底氣。） 所謂：“書到用時方恨少。有幾個同學在老師上課時居然還在偷看課外書，這時我就會悄悄走到他身邊順手拈來，暫時保存，下課再有條件的還給她?？梢娡瑢W們的讀書熱情不但絲毫未減，還日益高 漲。他們倆真是不動筆墨不讀書。上周四，我告訴宣傳委員，老師想把你們寫的讀書卡看個究竟，你看，有的同學讀書卡寫得太多，成果袋已經(jīng)不能承受了，想想辦法。歡迎各位老師去借閱 。當然還有一大半書籍沒賣出去，全部捐給了班級，我們班的書角越來越大，內容也越來越充實。獻愛心。我 們班的讀書熱情已經(jīng)空前高漲，隨時都可以看到同學們讀課外書的身影。我們班的圖書越來越多，除了學校發(fā)的 38 本，同學帶來了 40 多本書。到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)幫助同學買好幾十本書。六一班的羅老師，數(shù)學尹帥老師，都從我們班孩子那里借書看?！蔽依^續(xù)問他：“結果怎樣呢？他說：“他們三年級的同學都比我們寫得好。我從南京回來把虹橋小學同學寫的《心隨童話一起飛》推薦給孩子，陳守一搶先借走，三天就看完了。 四、和孩子一起讀書，共同進步。另外，告訴學生，早晨是一天中讀書的黃金時間，誰來得早誰就靜靜的坐在教室里看書。 我讓每個孩子都制定了讀書計劃，貼在自己的語文書背后，或是其他最明顯的地方，以備隨時提醒自己：該看書了！盡量抽出早中晚各一段時間，每天總閱讀時間不少于 1 小時。 我們現(xiàn)在常說未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。 我之所以這樣做，目的很明確，就是想把班級的讀書活動持之以恒地開展下去。 心動不如行動，我趁熱打鐵，把孩子們的想法馬上呈現(xiàn)在班級的墻報上。 把自己干干凈凈帶進書中，再豐富多彩的走出來，全心全意的為社會服務，為人類造福。 沒有一本書永遠津津有味，但是如果你常讀，就會常新。 長期讀書，用心修煉，能提升我們的品格和人格魅力。 永遠做書籍的朋友，做讀書的有“心”人。 讀書容易，真正讀完一本好書不容易，如果堅持天天讀書就更不容易。凈化你的心靈。 清心：清除心中的邪念，清空大腦中的雜念。 誠心：誠懇的心意。 松心：放下一切負擔。 精心：及時周密細心。 耐心：要克服急躁、浮躁，持之以恒。 帶著一顆愛心走進一本書，仿佛身臨其境。 用心靈去感受書的高雅，會收獲太多太多。 無論怎樣煩躁，一本好書，總會使人心情舒暢，豁然開朗。 平心靜氣把全部心思融入一本書中，一切煩惱事都會煙消云散?！? 再聽聽李元對“心”的詮釋吧?！? “有恒心，有毅力的人才會做到博覽群書， 善始善終。下面我就把我們班兩個孩子對閱讀從“心”開始的心字的理解給大家讀幾句。然后讓他們寫在日記本上，把自己對這些詞的理解，用簡練的語言進行概括。等等。孩子們躍躍欲試，先做了一些擴詞練習，找出了幾十個詞語都能和閱讀聯(lián)系起來的詞經(jīng)過我們師生的反復推敲只留下了十多個與閱讀有關的詞語。 上周五的中午，我進行了一次讀書測試。形式不限，目的只有一個，就是為了調動孩子的閱讀興趣。 在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定收不到實效。因此我們老師更應該博覽群書，有的放矢的把好書推薦給孩子。 葉圣陶老先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。于是我告訴他你現(xiàn)在正面臨青春期，盡量少看一些有暴力傾向的書籍，你是練散打的，要看一些文學或是外國名著類的書。還時不時的和同學發(fā)生肢體碰撞，于是我就給他媽媽打電話詢問情況，結果得知孩子一個人在自己房間看課外書太晚。 書看雜了既有利也有弊。只要是思想內容健康，有教育對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀，這樣學生才能博覽群書?！边@富有哲理的話，正是我們語文教師指導學生選擇課外讀物的“金玉良言”。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。
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