中班語言教案下雨了及教學反思[共五篇](參考版)
2025-04-03 03:25本頁面
【正文】 3．創(chuàng)設貼近學生生活實際的情境，通過讓學生談自己的時間安排，有機滲透了珍惜時間的教育，體驗了用數(shù)學的樂趣，滲透了數(shù)學源于生活，用于生活的課程理念。整個 一節(jié)課，讓學生在動中完成學習。例如：看鐘面、讀時刻，都是尊重學生已有的生活經驗，在感性經驗的基礎上構建相關的知識結構。學生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。1 篇五：一年級數(shù)學下冊下雨了第一課時教學反思青島版五年制 下雨了第一課時 教學反思： 回顧整個學習過程，學生是在一個寬松、和諧的學生氛圍中學習鐘表知識的，通過多說、多交流、多動手，培養(yǎng)了學生與他人合作交流的良好習慣，并加深了學生的印象。 學生生活實際，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 在本課的設計中，注重引導學生從數(shù)學的角度去發(fā)現(xiàn)信息、提取信息，根據信息提出問題 、解決問題。在“提升練習”中，又設計了紅紅的一天、林林的鐘表、奶奶的生日、林林逛動物園的環(huán)節(jié)，不斷吸引學生參與到學習中。 本節(jié)課的教學設計體現(xiàn)了以下幾個方面的特點： 的情境，激發(fā)學生學習興趣。篇四：一年級數(shù)學下冊下雨了第二課時教學反思青島版五年制 下雨了第二課時 教學反思： 本節(jié)課的教學是在上節(jié)課教學的基礎上，引導學生進一步認識時間。 （二）以讀為主，以讀代講，以讀促思，讀中求解，充分發(fā)揮朗讀對理解課文、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。還能用較為清晰的思路引導學生復述課文內容。同時還培養(yǎng)了學生的朗讀能力。為此，我設計了多種形式的朗讀如：個別讀、集體讀、分段讀、對話讀等等?！按笥暾娴南缕饋砹恕敝械摹罢娴摹币訌娬Z氣來讀， 證明小燕子、小魚和螞蟻說的話沒有錯?！笆且掠炅?，我們正忙著搬家呢?？梢愿鶕崾菊Z及標點符號來指導朗讀，也可以結合詞句理解來對比朗讀?！缎抡n標》特別 強調要加強朗讀訓練。這樣學生不僅理解了課文內容，突破了教學難點，還讓學生學會了理解課文的方法，培養(yǎng)了學生閱讀能力和理解能力，潛移默化中讓學生學會觀察大自然。學完這部分，師生共同總結這部分的學習方法。弄清這三種自然現(xiàn)象，根據本課特點，結合新課標理念不能平均使用力量，可采取“由扶到放”的教學方法。 情感朗讀，難點突破。通過自由朗讀，讓學生說出本課講了哪幾種可愛的小動物，貼出圖片，再讓學生說說哪些自然段提到了它們。通過開 火車、小老師教讀等學生感興趣的方式進行復習檢查，既能起到溫故知新的作用，又提高了孩子的學習興趣。 三、教學流程 根據以上講述，我把教學流程分成五個環(huán)節(jié)： 檢查復習； 整體感知； 在朗讀中理解課文； 拓展訓練。 教學難點： 初步了解“燕子低飛、魚游出水面 、螞蟻搬家”與下雨的關系。 了解動物之間的關愛，培養(yǎng)學生關心他人的美德。 針對課文特點，在第一課時教學字、詞和進行初步的閱讀之后，我把第二課時的教學目標確定為： 正確、流利、有感情地朗讀課文，學會用“ ??正 ??.呢”“連忙”說話。這是一篇科學童話，課文借助形象化擬人的手法通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即將下雨的自然現(xiàn)象。不足和缺點實在太多，在各位優(yōu)秀的老師的建議下，我會不斷努力，爭取上好每一節(jié)課。還有我總是處在自己的世界里，沒有充分調動孩子們的積極性，讓他們回答問題時預留時間太少，沒等他們深入思考就讓他們回答了，以后要積極反思改進。很多細節(jié)部分沒有注意到，可能是為了趕時間，生字教學部分我沒有重點突出，這部分的預留時間太少了，這是以后教學中 必須注意改進的。 這節(jié)課有太多不足，以下敘說幾點：剛開始臺緊張，幾乎以致無法繼續(xù)下去，慢慢的平靜下來。在分角色朗讀這一環(huán)節(jié)中，我參與到孩子們的表演朗讀中，向學生滲透了合作學習、協(xié)作精神。不僅能引導學生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學生探究身邊自然科學現(xiàn)象的興趣，從而在學生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學的思想感情。課文通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了夏天下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種自然現(xiàn)象。 一節(jié)快樂的課，帶給同學們不僅是快樂的體驗，同時也希望帶給他們對生活的豐富的感受，正如藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。從最后的
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