【正文】 我想，只要我們用心的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與他們多談心，多交流，就一定能塑造一個(gè)全新的學(xué)生自我，讓更多的學(xué)生走上健康、文明的人生道路，創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。”我們教過(guò)望廬山，有句叫“橫看成嶺側(cè)成峰”可在教育學(xué)生時(shí)，我們從沒(méi)有想過(guò)，自己要轉(zhuǎn)個(gè)角度，站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題?！拔艺f(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧。 我們用成人的思維來(lái)做標(biāo)準(zhǔn)，為孩子定下懲獎(jiǎng)制度?！拔疫^(guò)的橋比他們走的路還要多。我們 竭力剔去身上的幼稚，盡量把自己裝扮的成熟一點(diǎn)，老練些。我們是大了，成人了。 教育專家王文湛曾為勵(lì)志修學(xué)活動(dòng)題詞：“教書先育人，育人先育心。總之，經(jīng)過(guò)我這一段時(shí)間的摸索，我感到教育要敢于與同學(xué)交心，說(shuō)到做到，要說(shuō)到學(xué)生的心坎里去，不空口許愿，又要放下架子，這樣贏得了學(xué)生的擁護(hù)與信任，做好了教育工作。我的方法是讓他們寫一下說(shuō)明書，分析書，讓他自己分析他所做的事情的好處和壞處，比較好處多還是壞處多，經(jīng)過(guò)自己的分析弄明白這件事情該不該做 ，值不值得去做。讓學(xué)生養(yǎng)成做事之前能夠思前想后，多想想這件事有什么好處，有什么壞處，好處多還是壞處多，值不值得你去做呢。我因已從前班主任處了解了他的情況，所以我并不急著批評(píng)他，也不像其他老師一樣罵他，我把他叫到電腦室里去放起舒緩的音樂(lè)讓他聽著，然后我就談心式的問(wèn)他家里的情況：你家里都有誰(shuí)？爸爸、媽媽是干什么的？在家里你都干些什么？家里的生活條件怎樣？你吃的、穿的、用的都是誰(shuí)給你的？你爸爸媽媽對(duì)你好 不好？他們工作辛苦嗎？你能不能為他們做點(diǎn)什么呢？經(jīng)過(guò)交談他終于認(rèn)識(shí)到了父母工作的辛苦，自己應(yīng)該為他們做一些力所能及的事情，在學(xué)校應(yīng)遵守紀(jì)律認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能再給爹媽增加負(fù)擔(dān)。因?yàn)榉N種原因父母管不著、爺爺奶奶 管不住，所以他經(jīng)常違反紀(jì)律、不寫作業(yè)、甚至打罵同學(xué)。這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。 一、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。所以要改造一個(gè)人必須從他的思想做起，亦即從心開始?！笔堑模粋€(gè)人的命運(yùn)好壞最根本就在于這個(gè)人從小形成的性格，本性難移呀。無(wú)論寒冬臘月還是驕陽(yáng)酷暑，交警指揮員們都認(rèn)認(rèn)真真的指揮車輛出行，成為文明城市建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線。其實(shí)只有從我做起，從現(xiàn)在做起，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才會(huì)讓 文明出行不再是夢(mèng)想，而是實(shí)踐。除 了嚴(yán)格遵守交通法規(guī)和交通秩序之外，還應(yīng)該倡導(dǎo)安全出行、文明禮讓等精神，撒播文明出行理念，讓文明出行深入人心，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，創(chuàng)造和諧文明的交通環(huán)境文明出行關(guān)系你我他，更關(guān)乎生命，我們每個(gè)人都是文明出行的實(shí)踐者，也是見證者，克服困難，減少“中國(guó)式過(guò)馬路”，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)文明出行者，做一個(gè)文明出行的實(shí)踐者，那么漫長(zhǎng)的文明出行就會(huì)在眼前，變成現(xiàn)實(shí)，文明出才不是夢(mèng)，是一道美麗的風(fēng)景，更是靚麗的生活。除此之外，還有很多類似的違規(guī)行為，如超速行駛，逆向行駛等也經(jīng)常出現(xiàn)?！笨墒怯行┧緳C(jī)師傅為了趕時(shí)間或者其他原因，尤其在沒(méi)有交警執(zhí)勤或者沒(méi)有安裝攝像頭的交通路口，偏偏加快速度揚(yáng)長(zhǎng)而去。 看到交警們?nèi)绱诵量嗟墓ぷ?，我不禁想到，如果每人都能自覺(jué)的遵守交通規(guī)則，嚴(yán)格按照交通秩序出行，我們的出行環(huán)境就會(huì)得到很好的改善?！笨勺鳛闄C(jī)動(dòng)車駕駛員則另有說(shuō)法，他們認(rèn)為，許多機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車的事故，大多是由于非機(jī)動(dòng)車一方不按照信號(hào)燈或者標(biāo)識(shí)標(biāo)線行駛造成的事故。這似乎讓人覺(jué)得文明出行更是一場(chǎng)夢(mèng)，只能是一種夢(mèng)想，不是現(xiàn)實(shí)，結(jié)果紅燈繼續(xù)闖，文明出行離我們的生活更有點(diǎn)遠(yuǎn)?？刹皇?，在“全國(guó)首個(gè)交通安全日”上有一組數(shù)據(jù)，更說(shuō)明了文明出行的重要性。要實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展，建設(shè)美好的城市生活，就不應(yīng)該少了文明，尤其是在當(dāng)下不能少了文明出行。凡是以小見大，只有我們每個(gè)人都以身作則的講究文明國(guó)家也就文明了、富強(qiáng)了。 第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了？” 第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何？” 第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣？” 第四個(gè)問(wèn)題：“那 你覺(jué)得有些什么辦法？” 第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？” 第六個(gè)問(wèn)題：“你決定怎么做？” 第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么？” “下次碰見相似的情形，你會(huì)怎么選擇？” 最后，對(duì)大家的到來(lái)再次表示衷心的感謝，并祝愿大家在新的一年中，身體健康，工作順利，家庭幸福，萬(wàn)事如意！謝謝！第 4 頁(yè)共 5頁(yè) 《文明出行》演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 大家好！今天我要是講的是《文明出行》。畢竟我們對(duì)象是孩子，心靈的可塑性還很強(qiáng)。另一方面講我希望有些家長(zhǎng)多關(guān)注自己孩 題，也是長(zhǎng)期壓抑造成的，現(xiàn)在學(xué)生心理承受能力很差看，不善于發(fā)泄，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)細(xì)心觀察，多了解孩子，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，多找找家庭 教育的不足，多進(jìn)行一些親子活動(dòng)，溫暖孩子的心，甚至是幫孩子從心里上化解一個(gè)細(xì)小的疙瘩，孩子的心是溫第 3頁(yè)共 5 頁(yè)暖的 孩子犯錯(cuò)，不想讀書 一定要拿出自己的態(tài)度，注意方式方法，從根本上解決孩子的思想問(wèn)題，首先尊重孩子的意愿，問(wèn)清原委，變退為進(jìn)，想辦法讓孩子心服口服，切不可不了了之，或是沒(méi)有自己的態(tài)度 好了我要說(shuō)的可以說(shuō)全在墻上，大家應(yīng)該明白我今天班會(huì)的主題為什么是《教育從心開始》，我的理解是，教育一要用心，家長(zhǎng)不用心，忙著掙錢忽視了孩子的成長(zhǎng)，孩子逆反了顛倒了倫理，還是家長(zhǎng)的麻煩；家長(zhǎng)不 用心去感化孩子，孩子始終不領(lǐng)情；學(xué)生不用心領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)老師的苦口婆心的教育，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，更別說(shuō)把書讀好；老師不用心，學(xué)生不服管教。 ，當(dāng)然這方面家長(zhǎng)也要為孩子做好表率，不要溺愛孩子喪失原則沒(méi)有底線，為孩子樹立榜樣 試想一個(gè)家長(zhǎng)未經(jīng)老師許可擅自闖進(jìn)教室，或未開出門證擅自把孩子接走，或是無(wú)緣無(wú)故無(wú)原則遷就孩子遲到早退，這樣的孩子守紀(jì)意識(shí)肯定淡薄， 用心關(guān)愛孩子，多和孩子溝通， 們建議假期里，我們的家長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通，少指責(zé)。這里我可以跟你透露一個(gè)信息，凡是孩子比較逆反的孩子都有一個(gè)共同的心理特征，他們認(rèn)為父母不怎么管他們，換句話說(shuō)父母不怎么愛他們，這說(shuō)明溝通至關(guān)重要，父母的苦處痛處孩子不知 道，父母的用心良苦孩子不理解，因此我認(rèn)為一定要掏出孩子的真心話，也要說(shuō)出自己的真心話，孩子大了，很多事說(shuō)不懂，又好像懂一點(diǎn)，你不把話往明白的說(shuō)，孩子怎么也不領(lǐng)情，這樣的例子我見多了。三要注重培養(yǎng)孩子的愛心。 二要教育孩子戰(zhàn)勝懶惰，自私，任性。對(duì)社會(huì)沒(méi)有責(zé)任心，目無(wú)法紀(jì)，我行我素 。對(duì)父母沒(méi)有責(zé)任心，只知索取，不知回報(bào) 。一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，將來(lái)是不會(huì)有所作為的。抄抄作業(yè)，看看故事書，打發(fā)時(shí)間，最要命的是，長(zhǎng)此下去，性格越來(lái)越扭，越來(lái)越不上進(jìn)，初中老看得嚴(yán)還好說(shuō)，到了高中是要生事 第二種孩子是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)吃力，這種孩子一節(jié)課堅(jiān)持不了一半的時(shí)間，盡管老師長(zhǎng)不全程叮囑嘮叨鼓勵(lì)，也是很難堅(jiān)持到最后的，這個(gè)班這種學(xué)生面還很大 第三種孩子學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)貪玩，單靠老師嘮叨，也是很難取得好成績(jī)的 觀點(diǎn)二學(xué)習(xí)的過(guò)程是許多優(yōu)秀品質(zhì)形成的過(guò)程 人的行為來(lái)自思想，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)于當(dāng)下的孩子來(lái)講是一個(gè)必不可少的磨練的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)首先要有責(zé)任感，使命感，要有不甘落后的危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程讓人懂得什么是責(zé)任，什么是家庭責(zé)任，什么是感恩， 什么是上進(jìn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程要吃苦，要忍耐，要能耐得住寂寞，要沉得住氣，要有頑強(qiáng)的毅力，這些在以后的生活工作中是必不可少的品質(zhì)， 所以說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是為日后奠定基礎(chǔ)的過(guò)程 更是是責(zé)任心和責(zé)任感的培養(yǎng)過(guò)程，是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩的過(guò)程，也是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)的過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)倒不是我們關(guān)注的重點(diǎn)，倒是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待生活的態(tài)度一定要引起各位家長(zhǎng)的關(guān)注。 班級(jí)管理的擔(dān)憂 在班級(jí)管理方面，眼下最讓人頭疼的是學(xué) 生思想教育問(wèn)題，雖然眼下沒(méi)事，可如果我們的學(xué)生不搞學(xué)習(xí)的話，就算熬過(guò)了本學(xué)期，下學(xué)期或者今后還是會(huì)出問(wèn)題，學(xué)生是個(gè)活生生的人，他們不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必就要搞其他歪門邪道的事，家長(zhǎng)不引起高度重視，學(xué)生還小，不懂事，也不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，另一方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能誠(chéng)懇接受老師批評(píng)教育，性格開朗，可也有個(gè)別學(xué)生，帶著敵對(duì)情緒接受老師家長(zhǎng)的教育，也是讓人頭疼的事情，也希望借本次家長(zhǎng)會(huì)我們學(xué)校家庭能統(tǒng)一思想給孩子最有效地教育，幫助他們平安的度過(guò)叛逆的少年時(shí)代。