研討會發(fā)言稿(參考版)
2025-05-01 04:03本頁面
【正文】 我并不奢望每一個人都可以如吾黨春英之流流連于花間筆底的詩意生活，但我希望至少珞珈學(xué)子們可以保持一顆詩心，去發(fā)現(xiàn)身邊的美好。然而倘若這樣的藝術(shù)熏陶僅僅是為了拿學(xué)分，那我們課程所得真的是少之又少。聽完此句不禁心生感慨。但我卻覺得，武大被譽(yù)為最美麗的校園，不僅僅是因為那些櫻花，更多的魅力潛藏于珞珈山上蔥郁的樹木，山間蜿蜒曲折的小路，路邊靜默而秀麗的野花，還有那花間詩意盎然的生氣。其實(shí)在忙碌之中偶爾放慢步伐欣賞路邊隨處可見的美景并非一件難事，而詩心的失落卻讓我困頓于壓力之下而無視了身邊的美好。紙鳶高展，梁燕低徊，山色蒼翠，草長鶯飛。詩意就在這樣的不經(jīng)意間滑落 ，于是整個世界都昏暗下來了。因為轉(zhuǎn)專業(yè)，上個學(xué)期整整一個學(xué)期都淹沒在趕課的痛苦之中。我想，這大抵也似我們的人生了吧，最終的結(jié)果只能是基于各種猜測與假象，而真正美麗的，也就是那 溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央 的追尋歷程和沿途的清秋美景。有些人放 棄了，有些人堅持；有些人得到了，有些人沒有。那一瞬間心靈有一種強(qiáng)烈的沖擊感?！遁筝纭氛n上，我們體會到了那種無邊追尋的凄美意境和伊人的動人心弦。更何況，我輩之流正值青春年少，又求學(xué)于繁花似錦游人如織如詩如畫的皇皇武大，所謂詩酒趁年華，我們怎能在這如花的時節(jié)任 由世界失去色彩與詩意呢 ?而詩詞文學(xué)的魅力，也不僅僅在于它所營造的意境；往往先哲們的哲學(xué)思維，和他們對于這個世界的洞察分析，也深刻地融于其中。正像我們所知的，福爾摩斯酷愛拉小提琴。其實(shí)，依我看來，正是在理工科學(xué)習(xí)，才更需要保持一顆詩意的心。 那種執(zhí)著的追尋，那種求而不得的悵然，總能動搖人心。 蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。大三下本是一個忙忙碌碌各自為前程打算的時候，然而每周的這門課都可以靜下心來漫步文學(xué)的世界，實(shí)在是一件幸事。我的總結(jié)與陳述完畢，謝謝大家 ! 第五篇：研討會發(fā)言稿 研討會發(fā)言稿 2021041322： 51 詩意珞珈 +++學(xué)院 +++級 +++班 +++時光荏苒，恍然又是一年，研討會發(fā)言稿。實(shí)現(xiàn)一專多長、全面發(fā)展，提高適應(yīng)性。換言之就是在各個方面都有一定能力，但是在某一個具體的方面能出類拔萃當(dāng)今社會的重大特征是學(xué)科交叉，知識融合，技術(shù)集成。 但是作為新時代的領(lǐng)軍人的我們，應(yīng)該對自己更加嚴(yán)格的要求。素質(zhì)與知識、能力密切相關(guān)，素質(zhì)的基本要素是知識和能力，核心是能力和價值觀。能力作為素質(zhì)的外化，屬 實(shí)踐活動范疇，較素質(zhì)而言，更容易操作與評價。知識是素質(zhì)形成和提高的基礎(chǔ)，是能力和素質(zhì)的載體，知識在形成人的整體素質(zhì)方面有著無以替代的基礎(chǔ)性地位，沒有相應(yīng)知識的武裝，人不可能升華更高的心理品質(zhì)。 引用一下我隊友的話：“ 21 世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)時代，社會對人才需求發(fā)生了深刻變化。剛剛我的隊友分別從“高職學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)”以及“高職生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識一專多長、全面發(fā)展”等各個 方面用自己的觀點(diǎn)做了相應(yīng)的闡述。我們期待著各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會上為我們提出寶貴的意見。堅持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念， 始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn) 定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動的教學(xué)，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊(yùn)含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會學(xué)”，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能，發(fā)言稿《研討會發(fā)言稿》。我相信，通過本次研討會，必將增進(jìn)老師們對有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動我校新課程改革的深入實(shí)踐
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