中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案好心的小蛇及教學(xué)反思[五篇](參考版)
2025-03-21 23:42本頁(yè)面
【正文】 。 其次運(yùn)用從影子來(lái)猜測(cè)事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對(duì)于孩子閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有必要的。通過(guò)對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。也就是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié) 找影子。給孩子很多閱讀的快樂(lè)，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點(diǎn)。在這本自制圖畫(huà)書(shū)中還隱藏著很多小秘密。還有象刺猬這一幅畫(huà)孩子們也會(huì)猜測(cè)很多，小草，公雞。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會(huì)猜測(cè)很多貓頭鷹啊什么的。讓孩子在理解畫(huà)面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過(guò)程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè)，我們今天 下面會(huì)有什么問(wèn)題呢，會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢 ?過(guò)生日。接下來(lái)第二步出示一張圖片。摸什么呢 ?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)閱讀：閱讀玩具 閱讀圖片 閱讀圖畫(huà)書(shū) 閱讀符號(hào)首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具。 閱讀首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過(guò) 程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語(yǔ)言。 小結(jié)：大家在一起真是快樂(lè)，能一起解決問(wèn)題，還能一起分享快樂(lè)，真是太美妙了。重點(diǎn)提問(wèn)： 猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物 ?游 戲：請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。重點(diǎn)提問(wèn)： 小貓家來(lái)了哪些客人 ?從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友 ?一共來(lái)了幾個(gè)朋友 ?小結(jié)：只要仔細(xì)看，認(rèn)真的想，就能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了，這會(huì)兒小貓家熱鬧起來(lái)，教案《中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思》。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書(shū)《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份 (印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片 ) 配樂(lè)故事錄音片段 四、活動(dòng)過(guò)程： (一 )利用摸袋，認(rèn)識(shí)故事的主角 小貓重點(diǎn)提問(wèn)： 你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí) ?為什么你這么認(rèn)為 ?(二 )閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣重點(diǎn)提問(wèn)： 小貓遇到了什么高興的事 ?猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事 ?小結(jié)：究竟 小貓生日會(huì)發(fā)生什么事 ?讓我們一起來(lái)看看故事書(shū)吧 (三 )分段閱讀故事，觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人重點(diǎn)提問(wèn)： 你看到發(fā)生了什么事 ?停電了，該怎么辦 ?小貓想出了什么辦法 ?小結(jié)：原來(lái)，遇到問(wèn)題，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能解決的。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。同時(shí)在觀察幼兒區(qū)域活動(dòng) 找影子 游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對(duì)于觀察推理非常有興趣。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。 當(dāng)小雞走上 小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過(guò)了河。 再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。 接著是蚯蚓過(guò)河。 首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。 它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。如此設(shè)計(jì)，既遵循了故事本身的情節(jié)線(xiàn)索，同時(shí)增加了懸念，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒 的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)、思維緊密結(jié)合。在此次活動(dòng)中，我通過(guò)“幼兒討論確定小動(dòng)物過(guò)河的順序”和“幼兒重新討論再次確定小動(dòng)物過(guò)河的順序”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。 (2)變“完全以本為本”為“以本為線(xiàn)適當(dāng)調(diào)整”。我始終把“幼兒學(xué)習(xí)方式的自主”“活動(dòng)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新”“學(xué)習(xí)內(nèi)容的挑戰(zhàn)”作為設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的出發(fā)點(diǎn)。 (4)語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獲得的應(yīng)該不僅僅是語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力的提高，還應(yīng)包括情感、溝通、態(tài)度等方面的體驗(yàn)和提升，目標(biāo)中也充分體現(xiàn)了這一意圖。 (3)主動(dòng)理解是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)。 (2)幼兒的語(yǔ)言能力是從經(jīng)驗(yàn)中獲得，并非經(jīng)由 成人的刻意教導(dǎo)而來(lái)。 2 目標(biāo)的定位。 (2)對(duì) ppt 中既定的四個(gè)小動(dòng)物過(guò)河的順序進(jìn)行了單張鏈接處理，可以根據(jù)幼兒排序次序出現(xiàn)，以配合活動(dòng)中“讓幼兒討論確定過(guò)河順序”這一環(huán)節(jié)。 f3)故事尾聲“小狗的出現(xiàn)”可謂峰回路轉(zhuǎn)。故事《好心的小蛇》選自《互動(dòng)分享繪本》 (配有 ppt)，我對(duì)其作了以下分析：(1)故事是以“過(guò)河”情節(jié)為主線(xiàn)貫穿始終，在語(yǔ)言表述上更多體現(xiàn)出思維的邏輯性，而不是語(yǔ)言的重復(fù)性。必須具體分析素材本身的價(jià)值點(diǎn)。好嗎 ? 六、延伸活動(dòng)：引出后續(xù)故事 (出示圖片：小狗來(lái)了?? )師：你覺(jué)得小狗能在小蛇幫助下過(guò)河嗎 ?為什么 ? 師：這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回去想，想好以后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個(gè)名字，好嗎 ? 設(shè)計(jì)思路 1 素材的分析。幼兒完整欣賞故事 師：在小蛇的幫助下，四只小動(dòng)物都順利地過(guò)河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。 四、幼兒重新討論，再次確定小動(dòng)物過(guò)河的順序 師：剛才你們商量的小動(dòng)物過(guò)河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎 ?為什么 ?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定：小動(dòng)物過(guò)河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開(kāi)始，依次體重逐步增加。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了， ●小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。 ●老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。 ●蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。 (幼兒練習(xí)描述 ) 按照此法，依次放映 ppt，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情，猜測(cè)小蛇的心理，并描述。請(qǐng)你們看仔細(xì)了。同時(shí)，教師在黑 板上出示數(shù)字順序和相應(yīng)動(dòng)物圖片。 (幼兒學(xué)著一起說(shuō) )
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