【正文】 實(shí)習(xí)老師，剛開始初來乍到，在園長(zhǎng)和各位 老師的領(lǐng)導(dǎo)下，為了扎實(shí)自己的專業(yè)技能，沒有經(jīng)驗(yàn)的我們就感覺一頭霧水，在 1 年的實(shí)習(xí)時(shí)間里，充實(shí)了很多，為了更能完善自己的專業(yè)，在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性的備課，備教材，并做好活動(dòng)反思，為了縮短自己的成熟期，自己訂了一個(gè)奮斗的方向，所以我將為自己以后的成長(zhǎng)做如下規(guī)則 一、發(fā)展方向： 提高思想素質(zhì) 教師是教書育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識(shí)帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。 學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。各階段工作要求如下： 第一階段 —— 入門期教師 每周讀一篇教育教學(xué)論文。 每周至少聽課二節(jié)，每月從所聽課中選擇一節(jié)，做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及評(píng)課材料并交教導(dǎo)處存檔。 每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于 1000 字的反思與分析材料，并交教導(dǎo)處存檔。 每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，并獲市級(jí)論文評(píng)比三等 獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或者在 CN刊物上發(fā)表。 每周至少聽課一節(jié)，每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份，并附上不少于 1000 字的反思與分析材料，及時(shí)上交教導(dǎo)處存檔。由校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委小組，聽全校每一位教師的課，要求教師有教案、聽課教師上交評(píng)課材料 ,最后評(píng)出優(yōu)質(zhì)課教師。 （ 8）制定小科教師上課流程以及考評(píng)方案。 （ 15）每一次內(nèi)鄉(xiāng)縣、南陽市組織的聽課活動(dòng)，派一部分教師出去聽課，回來以后上公開課。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的對(duì)話”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。 一、自我分析 ：熱愛教育事業(yè)，工作態(tài)度認(rèn)真，勤于思考，愛學(xué)習(xí)，具有一定的研讀教材和教學(xué)反思的能力，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。（ 3）與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。 （ 2）提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問題能力的有效策略。 一、指導(dǎo)思想 敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，規(guī)范和提高自己的道德觀念，形成敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。 第五篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 2021年教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃 在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，作為一名小學(xué)教師，我覺得自己要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高教育科研水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)論文 。 三、本學(xué)期發(fā)展計(jì)劃實(shí)施階段 （一）實(shí)施的第一階段（ 9 月份） ： （ 1）樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中滲透新課程的理念。 八、考核管理 我校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結(jié)果作為每一位教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，記錄在學(xué)校的檔案上。把教師上課過程制 成光碟，通過回頭看的形式找出自己在教學(xué)上的不足之處，讓教學(xué)水平有更大層次的提高。 （ 13）進(jìn)行教師基本功“三字一畫”課件制作、教具制作比賽。 （ 6）利用課余時(shí)間聽同頭課教師活動(dòng)，書寫聽課教師。 (3)開展廣泛的聽課、評(píng)課活動(dòng)。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案 —— 在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采 —— 說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評(píng)課意見 —— 寫出 1000 字以上的課后反思 —— 將教案、說課稿、課后反思等材料并交教導(dǎo)處存檔。展示課的程序是：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案 —— 在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采 —— 說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評(píng)課意見 —— 寫出 1000 字以上的課后反思 —— 將教案、說課稿、課后反思等材料，并交教導(dǎo)處存檔。 每學(xué)期向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。 每學(xué)期至少向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報(bào)課一節(jié)。 三、成長(zhǎng)途徑 將教齡在 10 年以下的教師定為學(xué)校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，每位教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和學(xué)校工作需要，確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。其次，為人師 表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。 為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等，寬松，理解，激勵(lì)的精神環(huán)境，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng) (6月份 ) 教研組、個(gè)人成長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)與反思 (7 月份 ) 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 4 隨著幼兒老師的發(fā)展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責(zé)任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標(biāo)志和靈魂。 (三 )加強(qiáng)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 努力提高教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。因此，要促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。老教師呢 ?經(jīng)過多年的教學(xué)探索，這支隊(duì)伍有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和 游刃有余教學(xué)能力，但在實(shí)踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 3 新課程的實(shí)施，取決 于教師的素質(zhì) 。 我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。 多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們真正愛上音樂。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 2 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要 求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我 ,一名有了十三年教齡的老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展 ,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 以評(píng)促教。各教師每學(xué)期至少聽課 10 節(jié)以上 ,教研組長(zhǎng)聽課 15 節(jié)以上，主任聽課 30 節(jié)以上，校長(zhǎng)聽課 40節(jié)以上。 (2)加強(qiáng)教師基本功學(xué)習(xí)。 信息烘托：鼓勵(lì)骨干教師創(chuàng)建個(gè)人“博客” 。二是進(jìn)一步落實(shí)好我校已有的教師評(píng)價(jià)制度，對(duì)師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的考核方案作進(jìn)一步的修訂與完善。 ②實(shí)現(xiàn)人人有參研課題，個(gè)個(gè)有學(xué)術(shù)成果 。會(huì)制作 (會(huì)制作簡(jiǎn)單實(shí)用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁 )。而每年都有新老師的調(diào)入，必將增強(qiáng)學(xué)校人才力量與工作活力。注重教師與其專業(yè)活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，一方面以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)相結(jié)合 。 二、基本原則 以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以教師個(gè)體專業(yè)成長(zhǎng)中的“成長(zhǎng)規(guī)劃 —— 理論學(xué)習(xí) —— 個(gè)體實(shí)踐 —— 自省提升”為主要線索，以鼓勵(lì)教師脫穎而出為有效的促進(jìn)手段，以具體的目標(biāo)導(dǎo)向來對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施有效地干預(yù)。 為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等，寬松，理解，激勵(lì)的精神環(huán)境，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境。青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng) (6月份 ) 教研組、個(gè)人成長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)與反思 (7 月份 ) 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 4 隨著幼兒老師的發(fā)展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師的話更多的是多了一份責(zé)任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教育即生活，生活即教育”。名師帶教：教師集體的同伴互助是校本教研的標(biāo)志和靈魂。 (三 )加強(qiáng)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 努力提高教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。因此，要促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)、樂業(yè)精神，激發(fā)教師的專業(yè)追求。老教師呢 ?經(jīng)過多年的教學(xué)探索，這支隊(duì)伍有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和游刃有余教學(xué)能力，但在實(shí)踐中表現(xiàn)出觀念滯后或更新不夠、方法陳舊等弊端。 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 3 新課程的實(shí)施，取決于教師的素質(zhì) 。 我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開課。自以為正確的內(nèi)容，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。 多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們真正愛上音樂。加強(qiáng)自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，提高即興伴奏水平。 學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃范文 2 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為教育第一線教師的我 ,一名有了十三年教齡的老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展 ,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。 以評(píng)促教。各教師每學(xué)期至少聽課 10 節(jié)以上 ,教研組長(zhǎng)聽課 15 節(jié)以上，主任聽課 30 節(jié)以上，校長(zhǎng)聽課 40節(jié)以上。 (2)加強(qiáng)教師基本功學(xué)習(xí)。 信息烘托：鼓勵(lì)骨干教師創(chuàng)建個(gè)人“博客” 。二是進(jìn)一步落實(shí)好我校已有的教師評(píng)價(jià)制度，對(duì)師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教 學(xué)質(zhì)量等方面的年度考核方案作進(jìn)一步的修訂與完善。 ②實(shí)現(xiàn)人人有參研課題，個(gè)個(gè)有學(xué)術(shù)成果 。會(huì)制作 (會(huì)制作簡(jiǎn)單實(shí)用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁 )。而每年都有新老師的調(diào)入，必將增強(qiáng)學(xué)校人才力量與工作活力。注重教師與其專業(yè)活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，一方面以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)相結(jié)合 。 二、基本原則 以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以教師個(gè)體專業(yè)成長(zhǎng)中的“成長(zhǎng)規(guī)劃 —— 理論學(xué)習(xí) —— 個(gè)體實(shí)踐 —— 自省提升”為主要線索，以鼓勵(lì)教師脫穎而出為有效的促進(jìn)手段，以具體的目標(biāo)導(dǎo)向來對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施有效地干預(yù)。 動(dòng)態(tài)性原則。特別是學(xué)校裝備了多媒體，兩臺(tái)電腦可以上網(wǎng)。 四、發(fā)展目標(biāo) (一 )總體發(fā)展目標(biāo)： 經(jīng)過努力，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善“外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長(zhǎng)”的教師專業(yè)成長(zhǎng)程式，建設(shè)一支陽光向上、踏實(shí)能干、個(gè)性鮮明的教師隊(duì)伍，逐步縮小與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距，讓更多的平民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。部分教師能夠參加在市級(jí)以上的各類賽課活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)。 (5)學(xué)習(xí)目標(biāo) ①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時(shí)間閱讀不少于 20 萬字的書籍、報(bào)刊。關(guān)心教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 活動(dòng)引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動(dòng)。 (3)改革聽課制度。 (12)做好各級(jí)教育規(guī)劃課題的 研究。二是改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)與綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有效地支持。師者，傳道授業(yè)解惑。 多與同事交流，讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境 。 三、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 教師職業(yè)道德是為人師者的基本。曾幾何時(shí)，為了課堂上的一點(diǎn)疑問，回家上網(wǎng)查找資料，面對(duì)學(xué)生時(shí)心底的那份尷尬??教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問題。 讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。為學(xué)生服務(wù)，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為學(xué)生的良師益友 。學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展，即教師專業(yè)的成長(zhǎng)。 三、工作目標(biāo) 以教育教學(xué)能力提升為核心，通過多種培養(yǎng)培訓(xùn)方式，使教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)專業(yè)知識(shí)、能力和水平上得到較大提升，打造一支思想過硬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。 (二 )加強(qiáng)教科研制度建設(shè)，形成學(xué)科教研、年級(jí)教研、學(xué)校集體教研等多種形式參與的動(dòng)態(tài)教研制度，創(chuàng)建有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境。 專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)期刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，積極參加省市級(jí) 教研活動(dòng)，另一方面將專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)?；蛲馀山處熯M(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)專家們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。 根據(jù)教師實(shí)際的教學(xué)情況，每一位教師都與一位有專長(zhǎng)的教師結(jié)對(duì)子，學(xué)校每學(xué)年都要督促檢查，要求指導(dǎo)教師做指導(dǎo)記錄，徒弟做學(xué)習(xí)記錄。 豐富科學(xué)文化知識(shí) 文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實(shí)與行動(dòng)上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合， 豐富自己的專業(yè)。 孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做孩子的第一任老師，讓家長(zhǎng)多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面 第三年： 教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格 隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實(shí)并形成