郵遞包裹專用箱中的系列問題(參考版)
2024-09-05 02:20本頁面
【正文】 。適合您的才是好的。這種資料對于今后的教學設計和教學研究都有重要的價值。及時展示學生的作品，教師和學生一起來體會、欣賞這些作品的意義。經常為學生介紹數(shù)學應用的新領域，新問題。 改善學生學習行為的教學建議 ? 9. 用有興趣的問題吸引學生在解決問題的過程中學習知識、應用知識。揚長為主 ,以長制短。教師不要輕易肯定或否定學生的猜想 ,因為發(fā)展或驗證它們 ,常使學生和教師自己有額外的收獲。 改善學生學習行為的教學建議 ? 6. 容許學生發(fā)展、驗證他們自己的猜想和結論。更明確的說 , 教師不要總帶著學生去解決問題 , 而要設法暴露解決問題的過程是怎么設計的。 ? 4. 注意教師自己在問題解決過程中所扮演的角色，不要總是正確的化身。簡言之 :重在參與 , “做”者使其有所獲。 改善學生學習行為的教學建議 ? 2. 盡可能地為盡可能多的學生提供參與解決他們發(fā)現(xiàn)的問題的機會，及時鼓勵這種參與。 經歷一個個學知識、用知識 , 進而發(fā)現(xiàn)問題 , 走向新的學知識、用知識的過程。 ? 從鉆研教法，到也鉆研學法 校本教研 . 改善學生學習行為的教學建議 1. 多設計用學過的知識來解決學生身邊的問題為內容的課堂教與學的活動。不同的學習內容、不同的學生、不同的學習階段，需要不同的學習方式。 教學方式與學習方式都是個性化存在的。理解性的記憶，傳授性學習也
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