中班語言教案《下雨了》及教學(xué)反思[共五篇](文件)
【正文】 有了更直觀的理解。”這兩種好課，都是能夠使學(xué)生受益非淺的。于是，我更換了一些孩子們感興趣的東西。此時(shí)，組織他們進(jìn)行相互討論，每個(gè)人有話可說，積蓄的情感、想法也得到了宣泄。低年級(jí)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。 一節(jié)快樂的課，帶給同學(xué)們不僅是快樂的體驗(yàn)，同時(shí)也希望帶給他們對(duì)生活的豐富的感受，正如藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而在學(xué)生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學(xué)的思想感情。 這節(jié)課有太多不足，以下敘說幾點(diǎn)：剛開始臺(tái)緊張，幾乎以致無法繼續(xù)下去，慢慢的平靜下來。還有我總是處在自己的世界里，沒有充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們回答問題時(shí)預(yù)留時(shí)間太少，沒等他們深入思考就讓他們回答了，以后要積極反思改進(jìn)。這是一篇科學(xué)童話，課文借助形象化擬人的手法通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對(duì)話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的自然現(xiàn)象。 了解動(dòng)物之間的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德。 三、教學(xué)流程 根據(jù)以上講述，我把教學(xué)流程分成五個(gè)環(huán)節(jié)： 檢查復(fù)習(xí)； 整體感知； 在朗讀中理解課文； 拓展訓(xùn)練。通過自由朗讀，讓學(xué)生說出本課講了哪幾種可愛的小動(dòng)物，貼出圖片，再讓學(xué)生說說哪些自然段提到了它們。弄清這三種自然現(xiàn)象，根據(jù)本課特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念不能平均使用力量，可采取“由扶到放”的教學(xué)方法。這樣學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，突破了教學(xué)難點(diǎn)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了理解課文的方法，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力和理解能力，潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大自然?？梢愿鶕?jù)提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來指導(dǎo)朗讀，也可以結(jié)合詞句理解來對(duì)比朗讀?！按笥暾娴南缕饋砹恕敝械摹罢娴摹币訌?qiáng)語氣來讀， 證明小燕子、小魚和螞蟻說的話沒有錯(cuò)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。 （二）以讀為主，以讀代講，以讀促思，讀中求解，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)： 的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 在本課的設(shè)計(jì)中，注重引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)信息、提取信息，根據(jù)信息提出問題 、解決問題。1 篇五：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)下雨了第一課時(shí)教學(xué)反思青島版五年制 下雨了第一課時(shí) 教學(xué)反思： 回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是在一個(gè)寬松、和諧的學(xué)生氛圍中學(xué)習(xí)鐘表知識(shí)的，通過多說、多交流、多動(dòng)手，培養(yǎng)了學(xué)生與他人合作交流的良好習(xí)慣，并加深了學(xué)生的印象。例如：看鐘面、讀時(shí)刻，都是尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3．創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，通過讓學(xué)生談自己的時(shí)間安排，有機(jī)滲透了珍惜時(shí)間的教育，體驗(yàn)了用數(shù)學(xué)的樂趣，滲透了數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的課程理念。整個(gè) 一節(jié)課，讓學(xué)生在動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對(duì)某些問題還一知半解。 學(xué)生生活實(shí)際，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在“提升練習(xí)”中，又設(shè)計(jì)了紅紅的一天、林林的鐘表、奶奶的生日、林林逛動(dòng)物園的環(huán)節(jié)，不斷吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。篇四：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)下雨了第二課時(shí)教學(xué)反思青島版五年制 下雨了第二課時(shí) 教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)是在上節(jié)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間。還能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。為此，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀如：個(gè)別讀、集體讀、分段讀、對(duì)話讀等等?！笆且掠炅耍覀冋χ峒夷?。《新課標(biāo)》特別 強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。學(xué)完這部分，師生共同總結(jié)這部分的學(xué)習(xí)方法。 情感朗讀，難點(diǎn)突破。通過開 火車、小老師教讀等學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)檢查，既能起到溫故知新的作用，又提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解“燕子低飛、魚游出水面 、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為： 正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)用“ ??正 ??.呢”“連忙”說話。不足和缺點(diǎn)實(shí)在太多，在各位優(yōu)秀的老師的建議下，我會(huì)不斷努力，爭取上好每一節(jié)課。很多細(xì)節(jié)部分沒有注意到，可能是為了趕時(shí)間，生字教學(xué)部分我沒
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1