白楊反思總結(jié)[大全五篇](參考版)
2025-04-04 17:43本頁面
【正文】 另外，電教媒體使教學(xué)難點迎刃而解。同時，展現(xiàn)了今日新疆的繁榮景象。如，本節(jié)課中“白楊樹象征著建設(shè)邊疆、扎根邊疆的建設(shè)者”，這一部分內(nèi)容課文中沒有直接描寫，而這部分內(nèi)容不僅是課文的重點，也是難點。這樣，通過聯(lián)系上下文，不僅使學(xué)生掌握本課托物言志、借物喻人的寫法，也使學(xué)生掌握了抓住重點詞句理解內(nèi)容的方法。 二、抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生課文理解內(nèi)容 對于課文最后一句話（父親的嘴角露出一絲微笑??幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。為此，我在課前搜集有關(guān)白楊樹、西部建設(shè)的相關(guān)資料，與學(xué)生一起交流、學(xué)習(xí)，在頭腦中形成認識。最后，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分讀，自由讀，齊讀，表演讀，充分體驗感悟。并使學(xué)生懂得，父親的話是托物言志。課上，我從課文中孩子們的童真對話引入，歸納出白楊的形體特點。本課教學(xué)的重難點就在通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在的品質(zhì)，體會作者的借物喻人，托物言志的寫法?！弊髡咄ㄟ^文中父親對白楊樹的介紹表明自己扎根邊疆的志向，并希望自己的孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿?？磥碜铌P(guān)鍵的因素是如何在有限的時間內(nèi)盡可能地使人文性和工具性達到平衡狀態(tài)。若強調(diào)幾下詞語意思，重點句子的理解和情感的升華就會不到位。其次像本文中有許多需要理解和積累的好詞，如“分外妖嬈、猙獰、杯水車薪、七零八落”等等。 一節(jié)課下來，基本上解決了本課的教學(xué)目標，可是對于訓(xùn)練點的落實，感覺時間太緊，我感受到略讀課教學(xué)的難度不亞于精讀課教學(xué)。這里提到的第一個特點，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，也能較好地進行感悟。前后出現(xiàn)了四次，均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著的精神?！边@個問題較好回答，學(xué)生能輕松得從第 9 自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語，如“晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等，感受建設(shè)者充滿智慧，不畏困難、堅持不懈的精神。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進的困難所在，并紛紛聯(lián)系實際發(fā)表自己的看法。在教學(xué)時，先找出文中介紹“青藏鐵路”的句子，然后引出我外國人的評價和句子“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。一節(jié)課下來，要解決的問題主要有三個：課文的主要內(nèi)容；修鐵路遇到的困難；鐵路的重要意 義。課前布置的查找資料任務(wù)完成得較好，學(xué)生們很積極地搜集了有關(guān)青藏鐵路的資料，匯報交流的時候也興致勃勃，講起來滔滔不絕，由于時間關(guān)系，課上交流不是很多，只能讓他們課后再互相傳閱資料，增長見識。 ———————————————— —————————— 反思 2： 《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。 從整體上看這節(jié)課，較好成教學(xué)任務(wù)?！边@個問題較好回答，學(xué)生能輕松得從第 9 自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語，如“晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等，感受建設(shè)者充滿智慧，不畏困難、堅持不懈的精神。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進的困難所在， 并紛紛聯(lián)系實際發(fā)表自己的看法。 在教學(xué)時，我首先出 示句子“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。在學(xué)習(xí)這篇課文時，按照閱讀提示的要求，以小組合作的形式討論了課文的主要問題，從大家的發(fā)言中，能感受出學(xué)生對課文內(nèi)容的理解比較到位。 《把鐵路修到拉薩去》是一篇略讀課文。對于課文最后一句話的理解，我沒有機械地照書后要求讓學(xué)生說句子含義，而是巧妙地承接上文“父親又陷入了沉思”一句，提出 ：此時此刻父親看到了什么，他想些什么？從而喚起學(xué)生豐富的聯(lián)想，理解“??幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”這句話的深刻含義。作者表面上是在寫物，實際上是在喻人，是通過對白楊樹的贊美來歌頌扎根邊疆、建設(shè)邊疆的建設(shè)者，歌頌他們無論在什么艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖。 緊接著我就
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