【正文】 聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。你們知道那是什么嗎 ? 師：對(duì)，就是我們賴以生存的地球。 四、共同的家 教師小結(jié)： 小朋友真能干，編了這么好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。 根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。 利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。 老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家。 二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌 出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、出示 PPT、進(jìn)入主題 出示 PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片 (天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園 )。 飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 制作 PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。 中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 兩只小鴨見(jiàn)了面， 尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn) ?！? (1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦 (2)集體朗誦、男女分組朗誦 四、表演 分別請(qǐng)幼兒 分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。 第五篇：中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案 中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案 教案包括教 材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。 本文擴(kuò)展閱讀：熊 (英文名稱 :Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。 談話：你最喜歡自己的什么本領(lǐng) ? 小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個(gè)人都有自己 的優(yōu)點(diǎn)，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。 )小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴 ?為什么 ? 師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了 ?(媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。那怎么辦呢 ?想想剛 才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的 ? 一起做相反的尾巴操。 看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎 ?他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴 ?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴 !瞧，小熊心情怎么樣 ?(開(kāi)心得合不攏嘴 ) 小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。 三、做尾 巴操，理解故事后半段 教師：你們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)妙計(jì)就是做尾巴操。 )(引導(dǎo)幼兒用要是??就??來(lái)表述 ) 接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí) ?他們的尾巴是什么樣子的 ?尾巴在做什么事情 ?小熊看見(jiàn)了會(huì)怎么想 ?請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。 提問(wèn)：媽媽覺(jué)得小熊怎么樣 ? 小熊出門(mén)看到了誰(shuí) ?狐貍有什么樣的尾巴 ?它在干什么 ?(教案出自：快思老師教案網(wǎng) )小熊的尾巴會(huì)掃地嗎 ?小熊會(huì)怎么想的 ? 播放 PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。小熊一會(huì)打滾，一會(huì)翻跟頭，一會(huì)學(xué)倒立。 二、觀察講述，學(xué)習(xí)句式 要是我有??的尾巴，就可以用尾巴?? 。 教師：這又是誰(shuí)的尾巴 ?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣 ?它的尾巴能干什么 ? 小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的 童趣。 第四篇：中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊的尾巴》及 教學(xué)反思 中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊的尾巴》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣，觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程，并嘗試用 要是?就? 句式連貫表述，懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，喜歡自己、欣賞自己是非?？鞓?lè)的，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《小熊的尾巴》含反思教案吧。恩情有很多，養(yǎng)育之恩、救命之恩、知遇之恩、培育之恩等等。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。 附故事： 獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大王你別著急，我來(lái)救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說(shuō)：“你放心，我自有辦法”，它看到樹(shù)上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹(shù)上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說(shuō)：“沒(méi)想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開(kāi)了 反思 為讓幼兒懂得。 師：先畫(huà)完的小朋友可以和客人老師先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)？你是怎么感謝他的。（請(qǐng)2 名幼兒說(shuō)說(shuō)）。 1．畫(huà)感恩卡?！? 幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。 師：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的？ 幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)？不舉手的小朋友覺(jué)得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？（不救的理由）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小老鼠會(huì)救就獅子？ 5．場(chǎng)景四：老鼠救獅子？ 師：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小老鼠有沒(méi)有去救獅 子呢？我們來(lái)看看故事中是怎么說(shuō)的吧?。úシ耪n件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來(lái)大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。 師：看來(lái)你們有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，如果你覺(jué)得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺(jué)得不去救的不要舉。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，如 果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢？ 幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。 小結(jié)：這時(shí)候大獅子說(shuō)道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來(lái)吧，我會(huì)感謝你的。 師：對(duì)呀，大獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起來(lái)，它會(huì)怎么喊呢？ 幼：救命呀，救命呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀！ 3．出示場(chǎng)景三，講述故事： 師：有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）師：原來(lái)是小老鼠來(lái)了，我們一起站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧?。ㄓ變耗?