【正文】 A．目的港船上交貨 B．邊境交貨 C．目的港碼頭交貨 D．目的地交貨關(guān)稅未付 ()。 A．供應企業(yè) B．供應鏈大部分企業(yè) C．貢獻最大的企業(yè) D．供應鏈企業(yè)群體 58． ()類型的電子商務通過為買賣雙方提供一個在線交易平臺，使賣方可以主動提供商品上網(wǎng)拍賣，而買方可以自行選擇商品進行競價。 A． ABC 分類法 B．零庫存法 C．成本分類法 D．運輸分類法 56．物流從一 般活動成為系統(tǒng)活動有賴于 ()的作用。 A．物流的評價 B．實施階段 C．監(jiān)督階段 D．計劃階段 54．物流在經(jīng)濟活動中的主要作用是進行 ()。 A．第一方物流企業(yè)和第二方物流企業(yè) B．第二方物流企業(yè)和第三方物流企業(yè) C．第三方物流企業(yè)和第四方物流企業(yè) 和第四方物流企業(yè) 52． ()是按 照用戶的要求，在計劃的時間內(nèi)或者在用戶隨時提出的時間內(nèi)，實現(xiàn)用戶所要求的供應。 A。 A．所有企 業(yè) B．核心企業(yè) C．所有用戶 D．部分企業(yè) 49． ()是指賣方只要將貨物在指定的地點交給買方指定的承運人，并辦理了出口清關(guān)手續(xù)，即完成交貨。 A．運貨 B．備貨 C．存貨 D．理貨 47． ()類型的電子商務通過為買賣雙方提供一個在線交易平臺，使賣方可以主動提供商品上網(wǎng)拍賣，而買方可以自行選擇商品進行競價。 A．物品損壞率 B．庫存結(jié)構(gòu) C．正點運輸率 D．成品庫存 45．廣義物流網(wǎng)絡(luò)主要包括 ()和物流信息網(wǎng)絡(luò)。 A．索尼 B．豐田 C．本田 D．松下 43．物流企業(yè)，嚴格意義上講是指 ()。 A．動態(tài) B．系統(tǒng) C．靜態(tài) D．整合 41． MRP 的基本任務是編制零件的生產(chǎn)計劃和 ()。 A．固定資產(chǎn)折舊費 B．社會保險 C．包裝材料費 D．辦公費 39．國際多式聯(lián)運經(jīng)營人是 ()。 A．理貨 B．備貨 C．存貨 D．運貨 37．貿(mào)易術(shù)語 DES 的含義是 ()。 A．社會物流 B．企業(yè)物流 C．區(qū)域物流 D．綜合物流 35．不合理運輸?shù)淖顕乐匦问绞?()。 A．物流的評價 B．物流實施 C．物流監(jiān)督 D．物流計劃 33．供應鏈管理把供應鏈各個職能部門有機地結(jié)合在一起，從而最大限度地發(fā)揮出供應鏈整體的力量，達到 ()獲益的目的。 世紀 B． 12 世紀 C． 15 世紀 D． 18 世紀 31．企業(yè)把智能和資源集中在自己核心業(yè)務領(lǐng)域，而把非核心領(lǐng)域的物流業(yè)務 ()給專業(yè)物流公司。 B．供應鏈執(zhí)行系統(tǒng) C．供應控制系統(tǒng) D．供應鏈交易系統(tǒng) 29．目前世界上的大陸橋主要有： ()、俄國的納霍德卡經(jīng)西伯利亞到西歐的亞歐大陸橋和以我國連云港為東橋頭堡的新亞歐大陸橋。 A．第一方物流企業(yè)和第二方物流企業(yè) B．第二方物流企業(yè)和第三方物流企業(yè) C． 第三方物流企業(yè)和第四方物流企業(yè) D．第一方物流企業(yè)和第四方物流企業(yè) 27．對所有物流活動中發(fā)生的成本進行計劃、分析、核算、控制與優(yōu)化以達到降低物流總成本，就是 ()。 A．批發(fā)商 B．配送中心 C．工廠 D．零售商 25． ()包括貨物分揀、配貨和包裝等項經(jīng)濟活動。 A．第一產(chǎn)業(yè) B．第二產(chǎn)業(yè) C．第三產(chǎn)業(yè) D．第四產(chǎn)業(yè) 23．把物流成本分為供應物流費、生產(chǎn)物流費、銷售物流費、回收物流費、廢品物物流費，是按 ()劃分的。 A．集成 B．協(xié)調(diào) C．調(diào)控 D．集中 21． ()類型的電子商務通過為買賣雙方提供一個在線交易平臺，使賣方可以主動提供商品上網(wǎng)拍賣，而買方可以自行選擇商品進行競價。 A．市場風險 B．價格風險 C．利率風險 D．貨幣風險 19．國際多式聯(lián)運經(jīng)營人是 ()。 A．綜合性結(jié)點 B．儲存型結(jié)點 C．轉(zhuǎn)運型結(jié)點 D．流通型結(jié)點 17．到岸價格包括貨價、運費、 ()及其他勞務費用。 A．西澤修 B．德魯克 C．錢德勒 D．湯淺和夫 15． ()模式是一種沒有競爭的采購方式。 A．商場 B．買方 C．銷售方 D．企業(yè)自身 13．供應鏈管理的目標是最大利用 ()的資源。 A．《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》 B．《國際貿(mào)易 運輸港站經(jīng)營人賠償責任公約》 C．《國際公路貨物運輸合同公約》 D．《華沙公約》11．一個完整的物流實體網(wǎng)絡(luò)至少要包括 ()和物流結(jié)點。 B．物流成本 C．物流活動 D．管理流程 9．對 D 組術(shù)語不正確的說法是 ()。物流方案集成商 D．供應鏈再造功能 7．對所有物流活動中發(fā)生的成本進行計劃、分析、核算、控制與優(yōu)化以達到降低物流總成本，就是 ()。 A．行業(yè)最佳 B。 A．經(jīng)濟價值方面 B．軍事后勤方面 C．生產(chǎn)消費方面 D．商品流通方面 5．將儲存的物資按重要程度進行分類管理的方法是 ()。 A． BtoBB． BtoCC． BtoGD． CtoC3．第三方物流是一種具有 ()的綜合物流服務。 第五篇：國家開放大學電大?？啤段锪鲗W概論》單項選擇題題庫及答案（試卷號： 2321） 最新國家開放大學電大?？啤段锪鲗W概論》單項選擇題題庫及答案（試卷號： 2321）盜傳必究單項選擇題 1．供應鏈管理的目標是最大利用 ()的資源。 掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住。 。 ，弓 |導幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù)，找出不同處。弓 |導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。 (三 )教學過程 1 觀察牙齒。 。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作《認識牙齒》 (一 )教育目標，了解牙齒的功用。 答：學前兒童科學教育內(nèi)容選擇與編排有以下三種： (1)以季節(jié)為主線選編內(nèi)容； （ 2 分） (2)采用單元式選編內(nèi)容； (2 分 )(3)根據(jù)科學教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。 答： (1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境； (2)應讓學前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料； (3)觀察了解學前兒童的活動，及時提供指導和幫助； (4)指導學前兒童遵守活動規(guī)則。 答： (1)明確任務，引起興趣，導人活動； (2)引導學前兒童運用多種感官、多種方法進行感知、操作； (3)使學前兒童真正成為學習的主體； (4)引導學前兒童學習用各種方式進行表達； (5)要注意結(jié)束活動的時間及方式。 ？答：對于學前兒童的這些問題，始終應該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法： (1)直接回答； (2)引導思考、鼓勵探索； (3)指 導閱讀； (4)啟發(fā)聯(lián)想； (5)留下期待。 (√ )三、簡答題（每小題 7 分，共 28 分） 21．闡明學前兒童科學教育目標確定的原則。 (√ )19．區(qū)角活動是根據(jù)學前兒童自己的意愿和興趣來選擇并進行操作的，所以更能激發(fā)學前兒童學科學的積極性與主動性。 ( )17．家庭是學前兒童最早的科學教育環(huán)境，父母是學前兒童最好的科學啟蒙老師，家庭和幼兒園的科學教育緊密聯(lián)系，相互補充。 (√ )15．學前兒童科學教育中信息交流的類型，除了運用語言的方式以外，還包括運用手勢、動作、表情及圖像記錄等非語言方式。這是學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。 (√ )科學教育年 齡階段目標， 45 歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標準對物體進行分類。 A．制作玩具 B．制作昆蟲標本 C．觀察螞蟻搬家 D．觀察大霧天氣 10．教師在學前兒童探究性學習過程中扮演的角色是 ()。 A．個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性 B．個別性、潛移默化性、開放性、靈活性 C．親密性、開放性、潛移默化性、靈活性 D．潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性 8．專門的學前兒童科學教育活動不包括 ()。 A． 2～ 3 歲 B． 3～ 4 歲 C． 5～ 6 歲 D．各年齡段均可 6．下列選項中屬于學前兒童科學教育材料環(huán)境是： ()。 A．螺旋式上升 B．水平式上升 C．交錯式上升 D．直線式上升 4．下例動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是 ()。 A．科學情感方面的教育目標 B．科學技能方面的教育目標 C．科學方法方面的教育目標 D．科學知識方面的教育目標 3．在選編“認識人體”這一主題時，小班可以選擇認識臉、眼睛、耳； 中班可以選擇認識腳和手； 大班則安 排認識皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。每小題 3 分，共 30 分） 年我國自己開辦的第一所幼稚園是 ()。 (2)由于只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的時間和場合會有不同的意義。(2)在學前兒童自然的狀態(tài)下進行觀察和評價，學前兒童基本不受干擾，或很少受到干擾，能收集到學前兒童最真實的行為資料。 ？它有什么優(yōu)缺點？答：自然觀察是評價者對學前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進行觀察及評價的方式。 ？答： (1)指導兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進行分類； (2)幫助學前兒童學習不同的分類活動類型； (3)指導學前兒童學習根據(jù)不同的標準進行分類； (4)幫助學前兒童明確分類標準，并鼓勵他們自己確定分類標準。 (2)科學回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的 是“做什么”、“怎樣做”的問題。（舉例：略） 20．簡述“做中學”對學前兒童的意義？答： (1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界； (2)帶著問題做實驗，探究性的學習的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學知識； (3)促進語言發(fā)展與人際交往。 19．舉例說明科學教育活動的特點。 科學情感、態(tài)度教育目標：是指對科學活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學現(xiàn)象等等，特別強調(diào)好奇進取、負責合作、客觀、虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 科學能力、方法教育目標：是指學習探索周圍世界和 學科學的方法，如觀察、分類、測量、思考、表達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。 17．分別闡述科學知識教育目標、科學方法教育目標和科學情感態(tài)度教育目標的涵義？答：科學知識教育目標：是人類在了解自然科學時，希望獲得的有關(guān)事