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學(xué)校教師專業(yè)成長計(jì)劃(樣例5)-預(yù)覽頁

2025-05-05 14:42 上一頁面

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【正文】 高教師的專業(yè)情意。 外部培植:創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。教師中形成“博客圈子”。 (1)采用“請進(jìn)來走出去”相結(jié)合的方式,針對教師群體共性特點(diǎn),擬定培訓(xùn)計(jì)劃,制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo),并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時(shí)反饋與調(diào)整。 一是專業(yè)技能方面三筆字 (粉筆字、毛筆字、鋼筆字 )、普通話、信 息技術(shù)的學(xué)習(xí) 。鼓勵(lì)教師間進(jìn)行“互助性聽課”,主要是教師間通過聽課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。 (3)積極支持教師個(gè)體將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中,鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式,形成自我的教育教學(xué)特色。另一方面,通過研究,為一些教育教學(xué)中的問題尋求解決的策略,為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。 教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的 發(fā)展。 抓好“名師工程”的實(shí)施。我相信這也是每一個(gè) 教師所追求的思想境界。 一、個(gè)人專業(yè)目標(biāo) : 發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力,利用生動的音樂形象,對學(xué)生進(jìn)行審美教育,將德育滲透于美育之中,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生,陶冶情操,養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如 :牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。加強(qiáng)舞蹈隊(duì)訓(xùn)練,爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績。 利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴,加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),練習(xí)牧童笛的吹奏技巧,全面提升自身專業(yè)水平。因?yàn)椋覀兊狞c(diǎn)滴都會給他們留下永恒的印記。 一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來,這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。課前,我要認(rèn)真準(zhǔn)備,查找資料,設(shè)計(jì)教法,爭取在執(zhí)教時(shí)關(guān)注學(xué)生,注重效果,為全校音樂 教師提供高質(zhì)量、有價(jià)值的音樂觀摩課。 總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。名校的建設(shè),離不開名師工程的建設(shè) 。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)籌,立足教育改革、教育發(fā)展實(shí)際需要,堅(jiān)持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個(gè)人提升的發(fā)展思路,充分發(fā)揮教師主體作用和主觀能動性,通過自主學(xué)習(xí)、研培指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)等方式,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師隊(duì)伍水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。 針對于以上情況,學(xué)校將根據(jù)教師個(gè)體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展基礎(chǔ)個(gè)體的差異性,有針對性地予以引導(dǎo)培養(yǎng),為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。二是培養(yǎng)研究型教師,使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上,具備較高的教育教學(xué)能力,成為學(xué)科骨干 。 把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容,加強(qiáng)對教師進(jìn)行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育,同時(shí),加強(qiáng)對教師進(jìn)行心理健康教育。由組長負(fù)責(zé)組織,圍繞課堂教學(xué)改革,貼近本學(xué)科教學(xué)開展校本教研:每周三第七 節(jié)課為固定教研活動時(shí)間。充分利用校本資源,積極開展校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 充分發(fā)動和鼓勵(lì)教師積極參與教科研活動,以課題研究為載體,使教師把教育理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,引導(dǎo)教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。加強(qiáng)教師之間的專業(yè) 切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,加速成長。倡導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)反思。作為教育工作的我們應(yīng)該愛崗敬業(yè),把教育適用于生活,運(yùn)用于生活,把生活落實(shí)與教育上。 促進(jìn)親子之間的溝通 孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的,主要以游戲?yàn)橹鳎敲礊榱俗尯⒆訉W(xué)好,吃好,玩好,我們在平時(shí)教育中要積極的擬定班務(wù)計(jì)劃,認(rèn)真的寫好每個(gè)禮拜的一日活動安排表,在家長接送孩子時(shí)要把孩子在園的情況反映給家長聽,并采用鼓勵(lì)幼兒,表揚(yáng)幼兒的教育方式肯定每個(gè)幼兒,讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。 掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則,讓每個(gè)孩子都去參與游戲,引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。 上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人計(jì)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,老師的幫助下,能有所收獲,使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。 主體性原則。 開放性原則。另一方面以教師之間交流、互助、研討相結(jié)合。 師資隊(duì)伍:學(xué)?,F(xiàn)有教師 11 人,達(dá)到本科以上學(xué)歷 3 多人。 (二 )問題剖析 師資隊(duì)伍:學(xué)校教師的教育教學(xué)熱情雖高,但總體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升,缺少教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有各學(xué)科引領(lǐng)作用的骨干教師。使教師實(shí)現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認(rèn)同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變,讓教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。加強(qiáng)培訓(xùn),切實(shí)提高教師信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用能力,青年教師 全部通過規(guī)定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平等級考試。 ③部分中青年骨干教師能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 ③能獨(dú)立撰寫教育教學(xué)研究論文,并在市級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表 。 ②三年內(nèi)做 1 萬字的讀書筆記,每學(xué)期寫 1000 字的讀書心得。 (二 )活動培訓(xùn) 師德養(yǎng)成:加強(qiáng)對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育,進(jìn)一步明確教師的行為規(guī)范,提高教師的專業(yè)情意。 外部培植:創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)科教研組教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。教師中形成“博客圈子”。 (1)采用“請進(jìn)來走出去”相結(jié)合的方式,針對教師群體共性特點(diǎn),擬定培訓(xùn)計(jì)劃,制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo),并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時(shí)反饋與調(diào)整。 一是專業(yè)技能方面三筆字 (粉筆字、毛筆字、鋼筆字 )、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí) 。鼓勵(lì)教師間進(jìn)行“互助性聽課”,主要是教師間通過聽課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。 (3)積極支持教師個(gè)體將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中,鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式,形成自我的教育教學(xué)特色。另一方面,通過研究,為一些教育教學(xué)中的問題尋求解決的策略,為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。 教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。 抓好“名師工程”的實(shí)施。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。 一、個(gè)人專業(yè)目標(biāo) : 發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力,利用生動的音樂形象,對學(xué)生進(jìn)行審美教育,將德育滲透于美育之中,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中認(rèn)識人生,陶冶情操,養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)相關(guān)樂器如 :牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。加 強(qiáng)舞蹈隊(duì)訓(xùn)練,爭取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績。 利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴,加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),練習(xí)牧童笛的吹奏技巧,全面提升自身專業(yè)水平。因?yàn)?,我們的點(diǎn)滴都會給他們留下永恒的印記。 一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力 。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來,這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。課前,我要認(rèn)真準(zhǔn)備,查找資料,設(shè)計(jì)教法,爭取在執(zhí)教時(shí)關(guān)注學(xué)生,注重效果,為全校音樂教師提供高質(zhì)量、有價(jià)值的音樂觀摩課。 總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。名校的建設(shè),離不開名師工程的建設(shè) 。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)籌,立足教育改革、教育發(fā)展實(shí)際需要,堅(jiān)持以人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、個(gè)人提升的發(fā)展思路,充分發(fā)揮教師主 體作用和主觀能動性,通過自主學(xué)習(xí)、研培指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)等方式,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教師隊(duì)伍水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。 針對于以上情況,學(xué)校將根據(jù)教師個(gè)體的業(yè)務(wù)水平、能力傾向、個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展基礎(chǔ)個(gè)體的差異性,有針對性地予以引導(dǎo)培養(yǎng),為他們自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要條件。二是培養(yǎng)研究型教師,使其在骨干型教師的基礎(chǔ)上,具備較高的教育教學(xué)能力,成為學(xué)科骨干 。 把思想政治教育與師德教育作為教師專業(yè)成長的首要內(nèi)容,加強(qiáng)對教師進(jìn)行政治理論教育、政策法規(guī)教育、敬業(yè)愛生與為人師表教育,同時(shí),加強(qiáng)對教師進(jìn)行心理健康教育。由組長負(fù)責(zé)組織,圍繞課堂教學(xué)改革,貼近本學(xué)科教學(xué)開展校本教研:每周三第七節(jié)課為固定教研活動時(shí)間。充分利用校本資源,積極開展校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 充分發(fā)動和鼓勵(lì)教師積極參與教科研活動,以課題研究為載體,使教師把教育理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,引導(dǎo)教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,加速成長。倡導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)反思。作為教育工作的我們應(yīng)該愛崗敬業(yè),把教育適用于生活,運(yùn)用于生活,把生活落實(shí)與教育上。 促進(jìn)親子之間的溝通 孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的,主要以游戲?yàn)橹鳎敲礊榱俗尯⒆訉W(xué)好,吃好,玩好,我們在平時(shí)教育中要積極的擬定班務(wù)計(jì)劃,認(rèn)真的寫好每個(gè)禮拜的一日活動安排表,在家長接送孩子時(shí)要把孩子在園的情況反映給家長聽,并采用鼓勵(lì)幼兒,表揚(yáng)幼兒的教育方式肯定每個(gè)幼兒,讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。 掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則,讓每個(gè)孩子都去參與游戲,引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。 上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人計(jì)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,老師的幫助下,能有所收獲,使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。再次,關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高每一位教師為人處事的能力。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己的業(yè)務(wù)水平。整個(gè)成長期分為四個(gè)階段:以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期;以教齡四年起到教齡滿五年為成才期;從教齡六年起到教齡滿八年為成熟期;從教齡九年到教齡十年為成名期。學(xué)校為每位入門期教師選派輔導(dǎo)教師,由輔導(dǎo)教師對教案實(shí)行提前一周審閱。匯報(bào)課的程序是:入門期教師選定教學(xué)內(nèi) 容,獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案 —— 教案交輔導(dǎo)老師審閱通過 —— 請教導(dǎo)處聽取匯報(bào)課 —— 向教導(dǎo)處說課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù) —— 聽取教導(dǎo)處反饋意見 —— 將教案、評課材料等材料上交教務(wù)處存檔。 勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn) 代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)基本功,使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。匯報(bào)課的程序是:獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案 —— 請教導(dǎo)處聽取匯報(bào)課 —— 向教導(dǎo)處說課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù) —— 聽取教導(dǎo)處反饋意 見 — 寫出教案,評課意見并交教導(dǎo)處存檔。 第三階段 —— 成熟期教師 每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本,并寫出不少于 3000字的讀后感,并交教導(dǎo)處存檔。 每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份,交教導(dǎo)處存檔。 第四階段 —— 成名期教師 每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本,并寫出不少于 3000字的讀后感,及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。爭取每學(xué)年在市級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎(jiǎng),或者承擔(dān)市級及以上公開課一節(jié)。 每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出學(xué)習(xí)體會,并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。啟動第一輪優(yōu)化課堂 月活動,根據(jù)內(nèi)鄉(xiāng)的高效課堂“學(xué) 導(dǎo) 練”“三三六”教學(xué)模式上課。與內(nèi)鄉(xiāng)羅崗小學(xué)進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)聽課、評課活動并切磋教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析等。 ( 7)進(jìn)行教師試卷 命題比賽活動,評出命題比賽的優(yōu)秀教師,并把優(yōu)秀試卷印發(fā)至各位學(xué)生手中。 ( 10)派我校的骨干教師前往河南永威學(xué)習(xí),寫出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)材料,回來模仿上公開課一節(jié)。( 14)進(jìn)行書寫優(yōu)秀教案、論文、德育小故事比賽等活動。 五、多反思 自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇??及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn),從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。 六、多實(shí)踐 努力探索、大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。 整合資源、為我所用,在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。 XX 小學(xué)部教務(wù)處 2021年 2 月 第四篇:教師專業(yè)成長計(jì)劃 教師專業(yè)成長發(fā)展計(jì)劃 計(jì)劃能指引人前進(jìn)的方向,也對自身進(jìn)步起到積極的激勵(lì)作用,結(jié)合學(xué)校和英語組的情況,現(xiàn)制定我個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃,以作為鞭策自己。 ,一學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的論文。 ( 2)在教育教學(xué)過程中重視學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 ( 3)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并認(rèn)真做好讀書筆記。 2( 1)養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對自己的教學(xué)工作的善于反思,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。 ( 1)積極構(gòu)建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開展工作時(shí)能夠比較順利地進(jìn)行,為此特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。 三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
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