【正文】 4． 對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材進(jìn)行驗(yàn)證，形成改革分析報(bào)告，提出完善課程標(biāo)準(zhǔn)、修訂新教材的建設(shè)性意見；對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度進(jìn)行驗(yàn)證和修訂，為后續(xù)年級(jí)的新課程改革提供思路和經(jīng)驗(yàn)支持。 2． 對(duì)新課程改革的各項(xiàng)教科研成果進(jìn)行評(píng)選，由專家和學(xué)科課程指導(dǎo)小組選擇有推廣 價(jià)值的研究成果，編輯出版《 烏海 市新課程改革教科研成果匯編》。 16． 總結(jié)三年來普通高中課程改革實(shí)施過程的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，促進(jìn)普通高中課程改革向縱深發(fā)展。 實(shí)施階段三 ： 2020 年 9 月 2020 年 6 月 除完成實(shí)施階段一、實(shí)施階段二 的工作任務(wù)外，還要完成下列任務(wù)： 14． 組織好高三年級(jí)選修課的教學(xué)及高考復(fù)習(xí)教學(xué)，研究和把握高考方向，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，迎接新課程背景下的高考檢驗(yàn)。 12． 加強(qiáng)學(xué)生興趣、愛好、特長(zhǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)成長(zhǎng)。 實(shí)施階段二 ： 2020 年 9 月 2020 年 8 月 除完成實(shí)施階段一的工作任務(wù)外，還要完成下列任務(wù)： 10． 學(xué)校做好各選修課程的教學(xué)與管理工作，探索學(xué)校 “ 必+選 ” 課程設(shè)置背景下學(xué)校管理、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等新課題。及時(shí)總結(jié)推廣 基地 校的排課選課方案、學(xué)分管理、課堂教學(xué)、校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程改革過程的研究成果和研究資料，發(fā)揮 基地 校的示范和輻射作用。 7． 師訓(xùn)中心 做好下一學(xué)年新課程實(shí)施所需師資培訓(xùn)的籌備和實(shí)施工作 ；教研部門做好課改年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及質(zhì)量評(píng)估工作。 5． 各學(xué)校成立專門的學(xué)分認(rèn)定組織管理機(jī)構(gòu)，做好模塊的學(xué)分認(rèn)定工作。教 研機(jī)構(gòu)和基層學(xué)校要 開展 新課程改革工作的科研課題申請(qǐng)、評(píng)審和立項(xiàng)工作，并開始進(jìn)行研究操作。 2． 教研部門要做好各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，并指導(dǎo)各學(xué)校開展 “ 以校為本 ” 的教研和培訓(xùn)活動(dòng)。 第二階段：課程實(shí)施階段（ 2020 年 9 月 2020 年 6 月） 實(shí)施階段一 ： 2020 年 9 月 2020 年 8 月 1． 各學(xué)校按課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求安排課程，開足、開全所有的必修課和選修課，不得隨意增加和減少課時(shí)。 資金， 整合現(xiàn)有普通高中教育資源，保證新課程改革工作在資金投入、教師編制、硬件建設(shè)、學(xué)習(xí)考察、師資培訓(xùn)、課程實(shí)施等方面具有足夠的物質(zhì)支撐。 《 烏海 市普通高中新課程改革師資培訓(xùn)方案》，對(duì)各級(jí)教育行政管理人員、普通高中校長(zhǎng)、教育教學(xué)管理人員、教研員、教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)科教材培訓(xùn)。 “ 烏海 市普通高中新課程改革課題研究項(xiàng)目組 ” ， 整合全市教研、培訓(xùn)力量，完成有關(guān)課程改革研究課題的立項(xiàng)和研究方案的編制工作， 確定高中課改 教學(xué)研究基地 學(xué)校，建立高中新課程改革專業(yè)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫，構(gòu)建我 市新課程改革專業(yè)支撐體系。 、推進(jìn)等系列會(huì)議， 搞好新課程改革文件精神和有關(guān)材料的學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，全面做好改革前的心理準(zhǔn)備、政策準(zhǔn)備、師資準(zhǔn)備、資源準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作。為保證改革工作的順利推進(jìn)和改革目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，確定普通高中新課程改革工作分三個(gè)階段進(jìn)行 第一階段：課改準(zhǔn)備階段（ 2020 年 4 月 2020 年 8 月） 、教研員、校長(zhǎng)、教師參加國家級(jí)和省級(jí)普通高中新課程改革骨干培訓(xùn)。 ：指導(dǎo)學(xué)校完成普通高中網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)；指導(dǎo)相關(guān)課程開設(shè)、開發(fā)與研究；做好設(shè)備使用等相關(guān)工作。 ：負(fù)責(zé)組織和實(shí)施普通高中骨干教師培訓(xùn)和進(jìn)入新課程后高中教師的繼續(xù)教育及各種培訓(xùn)活動(dòng)；負(fù)責(zé)安排上級(jí)教育部門組織的課改相關(guān)培訓(xùn)， ：協(xié)助局機(jī)關(guān)相關(guān)科室 開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，負(fù)責(zé)研究起草新課程設(shè)置及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理意見、選修課指導(dǎo)意見、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見、教學(xué)水平評(píng)估方案及學(xué)業(yè)水平考試辦法；參與組織開展通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科教材培訓(xùn)工作和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，參與教學(xué)研究基地學(xué)校選定和指導(dǎo)，參與普通高中課改教材選用及教輔材料選用指導(dǎo)。 ：負(fù)責(zé)蒙授學(xué)校和社會(huì)力量辦普通高中學(xué)校課程改革有關(guān)工作。同時(shí)，負(fù)責(zé)組織起草普通高中課程實(shí)施方案及相關(guān)配套文件；負(fù)責(zé)組建普通高中課改教材選用委員會(huì)和課改教材選用工作 ；負(fù)責(zé)制定高 16 中課程改革背景下的學(xué)籍管理辦法和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法；負(fù)責(zé)自治區(qū)級(jí)、市級(jí)普通高中課程改革教學(xué)研究基地學(xué)校的推薦、選定和指導(dǎo)。 ：負(fù)責(zé)高中課改資金的規(guī)劃、安排和落實(shí)，及資金使用的監(jiān)督；研究高中課改所需設(shè)施、設(shè)備；指導(dǎo)、檢查、督促所有普通高中裝備工作落實(shí)到位，確保普通高中課改順利實(shí)施。 二、明確各部門、各單位職責(zé) ：負(fù)責(zé)高中課改輿論宣傳工作，為高中課改創(chuàng)造良好輿論環(huán)境。辦公室、人事師資科、基教科、體衛(wèi)藝科、成教科、計(jì)財(cái)科、督導(dǎo)室、師訓(xùn)中心、教育考試中心、教研 室、電教網(wǎng)絡(luò)中心等單位負(fù)責(zé)同志及各高中學(xué)校校長(zhǎng)任成 員。 附件： 1. 烏海 市普通高中課程改革籌備工作安排意見 2. 烏海市普通高中課程改革階段工作安排 15 附件 1： 烏海市普通高中課程改革籌備工作安排意見 根據(jù)自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署， 2020 年秋季，我市普 通高中學(xué)校起始年級(jí)將全部進(jìn)入新課程改革。應(yīng)堅(jiān)決摒棄形式主義、走過場(chǎng)的陋習(xí)和營私舞弊、弄虛作假的不正之風(fēng)，正確認(rèn)識(shí)和處理改革和高考的關(guān)系，始終把握普通高中課程方案實(shí)施的正確方向。 （三）普通高中新課程改革的實(shí)施是一項(xiàng)重要的教育科學(xué)改革。應(yīng)高度重視改革前的教師培訓(xùn)工作，特別是貫穿改革全過程的校本培訓(xùn)工作，做到各項(xiàng)培訓(xùn)落實(shí)到位，真正有效。 14 （二） 普通高中新課程改革的實(shí)施是一項(xiàng)重要的教育改革。市 教育 局各職能部門、教研部門和普通高中應(yīng)充分認(rèn)識(shí) 新課程改革的目的、任務(wù)和意義，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理，真正把普通高中新課程改革作為進(jìn)一步深化教育