【正文】 立其志，并為之奮斗，必會(huì)有一飛沖天之時(shí)！ 。所以給心中埋下一顆大樹(shù)的種子，在里面藏起遠(yuǎn)大志向。 志行萬(wàn)里者，不中道而輟足。正是在心中志向的指引下，他才不問(wèn)窗外繁亂事，一心鑄造自己的成功。盡管環(huán)境艱苦，他亦書(shū)寫(xiě)出自己精彩的人生，他心中那顆強(qiáng)壯的志向的種子，最終茁壯成長(zhǎng)，直插云霄，他的成就也達(dá)到了讓人仰視的高度。 他的志向是做學(xué)問(wèn)，所以他看不到外界的繁華嘈雜，亦看不到周遭環(huán)境的艱苦。 “吾志所向，一往無(wú)前 ”。他的反抗，他的起義都源于這顆種子，都源于他解救黎民的遠(yuǎn)大志向。 “燕雀安知鴻鵠之志哉 ”是陳勝的不朽篇章。 題記 當(dāng)記錄著志士仁人的紙片已然泛黃，當(dāng)經(jīng)過(guò)歷史波濤洶涌的滌蕩，是誰(shuí)擁有更加清晰的面龐？是有志之士，是成功之人。 偏題，不太準(zhǔn)確的：信念、奮斗 跑題的：堅(jiān)持、 ◆ 存在的問(wèn)題：審題不準(zhǔn)，寫(xiě)作中不見(jiàn)材料。既然是 “像 …… 一樣 ”，就是指人的一種追求或一個(gè)目標(biāo)又或者指一種理想。 ” 要求： ① 準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵， ② 選擇最恰當(dāng)?shù)慕嵌攘⒁猓?③ 除詩(shī)歌體裁外，其他文體不限。你也許兩年三年長(zhǎng)不大，但是十年八年二十年你一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。）（ 6 分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章 俞敏洪在《贏在中國(guó)》里發(fā)出過(guò)一番小草大樹(shù)論： “人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著：再成長(zhǎng)，你還是長(zhǎng)不大，人們可以踩過(guò)你，不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽a(chǎn)生痛苦，因?yàn)槿藗儽? 7 身就沒(méi)有看到你，所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。） 22．說(shuō)明黃河是中華民族的母親；歌頌黃河的偉大；運(yùn)用神話和比喻的 方法，使表達(dá)富有民族特色。既形象描寫(xiě)出黃士高原上大道中斷的情景，又生動(dòng)描寫(xiě)出小徑蜿蜒、盤(pán)曲的形態(tài)，表現(xiàn)出人們?cè)馐艿哪ルy與不屈的精神。 （每句 2 分，意思對(duì)即可。） 20．（ 1）人和莊稼一樣，都生長(zhǎng)在黃土地上，黃土地養(yǎng)育了我們。 ⑥ 黃河是中華民族的發(fā)祥地。 ④ 人們?cè)邳S土地上頑強(qiáng) 地生存。 ② 黃河滋養(yǎng)著世世代代的人們。 1內(nèi)容形式趨同 演技手法依舊（內(nèi)容必須與這幾方面有關(guān)） 18. 第 ② 處 ?去掉 “一星期 ”或 “五六天 ”； 第 ④ 處，把 “而且 ”改為 “但是 ”； 第 ⑤ 處，把 “被 ” 改為 “把 ”。（ 2）一本書(shū)，是一把智慧的鑰匙。（ 2 分） 1 ① 或取諸懷抱 士不可以不弘毅 ② 風(fēng)急天高猿嘯哀 金戈鐵馬 ③ 甲光向日金鱗開(kāi) 亦使后人而復(fù)哀后人也 ④ 如今有誰(shuí)堪摘 人非生而知之者 1示例：（ 1）一棵樹(shù)，是一位凜然挺立的哨兵。往日的幸福未能珍惜，今天卻再也無(wú)法挽回，表現(xiàn)了作者的傷心與無(wú)奈。（ 1 分）先以 “西風(fēng) ”中獨(dú)自悲傷奠定一種感傷的基調(diào)，繼而以蕭瑟的 “黃葉 ”、緊閉的 “疏窗 ”和即將墜落的 “殘陽(yáng) ”與之呼應(yīng)，渲染懷念之苦。（關(guān)鍵詞：以、易）（ 3 分） 14． ① 一個(gè)形單影只、陷入對(duì)亡妻無(wú)限哀思的詞人的形象。） 11．無(wú)答案 12． B（替老翁擦拭的人是少年而非小僮） 13．（ 1）有幾個(gè)商人借給他少量資金，邀請(qǐng)他一同去做買(mǎi)賣(mài)，邢德又拿出自己所有的積蓄，將一并用來(lái)購(gòu)進(jìn)貨物以待販運(yùn)。 B 項(xiàng)中前一個(gè) “于 ”是 “從 ”表處所，后一個(gè) “于 ”是 “向 ”表對(duì)象。 9． B（可：大約） 10． C（兩個(gè) “以 ”都是介詞，因?yàn)椤? 7． D．這些景象與太平盛世相違背。 D 項(xiàng) “嘆為觀止 ”： 是贊嘆所見(jiàn)事物好到極點(diǎn)，不符合句意） 5． C（ A成分殘缺， “由于 ”放在 “掌握 ”的前面； B 項(xiàng)句式雜糅，去掉 “所致 ”； D 項(xiàng)贅余， “記憶猶新 ”包括 “還 ”的意思。 B項(xiàng) “一舉兩得 ”：做一件事，能同時(shí)得到兩種好處。 “開(kāi)創(chuàng) ”開(kāi)始建立，創(chuàng)建； “開(kāi)拓 ”開(kāi)辟，擴(kuò)展。） 3． D（ “安置 ”是指人或物有著落，在適當(dāng)?shù)奈恢?，多用于處理人事工作的活?dòng)； “安頓 ”指一般的安排處理，安排妥當(dāng)。ng。 ” 要求： ① 準(zhǔn)確理解材料內(nèi)涵， ② 要選擇最恰當(dāng)角度立意， ③ 除詩(shī)歌體裁外，其他文體不限， ④不少于 800 字。你也許兩年三年長(zhǎng)不大，但是十年八年二十年你一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。 俞敏洪（微博 )曾在《贏在中國(guó)》里發(fā)出過(guò)一番小草大樹(shù)論： “人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著：再成長(zhǎng)，你還是長(zhǎng)不大，人們可以踩過(guò)你，不會(huì)產(chǎn)生痛苦，因 為人們本身就沒(méi)有看到你，所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹(shù)一樣成長(zhǎng)。 21．請(qǐng)從修辭方 法的角度對(duì)畫(huà)曲線段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（ 4 分） （ 1）我們?cè)邴溩由砩?，在玉米身上，在泥土中扎根生長(zhǎng)。 19．根據(jù)文章思路，概括文章的主要內(nèi)容。起先，她一個(gè)一個(gè)地捏，后來(lái)干脆用一根繩蘸上泥漿，四處揮舞，泥點(diǎn)落地即是人。等到他們醒轉(zhuǎn)來(lái)，發(fā)現(xiàn)周?chē)悄嗤?，滿(mǎn)河流淌的都是泥土。在那片浪谷 里，也許有幾代人在行走。 誰(shuí)分得清楚哪一塊地方曾經(jīng)枕過(guò)我們祖先的頭顱，哪些泥土由一只只抓食玉米的手變成，哪一瓣花朵上開(kāi)放著某個(gè)女子多少年以前的笑臉 ?風(fēng)吹起漫天塵土，咸陽(yáng)城里幾十萬(wàn)大軍就這樣開(kāi)過(guò)去了。看看這塊大地，人世間的一切都在這里上演，悲喜，傷痛，最后還有我們自己，我們生活過(guò)的場(chǎng)景，通通扔給大地。時(shí)間和流水不斷改變著地面形狀，舊 有的一切不斷被流水帶進(jìn)黃河，直到不剩一點(diǎn)綠色，不剩一點(diǎn)泥土。 在下一次水毀之前，生活照樣在殘留的地方熱鬧起來(lái) 。每一次斷裂總被人們的腳步跌跌撞撞連到一起。一跌下去就像一根掉進(jìn)波浪的帶子，被水卷著扭著，彎來(lái)扭去忽上忽下，眼看就要被卷走扯斷，誰(shuí)知它竟從波峰浪谷中飄上來(lái)，一縷煙似的飄上來(lái) 。 一馬平川的大地，一塊塊齊整整綠油油的田壟，筆直的大道歡快地一個(gè)勁兒 向前．突然間一個(gè)縱深的斷裂，路嚇了一跳，來(lái)不及縮回的路，就像一只僵在那里的斷臂。 雨水不斷地把泥土帶走．剩下來(lái)的黃土梁就像一具脊椎骨：兩邊布滿(mǎn)一道道縱深切入的溝壑，殘存的泥土就像一塊塊骨片，將骨片連到一起的是