【正文】 通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長的配合與支持，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。因此，家訪前也一定要備好課。 五、家訪時(shí)間安排 家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在假日，一天可訪問 12 人。 優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。 家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。 向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。而這一目標(biāo)的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下： 三、家訪目的 了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)， 了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，更沒有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對(duì)教育的投入很少，除了給孩子交必要的費(fèi)用以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該 發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。全部居住在村里，學(xué)校附近，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教 育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。 家訪過程中，爭取全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；共同探討有助于學(xué)生成 長進(jìn)步的教育方法。 篇五：班主任家訪工作計(jì)劃 職業(yè)道德 學(xué)期工作計(jì)劃 班主任家訪工作計(jì)劃 共處一室，交換意見，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有助于達(dá)成共識(shí)，更好的商量解決問題的辦法。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。 （二）向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) （一）了解所訪學(xué)生家庭情況。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。 三、家訪后的思考 第二，要注重訪談方式。 二、家訪中存在的問題 一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。 總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。 提前預(yù)約 內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn) 步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。 家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。而我也將理解家長的心態(tài)。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。再如：我班的陳凱，由于家庭困難，父親過世，母親每天也只顧著忙于工作，為此，他每天都臟兮 兮的上學(xué)，平時(shí)與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母親對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。如：我班的雷輝積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。 一、對(duì)孩子在家表現(xiàn)的評(píng)價(jià)： 1 主動(dòng)，不需操心②偶爾要監(jiān)督③時(shí)時(shí)監(jiān)視④一定要陪學(xué) 2 的事自己做②高興時(shí)做，不高興時(shí)不做③衣來伸手，飯來張口 3 忙做家務(wù)②偶爾幫忙③從來沒有 4 齡人：①友好相處②偶爾吵鬧③常常爭執(zhí) 5 呆在家中②外出與朋友玩③在家上網(wǎng) 的評(píng)價(jià)： 1①滿意②比較滿意③不滿意，原因是 2①優(yōu)秀②一般③不是很滿意④不滿意，主要在 5①進(jìn)步很大②有進(jìn)步③沒有進(jìn)步 教學(xué)進(jìn)度 ①太快 ②合適 ③太慢 教學(xué)內(nèi)容①難②不難，③其它 3 教師與學(xué)生①有②沒有溝通，③其它 附頁家訪調(diào)查問卷 親愛的家長： 為了加強(qiáng)家校溝通，家訪問卷，請(qǐng)?jiān)谧睢W(xué)習(xí)上：①自覺、自理上：①自己、勞動(dòng)上：①常幫、與兄弟姐妹或同、放假期間：① 二、對(duì)學(xué)校和老師、對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)：、對(duì)班主任評(píng)價(jià)：、學(xué)生的行為習(xí)慣： （一）教學(xué)管理： ④其它、 教師對(duì)學(xué)生提出的問題①有②沒有認(rèn)真解答，③其它 學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容①能②不能聽懂，③其它 （二）學(xué)生管理： 班主任是否對(duì)學(xué)生①非常關(guān)心②關(guān)心③其它 教育教學(xué)過程中管理①非常嚴(yán)②嚴(yán)格③其它 是否支持學(xué)校組織各類文體活動(dòng)①非常支持②支持③其它 （三）后勤管理： 學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量①好②一般③其它 學(xué)校生活費(fèi)用開支①高②一般③其它 三、其他意見和建議： 家長簽名： 學(xué)校飲食衛(wèi)生①好②一般③其它篇三：小學(xué)班主任家訪工作計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)班主任 家訪工作計(jì)劃 家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。 2 五月中旬以前對(duì)住宿生進(jìn)行家訪，由于這類學(xué)生家住較遠(yuǎn)，應(yīng)該提前與家長聯(lián)系， 總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努 力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。 三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人 變“請(qǐng)進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長進(jìn)校“訓(xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家 變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長能主動(dòng)配合學(xué)校 變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校 四、班級(jí)基本情況 經(jīng)分析二年級(jí)家訪對(duì)象分為以下幾種： 學(xué)困生：馮雅馨唐歡胡嘉輝廖衛(wèi)宋偉李巖 留守生：李巖廖衛(wèi)胡嘉輝 家庭困難：馮雅馨蘇澤強(qiáng)廖衛(wèi) 五、家訪安排： 由于二年級(jí)人數(shù)較少，決定采取全面、逐一家訪的模式，這樣可以充分發(fā)揮家訪活