【正文】 二、自我分析 工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 一、指導(dǎo)思想 敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。 第五篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 2021年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，作為一名小學(xué)教師，我覺得自己要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。 （ 2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問題，總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)。 （三）實(shí)施的第三階段（ 12 月） ：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，不斷提高課堂教學(xué)有效性，使自己成為學(xué)生心目中的好老師。 （ 2）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問題能力的有效策略。進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高教育科研水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)論文 。 （ 4）把教書育人放在首位，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。 （ 2）珍惜各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過各種渠道向?qū)＜摇W(xué)者學(xué)習(xí)。（ 3）與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。 三、本學(xué)期發(fā)展計(jì)劃實(shí)施階段 （一）實(shí)施的第一階段（ 9 月份） ： （ 1）樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中滲透新課程的理念。 投身提高課堂教學(xué)有效性的研究，注重教學(xué)反思，在教學(xué)中逐步形成自身特色。 二、本學(xué)期發(fā)展計(jì)劃總目標(biāo) ，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高自己修養(yǎng)。 一、自我分析 ：熱愛教育事業(yè)，工作態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，愛學(xué)習(xí)，具有一定的研讀教材和教學(xué)反思的能力，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。 八、考核管理 我校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結(jié)果作為每一位教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，記錄在學(xué)校的檔案上。充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，觀看名家教學(xué)，撰寫教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式 化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的對(duì)話”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。把教師上課過程制 成光碟，通過回頭看的形式找出自己在教學(xué)上的不足之處，讓教學(xué)水平有更大層次的提高。 不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。（ 17）對(duì)我校小學(xué)教師進(jìn)行“國培計(jì)劃”培訓(xùn)。 （ 15）每一次內(nèi)鄉(xiāng)縣、南陽市組織的聽課活動(dòng)，派一部分教師出去聽課，回來以后上公開課。 （ 13）進(jìn)行教師基本功“三字一畫”課件制作、教具制作比賽。 （ 11）進(jìn)行多媒體培訓(xùn)，讓每位教師會(huì)制作課件，利用先進(jìn)的教學(xué)手段上課。 期中考試與二年級(jí)的語文數(shù)學(xué)進(jìn)行聯(lián)考，并把趙店中心小學(xué)的各科成績(jī)拿之我校進(jìn)行比較，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，以便今后考出更優(yōu)秀的成績(jī)。 （ 8）制定小科教師上課流程以及考評(píng)方案。 （ 6）利用課余時(shí)間聽同頭課教師活動(dòng)，書寫聽課教師。 （ 5）啟動(dòng)第二輪優(yōu)化課堂月活動(dòng)。 （ 4）與外校進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)。由校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委小組，聽全校每一位教師的課，要求教師有教案、聽課教師上交評(píng)課材料 ,最后評(píng)出優(yōu)質(zhì)課教師。 (3)開展廣泛的聽課、評(píng)課活動(dòng)。 四、針對(duì)我校教師的成長(zhǎng)途徑，我們具體實(shí)施以下措施：（ 1）、實(shí)施“藍(lán)青工程”、“一幫一”結(jié)對(duì)子幫扶工程。 每學(xué)年帶市級(jí)及以上科研課題一項(xiàng)，并做好科研課題的實(shí)施工作，確保課題通過市級(jí)及以上鑒定。 每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于 1000 字的反思與分析材料，及時(shí)上交教導(dǎo)處存檔。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案 —— 在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采 —— 說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評(píng)課意見 —— 寫出 1000 字以上的課后反思 —— 將教案、說課稿、課后反思等材料并交教導(dǎo)處存檔。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的 25%。 每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于 1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)，并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上向全體教師交流。 每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲市級(jí)論文評(píng)比三等 獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在 CN刊物上發(fā)表。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案 —— 在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采 —— 說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評(píng)課意見 —— 寫出 1000 字以上的課后反思 —— 將教案、說課稿、課后反思等材料，并交教導(dǎo)處存檔。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪?，其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的 50%。 每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于 1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。 每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于 1000 字的反思與分析材料，并交教導(dǎo)處存檔。 每學(xué)期向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。 第二階段 —— 成才期教師 每周讀一篇教育教學(xué)論文，寫出 500 字左右的讀后感； 實(shí)行詳案制度。 在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動(dòng)后，必須寫出不少于 1000 字的學(xué)習(xí)體會(huì)或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。 每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及評(píng)課材料并交教導(dǎo)處存檔。 每學(xué)期至少向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。入門期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的，除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動(dòng)中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。各階段工作要求如下： 第一階段 —— 入門期教師 每周讀一篇教育教學(xué)論文。 三、成長(zhǎng)途徑 將教齡在 10 年以下的教師定為學(xué)校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，每位教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)校工作需要，確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。 學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生 動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。并把教師職業(yè)道德修養(yǎng)八條納入常規(guī)管理之中。 學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，為人師 表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 第三篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì) 劃 XX 小學(xué)小學(xué)教師成長(zhǎng)計(jì)劃 為促進(jìn)我校中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下： 一、總體目標(biāo) 搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)系列平臺(tái)，確保我校青年教師實(shí)現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成名”的總體目標(biāo)，形成我校青年教師成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制，讓每一位教師制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。 根據(jù)孩子的不同需要，如 :孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年教師更應(yīng)該多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的老師。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。 為了給孩子營造一個(gè)平等，寬松，理解，激勵(lì)的精神環(huán)境，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。 二、具體計(jì)劃： 第一年： 盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動(dòng) 在幼兒園里，每個(gè)青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強(qiáng)自己的長(zhǎng)處很快的適應(yīng)園 內(nèi)生活 積極的一日活動(dòng)是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點(diǎn)，孩子的不同秉性，來有計(jì)劃有合理的安排一日活動(dòng) 孩子都是以游戲來充實(shí)一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進(jìn)教師與幼兒之間的親密關(guān)系 青年老師當(dāng)然是沒老教師經(jīng)驗(yàn)足，那么我們就要多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長(zhǎng)起來。 提高教育技能 作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，把教師的教育作為一個(gè)事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識(shí)的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。 我是 20__年的實(shí)習(xí)老師，剛開始初來乍到，在園長(zhǎng)和各位 老師的領(lǐng)導(dǎo)下，為了扎實(shí)自己的專業(yè)技能，沒有經(jīng)驗(yàn)的我們就感覺一頭霧水，在 1 年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，充實(shí)了很多，為了更能完善自己的專業(yè)，在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性的備課，備教材，并做好活動(dòng)反思，為了縮短自己的成熟期，自己訂了一個(gè)奮斗的方向，所以我將為自己以后的成長(zhǎng)做如下規(guī)則 一、發(fā)展方向： 提高思想素質(zhì) 教師是教書育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識(shí)帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng) (6月份 ) 教研組、個(gè)人成長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)與反思 (7 月份 ) 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 4 隨著幼兒老師的發(fā)展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責(zé)任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。通過教學(xué)前自我說課反思、教學(xué)后記反思、觀摩教學(xué)的反思等方式，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 自我反思：自我反思是教師的自我對(duì)話，是對(duì)自己的教學(xué)行為的思考、審視和分析?？赏ㄟ^集體備課、課堂教學(xué)觀摩、共同研討教學(xué)問題、示范教學(xué)、共同參與教育研究等方式來達(dá)成這一目的。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標(biāo)志和靈魂。同時(shí)，及時(shí)推廣課題研究成果，推動(dòng)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。 骨干帶動(dòng)：重點(diǎn)抓好學(xué)科組長(zhǎng)、課題主持人、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們?cè)诮萄泄ぷ髦械氖痉稁ь^作用。 以自我反 思、同伴互助、骨干帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教科研的針對(duì)性和實(shí)效性。 (三 )加強(qiáng)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 努力提高教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。聽、說、評(píng)、上課：每人每學(xué)期至少一次公開教學(xué)。 學(xué)科教研組：加強(qiáng)教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，提升學(xué)科教學(xué)能力。激勵(lì)教師樹立高尚師德形象，樹典型，講正氣，努力營造團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的新型人際關(guān)系。因此，要促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。三是培養(yǎng)專家型教師，使其在研究型教師的基礎(chǔ)上，具備高超的教育教學(xué)能力，有獨(dú)立的教育見解和教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)科核心，并具有較高的專業(yè)引領(lǐng)水平。一是培養(yǎng)骨干型教師，使其具備學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和能力，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)技能熟練，能勝任教育教學(xué)工作 。對(duì)他們合理定位，放手使用，細(xì)心呵護(hù)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，為教師個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展，搭建舞臺(tái)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供幫助，引導(dǎo)他們結(jié)合自身工作實(shí)踐，合理規(guī)劃其個(gè)人發(fā)展方向，通過種種方法和途徑，采取切合實(shí)際的措施，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化的快速成長(zhǎng)，這項(xiàng)工作，學(xué)校將作為保障整體發(fā)展的戰(zhàn)略性工作來抓。老教師呢 ?經(jīng)過多年的教學(xué)探索，這支隊(duì)伍有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和 游刃有余教學(xué)能力，但在實(shí)踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。 二、我校教師狀況分析 現(xiàn)有教職工 63 人?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的綜合發(fā)展，培養(yǎng)一支與現(xiàn)代化教育發(fā)展需要相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂了“圣水峪初級(jí)中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃”。真正意義上的素質(zhì)教育的開展，最為重要的要素依然是廣大的一線教師的個(gè)人素質(zhì)。 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 3 新課程的實(shí)施，取決 于教師的素