【正文】 （老師不斷變換口令，速度不斷加快）結束總結：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領，還知道怎樣保護我們的五官。會玩嗎？T:眼睛C:幼兒指眼睛。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。拍拍表揚表揚自己。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。那么我們能不能沒有五官？又如何保護它們呢？三：保護五官T:眼睛如何保護？眼睛進了灰塵怎么辦?C:少看電視，看電視離電視遠一點。）T:想學嗎？那老師慢一點我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）總結：說的真好，拍拍手表揚表揚自己。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽（小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。T:鼻子下面師什么？C:嘴巴T:嘴巴有什么本領？C:嘴巴可以說話、吃東西—師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西T:那耳朵有什么本領？C:聽聲音T:那它在頭的哪里？C:兩邊師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。師：小小鼻子本領大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。那它們又有什么本領呢？。（一遍）總結：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手表揚自己。T：還記得我們學過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。T：還有什么呢？C：鼻子、嘴巴、臉T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。你們看，它臉上有什么？C：眼睛、耳朵T：有幾只？C:2只眼睛。過程：一。，學習一些簡單的保護方法。在整個活動設計和實施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個孩子創(chuàng)造條件，提供機會，讓每個孩子都能有所發(fā)展，有所提高。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現(xiàn)很積極。觀看動物五官卡片，討論：這些是什么動物的五官？出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性。課前請家長帶幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點?；顒訙蕚洌喝说拿婵准拔骞俚目ㄆ粴埲蔽骞俚膭游飯D片及相應五官。在玩具區(qū)玩絨布動物時，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們人的不一樣，于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》（三）、形形色色的五官活動目標：培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步。鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情?；顒舆^程：幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。討論：如何保護五官。到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們?；顒咏ㄗh：通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置?；顒訙蕚洌赫Ｈ宋骞俚恼n件；五官殘缺病人的課件。養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題?！眴l(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么?分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。出示缺少五官的面部圖畫?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個孩子說，另一個孩子指。四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。并念兒歌 鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量?；顒觾热菰O計: 活動準備: ，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義?？傊?，在今后的教學中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。學習保護五官的方法。教學反思在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。小結：五官很有用，我們要好好保護它們。二、找五官過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。難點：用比較完整的句子表達自己的想法。初步了解預防疾病的方法。用比較完整的句子表達自己的想法?；顒幽繕苏J識五官，知道五官的名稱和作用。小班健康認識五官教案15活動設計背景在人們的生活中，處處離不開五官的作用。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。①眼睛師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?師：現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?②鼻子師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和唿吸)師：現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來唿吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)③耳朵教師播放小鳥的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵?！净顒舆^程】以談話的方式引入主題。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。小班健康認識五官教案14【活動目標】認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢？（讓幼兒自由發(fā)言）教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發(fā)言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣?、偕线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣（鼻子）③東一片，西一片，到老不相見（耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。【活動準備】眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。需要進一步加強練習。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知?；顒咏Y束幼兒洗手，做眼睛保健操。師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢?(幼兒自由發(fā)言)教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。②鼻子師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示面包到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝)③耳朵教師播放小鳥的聲音：小朋友，你們猜猜這是什么聲音?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響?(讓幼兒找找看聲音的起源處)師：哇，小朋友真厲害，能找到小鳥的聲音!現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵，愛護耳朵。①眼睛師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的教室，你看到了什么?(幼兒自由表達)現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等。(出示鼻子圖片)謎語③：東一片，西一片，到老不相見。謎語①：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?；顒訙蕚溲劬Α⒈亲?、耳朵的圖片，面包、小鳥聲音音頻活動過程以談話的方式引入主題。小班健康認識五官教案12活動目標認識眼睛、鼻子和耳朵的用處。瞧他們拿著作品得意