【正文】 1學(xué)習(xí)型家庭 學(xué)習(xí)型家庭是指以終身學(xué)習(xí)、終身教育思想為指導(dǎo)，以提高家庭生活質(zhì)量和家庭成員的綜合素質(zhì)為目的，通過家庭全體成員持續(xù)的終身的自我導(dǎo)向性學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)，共享學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)體和家庭動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的一種新型的家庭形態(tài)。 家庭教育指導(dǎo) 家庭教育指導(dǎo)一般是指為了提高家長(zhǎng)家庭教育的水平、提高家庭教育質(zhì)量，學(xué)校、社會(huì)及其他企事業(yè)單位向有子女的家長(zhǎng)提供教育幫助和指導(dǎo)，使被指導(dǎo)者及其家教水平發(fā)生積極變化的一種社會(huì)公益型活動(dòng)。 興趣誘導(dǎo)法 興趣誘導(dǎo)法指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)通過各種機(jī)會(huì)了解孩子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的需要 ，捕捉孩子的興趣，誘導(dǎo)孩子充分發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)的一種教育方法。 環(huán)境熏陶法 環(huán)境熏陶法指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)有意識(shí)地通過創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，對(duì)孩子施加潛移默化、熏染陶冶的教育的方法。 正面教育原則 正面教育原則指在學(xué)前兒童家庭教育中，家長(zhǎng)要以正面的事實(shí)、道理、榜樣等對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，正面疏導(dǎo)和說理教育，調(diào)動(dòng)孩子自我教育的積極性。 主干家庭 主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人構(gòu)成的家庭。 2學(xué)校管理中的基本原則是什么？ 民主化原則 ,全面質(zhì)量管理原則（以教學(xué)為中心） ,科學(xué)化原則 ,責(zé)任制原則 ,有效原則 ,精細(xì) 化原則 ,系統(tǒng)性性原則 ,人本化原則 ,開放性原則 .或者： 1）方向性原則2）系統(tǒng)性原則 3）民主性原則 4）教育性原則 5）規(guī)范性原則 6）效益性原則 第五篇：《家庭教育學(xué)》作業(yè)第 2 次參考答案 名詞解釋： 家庭教育（廣義和狹義） 廣義的家庭教育是指在家庭生活中家庭成員之間相互施與的一種教育和影響。二是以身示教法。沒有實(shí)踐就很難猁真知。俗話說：“吃一塹，長(zhǎng)一智。家庭教育的方法主要有以下幾種：一是獨(dú)立探索法。方法是打開孩子知識(shí)大門的鑰匙。 2課外活動(dòng)的基本要求是什么？ １．課外活動(dòng)必須有目的、有計(jì)劃、有組織地開展 .首先 ,課外活動(dòng)是貫徹黨和國(guó)家教育方針的重要途徑 ,是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要舉措 .,課外活動(dòng)不能 為活動(dòng)而活動(dòng) ,必須圍繞育人總目標(biāo) ,結(jié)合社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的具體情況 ,有的放矢地展開 ,必須將課外活動(dòng)納入學(xué)校教育工作的總體規(guī)劃 ,納入班主活動(dòng)；其次 ,課外活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分 ,是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容 .任工作計(jì)劃 ,通過計(jì)劃調(diào)控 ,以提高課外活動(dòng)的教育效率和學(xué)校教育的整體效率 ,而有組織地開展 ,則是防止 放任自流 、 一盤散沙 的重要保證２．要富有吸引力 .課外活動(dòng)有無(wú)吸引力 ,關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,能否激發(fā)學(xué)生的自覺性與創(chuàng)造性 ,能否使課外活動(dòng) 成為愉快而非苦惱的事 .雖無(wú)人督促 ,亦樂此不疲 ,這就要求我們的課外活動(dòng)豐富多彩 ,能適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求 ,且具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、新穎性 . 2主要的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法有哪些？ 孩子學(xué)什么，是教育的內(nèi)容，孩子怎么學(xué)是教育的方法。 1教學(xué)的基本原則有哪些？嘗試指導(dǎo)原則準(zhǔn)備鋪墊原則、即時(shí)矯正原則合作互助原則、問題新穎原則民主和諧原則 1如何實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則？教學(xué)原則對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利有效進(jìn)行有著指導(dǎo)性和調(diào)節(jié)性的意義 .2,教學(xué)原則在一定程度上決定了教學(xué)內(nèi)容 ,教學(xué)方法與手段 ,教學(xué)組織形式的選擇 .3,科學(xué)的教學(xué)原則可以有效地提高教學(xué)效率 .1教學(xué)內(nèi) 容的制約因素有哪些？制約教學(xué)組織形式的主要客觀因素： 性質(zhì)和內(nèi)容 。 兒童少年中普及一定年限的基礎(chǔ)教育，是義務(wù)教育強(qiáng)制性的集中表現(xiàn)。這一內(nèi)涵反映了義務(wù)教育具有區(qū)別于非義務(wù)教育的三個(gè)本質(zhì)屬性，即普及性、強(qiáng)制性、公共性。有些國(guó)家（如法國(guó)、蘇聯(lián)）以中央政府頒布教育法令或執(zhí)政黨發(fā)布指令、決議等形式提出各自的教育方針；有些國(guó)家（如美國(guó)）沒有官方規(guī)定的全國(guó)一致的教育方針，而由各地方政府以州或縣憲法的有關(guān)教育條款加以規(guī)定；有些國(guó)家 (如英國(guó) )既有政府有關(guān)法令政策的統(tǒng)一規(guī)定，也參考專家組織或各地教育團(tuán)體的意見或建議 作出規(guī)定。 ：是指課的基本構(gòu)成部分以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間分配 .一般包括組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)等五部分 .：是將學(xué)生按年齡和程度編成班級(jí) ,使每一班級(jí)有固定的學(xué)生和課程 ,由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度 .：廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng) ,包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面 .狹義的德育專指學(xué)校德育 .學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求 ,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地 對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響 ,并通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行 ,以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng) ,即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng) .：一種社會(huì)意識(shí)形態(tài) ,是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范 ,具有認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)、教育、評(píng)價(jià)以及平衡五個(gè)功能 . ：是指在課堂教學(xué)之外 ,由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的 ,用以補(bǔ)充課堂教學(xué) ,實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動(dòng) ,是根據(jù)受教育者的需要和自己的努力以及教育教學(xué)的需要 ,在教育者的直接或間接指導(dǎo)下 ,來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的的一種活 動(dòng) .：是一種以組織學(xué)校教育工作為主要對(duì)象的社會(huì)活動(dòng) ,學(xué)校管理是學(xué)校管理者通過一定的機(jī)構(gòu)和制度采用一不定期的手段和措施 ,帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工 ,充分利用校內(nèi)外的資源和條件 ,整體優(yōu)化學(xué)校教育工作 ,有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動(dòng) . 二、簡(jiǎn)答題 ？ 社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高 ,為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)條件；腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離 ,為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子；文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度 ,使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞；國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生 ,需要專門的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官 吏和知識(shí)分子 .古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有哪些？（ 1）產(chǎn)生專門的教育機(jī)構(gòu) ——學(xué)校（ 2）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離；（ 3）教育有明顯的階級(jí)性、等級(jí)性；（ 4）崇尚書本 ,呆讀死記；（ 5）教學(xué)形式主要是個(gè)別教學(xué) . 現(xiàn)代社會(huì)教育的特點(diǎn)？培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人正由理想走向?qū)嵺`；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一；教育民主化的縱深發(fā)展；人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)；教育普及制度化 ,教育形式多樣化；終身教育成為現(xiàn)代教育中一個(gè)富有生命力和感召力的教育思潮；實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國(guó)教育的共同追求 .社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用有哪 些？社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度的性質(zhì)制約教育的性質(zhì)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度制約教育的宗旨和目的；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度制約受教育權(quán) 5會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度制約教育內(nèi)容 ,教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制 . 試述教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的反作用。在中國(guó)，“美育”概念是在近代提出來(lái)的。（ 5 分） 第四篇：教育學(xué)作業(yè)答案 一、名詞解釋 ：是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對(duì)象 ,歸納總結(jié)人 類教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐 ,探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過程中遇到的實(shí)際教育問題 ,從而揭示出一般教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué) .教育是一種廣泛存在于人類社會(huì)生活中、有目的培養(yǎng)人才的活動(dòng) ,教育學(xué)的研究具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性、現(xiàn)實(shí)性、辨證性、科學(xué)性 .：是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過程 ,也是人類社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)得以繼承發(fā)揚(yáng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) ,主要指學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程 .廣義上講 ,凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng) ,都是教育 .狹義的教育 ,主要指學(xué)校教育 ,其涵義是教育者根據(jù)一 定社會(huì)（或階級(jí)）的要求 ,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響 ,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng) .類型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、特殊教育、終身教育等 . ：主要是指隨著年齡的增長(zhǎng) ,個(gè)體蘊(yùn)含的潛能在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷解放并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)個(gè)性的過程 ,這是一種包含著量和質(zhì)、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的不斷變化的過程 ,是以簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化過程 .：是故學(xué)然后知不足 ,教然后知困 .知不足 ,然后能自反也；知困 ,然后能自強(qiáng)也 . ：是國(guó)家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的 方向和總指針 ,是教育基本政策的總概括 .它是確定教育事業(yè)發(fā)展方向 ,指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動(dòng)綱領(lǐng) . ：是指教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格的總要求 ,即解決把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的問題 .按照《教育法》的規(guī)定 ,我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人” . ：教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和技能的教育活動(dòng) .：“美育”是指運(yùn)用審美的方式實(shí)施教育，目的是提高人們的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進(jìn)其人格 的完善以及全民族整體素質(zhì)的提高。（ 5 分） 做法可行合理。合情合理（ 10分） 五、材料分析題（ 10分） 問題：父母常年不在孩子身邊，親子溝通缺乏，親子教育缺失，不利于形成良好的親子互動(dòng)，親子關(guān)系淡薄。 四、論述題（每題 10 分，共 20 分） 結(jié)合實(shí)際談?wù)劰ぷ髦嗄男┗顒?dòng)可以密切父母與幼兒的親子關(guān)系 。 青春期孩子的家庭教育要注意哪些方面？ 答：父母要盡量正確面對(duì)孩子的獨(dú)立和祖父母的衰老（ 1 分）；家庭必須改變規(guī)則、設(shè)定限制并重新協(xié)商角色（ 2 分）：父母要注意青春期孩子的營(yíng)養(yǎng)狀況 (1 分 )：父母要及時(shí)對(duì)青春期孩子的生理發(fā)育進(jìn)行指導(dǎo)（ 1分）；父母要重視孩子的道德教育（ 1 分）。 答：提供良好的心理環(huán)境（ 2 分）：培養(yǎng)有益的興趣和愛好（ 1 分）；發(fā)展汙確的自我意識(shí)（ 1 分）：獨(dú)立個(gè)性的培養(yǎng)與意志力的培養(yǎng)。答：家庭結(jié)構(gòu)是影響家庭教育的重要因素（ 2 分）：注重親子平等教育，尊重兒童游戲生活（ 2 分）：慈愛、理智、威信和以身作則。 親職教育：是指對(duì)為人父母者所施予的一種專業(yè)教育，藉以培養(yǎng)他們教養(yǎng)孩子的技能，并因此有助于他們扮演稱職的、有效能的現(xiàn)代父母角色。 家庭教育的教學(xué)相長(zhǎng)原則：指在家庭教育中，家長(zhǎng)在對(duì)待孩子施加教育影響的過程中，要通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)孩子在知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的共同進(jìn)步、共同發(fā)展。 河北廣播電視大學(xué) 2021— 2021 學(xué)第二學(xué)期“開放專科”期末考試答案 家庭教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 2021 年 7 月 二、名詞解釋（每題 4 分，共 20分） ]、重要他人：指對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過程具有重要影響的具體人物。我就在想，為何不多打電話回家呢？是忙嗎？不是，也許根本就沒有想過，每次都是我給他們打電話，但每次都是那幾個(gè)問題 —— 還有錢嗎？奶奶還好吧