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正文內(nèi)容

淺談班主任管理論文樣例5(參考版)

2025-04-11 03:57本頁面
  

【正文】 為把學生培養(yǎng)成新一代“四有”新人,班主任工作任重而道遠。 總之,作為班主任的應(yīng)時時處處以自己高尚的師德影響學生,感化學生,誘導學生,教育學生,關(guān)心學生,鼓舞學生。所以我力爭在我的教育教學工作中做到幾點: 一、以自律的行為影響學生 二、以公正的態(tài)度對待學生 三、以真誠的情感激勵學生。因此,班主任平時要留意了解學生,捕捉學 生的閃光點,因材施教,使每一位學生都能充分發(fā)揮自己的特長,取得盡可能多的進步。這就需要班主任平時留意觀察、了解、掌握每位學生的脾性,注意捕捉他們的閃光點,因勢利導,揚長避短,因材施教。如果指導得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多時間去鉆研教材、傳授更多的知識給學生了。各負其責又協(xié)調(diào)配合,共同管理好班級。班干部是班主任的得力助手,選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開,不能由班主任點名,委任班干部,這樣做不能服眾。 班主任工作千頭萬緒,事務(wù)繁雜,既抓教學業(yè)務(wù),又抓班級管理,有時還兼上其他班的課。平等可以營造融 洽,愛心可使枯木復蘇,耐心可以修好“破罐”?;谶@些認識,我常這樣警示自己:“為師常做童年夢,常與學生心比心。所以,班主任工作必須尊重學生,相信學生,樹立民主意識,以此作為教育教學工作的出發(fā)點。 班級管理需要班主任在工作中時刻以發(fā)展變化的、相互聯(lián)系的人為中心,實施治班策略。學生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。班主任要求學生做到的,班主任自己首先做到,比如班主任要求學生不說臟話,不罵人,不亂扔廢紙,粉筆頭等,這些班主任在班 級都首先做到,發(fā)現(xiàn)違紀的學生班主任應(yīng)當進行疏導,紀律上約束,而不是出言不遜。俗話說:染于蒼則蒼,染于黃則黃,所以在工作中班主任應(yīng)當非常重視班級中的小事,關(guān)注細節(jié)。教師時時、事事做學生的表率,是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。 關(guān)鍵詞:班級管理;班級;班風; 正文: 班主任是與學生接觸最多的老師,班主任的一言一行、一舉一 動都會對學生有著潛移默化的影響。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。 第五篇:班主任班級管理論文 班級管理 學院:生命科學與技術(shù)學院 班級:生科四班姓名:齊青松學號 2021060005 班級管理 摘要:班級是學生成長的重要園地,班主任,是班級工作的領(lǐng)導者,組織者和實施者。 新時期的班主任不僅應(yīng)是組織者、領(lǐng)導者和教育者,是科研學者,是師表楷模,更應(yīng)當是個博愛者。調(diào)查不拘泥于某種形式和規(guī)模,要講求實效,通過家訪,或找學生談話,或與學科老師閑談等多種途經(jīng)了解學生的情況,還要在 調(diào)查研究中處處留心,經(jīng)過全面的綜合的分析,做到心中有數(shù)。班主 任要通過仔細的觀察,發(fā)現(xiàn)學生在日常生活中表現(xiàn)出美好思想、行為的萌芽,并及時給以肯定,促使他們發(fā)展壯大;及時抓住學生中可能出現(xiàn)的不良的思想苗頭,把工作做在前面,防患于未然。 班主任的工作不僅是在學習上,更是在生活中,主要表現(xiàn)在對學生具體的日常生活瑣事中,這就需要班主任具有求是務(wù)實的工作作風。 雖然,愛不是教育的唯一途徑。我的努力也換來了家長們的認可,都紛紛給我這個小老師送菜,送雞,送蛋,遠在外地的家長也都常打電話問候感謝。我的愛終于有了收獲,不僅于此,就是這個最“壞”的班級里的孩子,卻最心疼老師,他們下課幫我打水 ,提醒我多休息,給我?guī)c心。 慢慢地,孩子們變得溫和起來,不再躁動不安,快樂地玩耍,安心地學習。生病了帶他們看醫(yī)生,沒有作業(yè)本了給他們買,沒有吃早飯的和我一起吃,體育課上和他們一起玩耍??我知道他們都很想念在外打工的爸爸媽媽,心疼他們的辛苦,都想長大孝敬爸爸媽媽。 我堅持用我的愛澆灌他們,用我的關(guān)懷打動他們。我也是一個留守兒童,我知道他們最缺乏什么,我理解他們心底最深的渴望??墒牵还茉鯓拥钠v,我都沒有放棄過他們。 開始,我也是被他們折騰得疲憊不堪,精疲力竭,什么方法不管用,無論怎樣開導教育都收效甚微。我所任教的五年級,大部分同學都是和爺爺奶奶一起,大家都知道,時代發(fā)展新形勢下,大部分農(nóng)村人都外出務(wù)工,留守兒童也就成為時代的產(chǎn)物。班主任的一顆愛心,是每一個學生健康成長道路上最重要的潤滑劑和催生劑。人民教師這一工作,所面對的是一群生機勃勃的生命,他們 需要澆灌的不僅是知識,更需要愛的澆灌,沒有愛,就不是一名合格的教師。在這里,我淺談一下我的班主任教育心得,愿和大 家分享。 在實施素質(zhì)教育 的今天,在新一輪基礎(chǔ)課程教學改革尤其是課堂教學改革的實踐中,班主任有如此重要的地位,那么應(yīng)如何當好這個“最小的主任”呢? 關(guān)于如何當好班主任,無論就學識還是經(jīng)驗,也許我都沒有資歷去高談闊論,自有教育專家們和教師前輩們?nèi)ャ@研總結(jié),但作為身在一線的 90 后教師,我更貼近現(xiàn)實,亦更能反應(yīng)真實。班主任是什么?班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者,是班級集體的靈魂,在班級管理中起著無可替代的作用。農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)容復雜的,任務(wù)更是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,在今后的教育生涯中,努力做一個有特色的農(nóng)村小學的優(yōu)秀班主任。作為教師,要正視學生中的差異,對待“問 題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們。 當然,“金無足赤,人無完人”,由于每個學生的家庭環(huán)境,社會環(huán)境,自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學生中存在較大的差異。 五、善于表揚,巧妙地批評,巧樹榜樣 鼓勵學生的好處,充分體現(xiàn)在它能給學生奮發(fā)向上的動力,培養(yǎng)學生的自信心。每項工作完成后,都及時找他們來總結(jié),給予肯定和鼓勵,提高班干部的工作情緒,同時提出存在問題及改善措施,使干部能力得到提高。另外,還應(yīng)重視學生的主體性,使學生感到自己在班級中的價值。應(yīng)把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導作用,要與學生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系。 四、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊伍 現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。另外,還必須刻苦鉆研,深入學習科學理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,虛心求教,從中吸取別人的精華,從而提高自身的素質(zhì)和管理水平,但一定要與自身的特點和所帶班級實際相結(jié)合,從而構(gòu)建具有個人風格和本班特色的班級工作管理體系。要想做好班級工作,就要努力做一名魅力班主任,要有一種堪為人師的高尚道德。班主任的工作就是對班集體進行綜合治理,這就要求我們班主任有科學的工作方法和較強的管理能力。 三、結(jié)合實情 ,創(chuàng)建特色班級 班主任是學生的教育者、引路人,是他們的學習榜樣。每個學生都有特長,也有不足,對 優(yōu)等生只看到長處,看不到短處,會使優(yōu)等生得不到完善;對后進生只看到短處,看不到長處,會使其產(chǎn)生自卑和逆反心理,給轉(zhuǎn)化工作帶來困難,影響班級整體素質(zhì)提高。同時,還應(yīng)注意隨時了解和研究學生的變化,以便充實和修改,在全面了解每個學生學習成績和思想狀況的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生不同情況分別給他們制定出近期和長遠奮斗目標,開展個別教育。做到思想啟迪與行為約束并舉;化解問題與有效防范并舉;強調(diào)自律與強化紀律并舉 。 二、以人為本,因材施教 學生是由一個個獨立鮮活的個體所組成,再加上年齡的 不同,家庭環(huán)境的不同,形成的個性差異很大,存在不同的思維方式,不同的情感和不同的興趣、愛好。 面對這種情況,必須從多方面,用多種方法盡早了解學生情況,從實際出發(fā),把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。這些學生表現(xiàn)為:農(nóng)村小學條件艱苦,而農(nóng)村小學生,嬌 慣脆弱,受不得點滴委屈,心理容易偏激。 一、農(nóng)村小學班級學生的現(xiàn)狀 班主任工作是多方面的,與學生之間的交流與溝通也是多方面的,一個合格的班主任既要學生與學生之間“管理式的溝通”,又要體現(xiàn)正確的教育方向。要管理好農(nóng)村小學的班級,必須得分析農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實情 采取相應(yīng)措施,使農(nóng)村小學的教育教學工作與時俱進,走上正規(guī)化 ,系統(tǒng)化道路。 農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,而農(nóng)村小學教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點。從 事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。作為班主任,每天面對的,是幾十雙
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