學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃野秋事跡心得體會(huì)(參考版)
2025-04-06 05:05本頁(yè)面
【正文】 。他把自己一生奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，把生命最絢麗的部分奉獻(xiàn)給了他所鐘情的事業(yè)?！俺Ｋ紛^不顧身，而殉國(guó)家之急?！彼眯袆?dòng)闡釋了師者之行、之德，是我們?cè)诒韭殟徫簧蠆^發(fā)進(jìn)取的一面鏡子。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因材施教，努力為學(xué)生們開啟與世界交流的“窗戶”，培養(yǎng)了一批“出得去、回得來”的人才。他常說，自己最重要的身份是一名教師?！澳袃鹤砸陨碓S國(guó)”，在他的身上，我們看到了一名科技工作者的責(zé)任與擔(dān) 當(dāng)，更感受到了以身許國(guó)的義不容辭和義無反顧，為我們積極投身社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐、共筑中國(guó)夢(mèng)樹立了榜樣。 我們要學(xué)習(xí)黃大年同志創(chuàng)新創(chuàng)造、不懈追趕國(guó)際前沿科技的可貴擔(dān)當(dāng)。他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越的科研條件和安逸生活，成為東北地區(qū)第一批“千人計(jì)劃”歸國(guó)者，投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代洪流。斯人已逝，他的精神值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和大力弘揚(yáng)。他是一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的教育者，始終用戰(zhàn)略視野和高尚人格培養(yǎng)凝聚高端人才 ?；仡欬S大年同志的人生歷程，我們深切地感受到：他是一個(gè)至誠(chéng)無私的愛國(guó)者，始終以祖國(guó)的需要為最高追求 。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行的統(tǒng)一，充分展現(xiàn)了個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)的 統(tǒng)一，彰顯了一名新時(shí)期歸國(guó)留學(xué)人員、高校教育工作者的奉獻(xiàn)精神和崇高品格，為我們樹立了榜樣和標(biāo)桿。 “只要祖國(guó)需要，我必全力以赴。回國(guó)后的 7 年，他更是夜以繼日、忘我工作，成為眾人眼中的“拼命黃郎”，拼搏至生命最后一息。大學(xué)畢業(yè)，他以“振興中華，乃我輩之責(zé)”書寫愛國(guó)報(bào)國(guó)之志 。 第五篇：黃大年優(yōu)秀事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì) 黃大年優(yōu)秀事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì) 不論樹的影子有多長(zhǎng)，根永遠(yuǎn) 扎在土里。愛 是會(huì)傳遞的，用我們的愛去感染學(xué)生的愛，用我們的生命之光點(diǎn)燃學(xué)生生命的希望之光，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我更深刻更正確的認(rèn)識(shí)了自己的工作、學(xué)生和自己，為前行的道路找準(zhǔn)了方向。通過學(xué)習(xí)，使我們更明確了自己的任務(wù)和職責(zé)?！凹偃缥沂呛⒆樱偃缡俏业暮⒆印?，黃靜華老師用充滿責(zé)任感的換位思考，為我們注解了怎樣“用心去愛每一個(gè)學(xué)生”，在她的眼中，每一個(gè)孩子都是可愛的?！叭?，是教育的核心和精髓，是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。 “這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉??”當(dāng)看了《三愛教育》上許多全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，我不禁想到了這首歌，想到這不正是對(duì)那些優(yōu)秀教師們最貼切的注解嗎？他們有著名的名教師、也有桃李天下的普通 中小學(xué)教師、更有貧困落后辦學(xué)艱難的山區(qū)村小的教師。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞別人就等于學(xué)會(huì)欣賞自己”的專項(xiàng)教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八 法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國(guó)的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。她始終以“努力幫助每個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)”作為自己做每項(xiàng)工作的目的?！肮ぷ髦校視r(shí)刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子?！秉S老師說：“班主任就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。她在工作中提出的“以真誠(chéng)去呼喚真誠(chéng)”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動(dòng)的露珠，璀璨而容易跌落。為此，我們充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，將職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要地位才能提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性 . 黃靜華老師的報(bào)告很精彩，不唱高調(diào)，內(nèi)容務(wù) 實(shí)，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學(xué)工作的實(shí)際，這樣的報(bào)告令人滿意，使人受益匪淺。主要表現(xiàn)是言行不一，說的一套，行的又是另一套。人生理想趨向?qū)嶋H，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用，個(gè)人幸福追求實(shí)在，行為選擇偏重實(shí)惠，對(duì)非顯效性的教育教學(xué)研究、專業(yè)探討投入精力減少，個(gè)別教師還把大量精力用于市場(chǎng)投機(jī)及一些商業(yè)性的服務(wù)活動(dòng)之中，心分幾頭，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；其三示范作用降低。精通業(yè)務(wù)，是搞好教學(xué)工作的前提。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，多數(shù)教師都能夠盡忠職守，安貧樂教，為培養(yǎng)一代代新人奉獻(xiàn)美好年華，但也確有部分教師，他們對(duì)選擇 教書匠 的職業(yè)感到無奈，把從事教育僅 僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事。面對(duì)新形勢(shì) 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 的新任務(wù)，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)又提出了更高的要求。教師只有以自己的純潔靈魂、高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí)、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。按照’教人先教己’和’己所不欲，勿施于人’的哲理，就不能不使我們清醒地意識(shí)到，在抓未成年人的德育教育的同時(shí)，必須把師德建設(shè)擺到德育教育之首位，并通過師德建設(shè)的成果，來創(chuàng)新和推動(dòng)德育教育。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。愛是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 —— 博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；功利；那根粉筆畫出的是彩虹 .二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì) 教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。”給我留下明天的希望之光。
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