【正文】 常年滿“負荷”工作，愛生敬業(yè)。擁護黨的基本路線、方針和政策。同時，在原來的基礎上又有了較大的進步，也取得了一些成績，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下： 一、思想品德，職業(yè)道德 “作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？”這始終是我思考的問題。為人師表，處處以身作則。 這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。 三、取得的成績及反思： 通過努力的工作，教學上也取得一定的成績?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。本學期我本人試講了 5 次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。這樣做，就有了很好的效果。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。主要是以發(fā)給學生的 試卷為主，共二十五份，認真批改的共 16 次。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。 二、教學工作與學習方面： 在教學上我的一貫作風是： 認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè) 道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。 第四篇：初中生物教師述職報告 初中生物教師述職報告 初中生物教師述職報告 （一） 一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、教學思想方面： 本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。 總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為 了學生的終身發(fā)展。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。另外上個 學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。上學期期末考試中我?guī)У?6 個班中有 5 個班排在前十名。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。聽其他老師試講共 10 次，也有很好的收獲。 為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象?？傊?，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。本學 期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。 初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡 潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情?！爸薪潭墶边@個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學校爭光，為大家服務。 XX 年年我設計的“平面屋頂 雨 水 集 水 器 ” 獲 得 中 華 人 民 共 和 國 實 用 新 型 專 利 ( 專利號 :zlXXXX20445)。在假期，編寫了生物校本教材 《營養(yǎng)與健康》。今年，再次擔任班主任工作，并將為學校打造一個良好的學習型班集體。 工作 5 年， 3 年擔任班主任工作，工作第一年就擔任了班主任工作，并于次年服從學校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校 XX、 XX、 XX 年三年的德育綜合實踐課課優(yōu)秀指導教師，班級獲得南崗區(qū)四星級團支部稱號， XX 年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。在教學工作中總結(jié)的《高中生物會考必背知識點》、《高中生物高考三輪復習資料》 (18)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛和好評，教學設計《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教育出版社出版的《成功 XX 年年重回高二擔任教學工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題研究”校有效教學現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗新課程”教學技能展示活動一等獎、說課評選一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導學生參加 XX 年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導教師一等獎，同時被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。 XX 年服從學校的分配，仍擔任高二生物教學工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓班優(yōu)秀學員稱號，《在生物學科開展研究性學習的初探》一文獲省教學科研成果一等獎，《多媒體技術(shù)與生物教學整合初探》一文獲全國三等獎，《植物的光合作用》獲省第二屆年會教學設計大賽一等獎、區(qū) 21 屆教學百花獎優(yōu)秀獎。在校工作五年期間一直擔任一線教師，工作第一年即擔任 7 個班級的生物教學工作，周課時一度達到 25 節(jié)。 初中生物教師述職報告 我于 XX 年 7 月畢業(yè)于齊齊哈爾大學，生物科學專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語應用能力培訓”成績合格、計算機中級培訓合格、參加了省繼續(xù)教育培訓及新課程培訓，各方面已符合申報生物中教一級教師條件，現(xiàn)作述職報告如下，請組織審議。 回顧過去的年，雖然取得了一些進步。學業(yè)成績名列前茅。只要有時間和機會我都不會放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。學生的一些不良習慣通常在班主任老師面前進行了掩飾，要真正透 徹地了解學生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習慣好，班風正，重感情的良好印象。風氣是班級的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學生。 （三）合理選拔班干部，形成班級建設的骨干力量。嚴中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。班級標準的形成的過程，應是一個動員全體學生，統(tǒng)一認識的過程。如“求實，團結(jié)，勤奮，友愛”。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動態(tài)，潛心研究各種題型的應考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗，從而使所帶班級會考成績優(yōu)異。同時，我還積極參加教育培訓活動。并多次承擔上畢業(yè)復習觀摩課的任務。 二、教育教學能力和工作業(yè)績 我深化教育、教學改革，積極推進素質(zhì)教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確 中學生物教學大綱的要求，熟悉中學生物教材，敏感性強，能勝任中學生物教學任務。用實際行動驗證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高；教育學生時，做到以身作則，為人師表，嚴出于愛；注意用自己的模范行動來感染學生、影響學生。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德；不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務能力。這幾年來，自己堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的重要理論，堅持四項基本原則。從教以來，在校領導的關(guān)心指導和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了 各項任務。 初級中學生物教師個人述職報告 作為一名中學生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻，矢志教學改革，用強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研等方面取得了突出的成績。 回顧過去的年，雖然取得了一些 進步。學業(yè)成績名列前茅。只要有時間和機會我都不會放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。學生的一些不良習慣通常在班主任老師面前進行了掩飾，要真正透徹地了解學生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習慣好，班風正，重感情的良好印象。風氣是班級的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學生。 （三）合理選拔班干部，形成班級建設的骨干力量。嚴中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。班級標準的形成的過程，應是一個動員全體學生，統(tǒng)一認識的過程。如“求實，團結(jié)，勤奮，友愛”。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動態(tài)，潛心研究各種題型的應考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗，從而使所帶班級會考成績優(yōu)異。同時，我還積極參加教育培訓活動。并多次承擔上畢業(yè)復習觀摩課的任務。 二、教育教學能力和工作業(yè)績 我深化教育、教學改革，積極推進素質(zhì)教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學生物教學大綱的要求，熟悉中學生物教材，敏感性強，能勝任中學生物教學任務。用實際行動驗證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高；教育學生時，做到以身作則，為人師表，嚴出于愛；注意用自己的模范行動來感染學生、影響學生。遵守教育法規(guī) ，履行職業(yè)道德；不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務能力。這幾年來，自己堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的重要理論，堅持四項基本原則。從教以來，在校領導的關(guān)心指導和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項任務。 初級中學生物教師個人述職報告 作為一名中學生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻，矢志教學改革，用強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度去履行一個人民教師的職責 ，在教育教學、教育科研等方面取得了突出的成績。在 xxxx 年，我指導了 xxxx 師范大學的 2 位大學生的班主任工作的教育實習，受到好評。正參加省、市級的心理課題研究，并擔當課題組的副組長。 我于 xxxx 年 5 月至 11 月期間，參加國 xx 家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心心理咨詢師培訓鑒定點 —— xxxx 市心理衛(wèi)生協(xié)會舉辦的心理咨詢師（二級）培訓班，完成培訓課程 720 學時，并通過國家心理咨詢師（二級）的統(tǒng)一考試，于 xxxx 年 12 月取得了國家二級心理咨詢師的證書。心理輔導尤其適用于青少年，心理輔導為他們提供了一個情景去體驗沖突的情感，探索自我，并由此認識輔導他們與同伴共有這些問題。 我還及時總結(jié)德育工作的以驗，撰寫了文章《 xxxxx》在 xxxx 年學校教師論文（讀書心得、教案分析等）評選活動 xx 中獲三等獎。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，運用中學生心理學相關(guān)知識，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。 （二）教育能力 作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。撰寫的教學論文《 xxxxxxx》在《中學生物學》 xxxx 年 xxx 月（總第 xxx 期）發(fā)表，論文《 xxxx》在《中學生百科》 xxxx 年 3 月（總第 xxxx 期）發(fā)表，論文《 xxxxx》在 xxxx 年 xxxx 省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎，論文《 xxxxxx》在 xxxx 年 xxxx 市青少 年科技教育協(xié)會年會論文評比中獲三等獎。 重視實踐，總結(jié)提高教科研能力。積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。 任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在 重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。其中在 xxxx年生物會考分數(shù)記入中考成績時，我所教班級學生的成績優(yōu)秀。開展形式多樣的“課前三分鐘活動”，如“生物故事”“生物趣聞”“生物新科技”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強