【正文】 另外，在活動中教師還應觀察每個幼兒的反應，鼓勵那些膽小和內(nèi)向的幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。 六、活動反思 此次活動來源于幼兒的實際生活，幼兒 的興趣非常濃厚。177。176。 讓幼兒回家畫出自己或者父母的五官。教師小結(jié)：我們的眼睛是用來看東西的，眉毛是保護眼睛的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話和吃東西的，他們對我們都非常的重要，所以，我們一定要保護好他們。 （ 6）運用兒歌《小手拍拍》，再次鞏固幼兒對五官位置的掌握。 教師：嘴巴除了唱歌，你們知道它還能做什么嗎？知道了嘴巴有那么多的作用，那我們應該怎么保護它呢？ 總結(jié)：嘴巴會吃飯，說話、唱歌、講故事等等。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。 （ 4）放兒歌錄音《丟手絹》 ,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。 教師： ，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。 教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答） 總結(jié)：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。（ 1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。首先，教師提問：”小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過實際生活中的經(jīng)驗進行回答。 C、 請 個 別 幼 兒 出 來 給 磁 吸 板 上 的 娃 娃 貼 出 五 官 。 經(jīng)驗準備 :幼兒已經(jīng)學會唱兒歌《丟手絹》。 3活動難點：學會保護五官的簡單方法。 二、活動目標 積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂于觀察和操作的興 趣。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提高。孩子們在家長的陪同下完成了作品。然后我總結(jié)：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說： 鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。活動一開始，我說 昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么 ？一開始就吸引了孩子們的注意力。 請孩子在圖上粘貼好五官。教師說： 有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了。 五、貼五官。還可以玩 看誰指得快 的游戲，即教師快說，孩子快指。）的東西，以免刺傷眼睛。 (2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 讓幼兒了解如何保護五官。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。 教師小結(jié) :：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛 。 二、找一找 教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。 活動過程 : 一、 .利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱 .數(shù)量及位置。 教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。 活動目標 : 幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。 設計意圖小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。 第四篇：幼兒園小班科學認識五官教案 小小班科學教案：認識五官 莫入那 一、設計意圖：《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費?；顒拥淖詈笫琴N五官，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。 教學反思： 這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?！眴l(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么？ 分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行） 鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。 出示缺少五官的面部圖畫。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。 四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻 子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。 （ 4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。 （ 2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。 讓幼兒了解如何保護五官。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的 .舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。 三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。 用手指