【正文】 ?！? “每個孩子都是獨一無二的，遲早有一 天他們會走出一條屬于自己的路。即使改正起來非常困難，但是我們要知道，我們走的大方向正確了，還怕走不到目的地嗎？ 所以，大家以后在遇到孩子的問題時，當你感覺到孩子的言行讓你不舒服或不能接受時，不要只去責備或無奈的嘆息，靜下心來去想一想為什么吧，只有找到那個原因，才能真正把問題解決好。這就是我們?yōu)槭裁匆恢痹谂Χ恢睕]有效果的原因之一。治病治根，用在我們的教育中也是非常非常有道理的呢。而這些方面有的是來自父母的傷害，有的是來自老師的壓力，還有的是孩子的認知出現(xiàn)問題?！? 大家怎么看老師的這句話？咱們來回想一下，當孩子出現(xiàn)問題的時候，我們的目光所到之處，是在問題的表現(xiàn)還是會去尋找問題的根源？ 我曾在成長小組跟幾個姐妹分享過這個問題，孩子出現(xiàn)的問題有些是一樣的表現(xiàn)，但問題的根源卻會有很多的不同。經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，不能與別人相處，不聽話。大家看到這兒，是一種什么樣的感受？為什么小伊桑的父母在孩子身邊時一直都只是把這看做一幅幅畫，而沒想到這里邊有著孩子內(nèi)心的獨白？ 尼庫巴老師問小伊桑的父母：“為什么要把孩子送走？”伊桑的爸爸 是這樣說的：“我們別無選擇，一點好轉的跡象都沒有。 第七個分享：掀開問題看實質(zhì)。 所以，大家一定要注意這一點，無論何時，都不要用恐嚇去達到你教育孩子的目的，因為那樣做的結果是害大于利很多倍的，甚至會影響到孩子的一生。如果這樣的事情連續(xù)的發(fā)生，孩子會在以后的人生中一直害怕分離，因為每一個分離都會被他解讀為拋棄和不喜歡他。”等等?！薄澳悴宦犜拫?媽不喜歡你了。而我們都做了什么？打著愛孩子的旗號，卻做著傷害孩子的事情。我表現(xiàn)的若無其事，但我的心很低落。你無所不知，我親愛的媽媽，不要在人群中丟了我，我會找不到回家的路，不要把我送去遠方，遠得你都記不起我，我真的那么差勁么？媽媽。孩子便從當初的恐懼變?yōu)榉忾]了自己的內(nèi)心。這樣一種拋棄，對于一個還沒有自我生存能力的孩子來說，對于一個只 依賴父母的孩子來說，是多么大的打擊與恐怖的事情。 大家想一想，一個人被人拋棄并且是在自己很無助、很無力的情況下，內(nèi)心有著什么樣的恐懼感?！毙∫辽：芎ε拢R上跟爸爸認錯，不讓爸爸離開他。 第六個分享：給孩子一個安全的內(nèi)心世界。咱們需要認清自己孩子的特點，分析孩子的特長和短板，用正確的方法讓孩子的長處更長，用愛去接納孩子的短板之處。當用心去做這些的時候，孩子會給你很多意想不到的驚喜。 后來，這個老師打開了小伊桑的心門，小伊桑也在繪畫方面表露出他天才的一面，特長的一面。” 從這兒，大家是否能看到一顆善良而充滿愛的心在為孩子跳動，在用心去感受對方的心靈之需？這是我們這些父母應該做的事，我們應該做的就是去發(fā)現(xiàn)孩子的獨特之處，并使之發(fā)揮到極致。 這個從老師的幾句話和表現(xiàn)中就可以看到：當他跟那些有殘疾的孩子一起玩的時候，他的眼里看不到一絲的看不起和嫌棄，而是充滿了對他們每個人的愛。 從這兒我們是不是得到一點啟示？智慧的老師和家長不是去發(fā)現(xiàn)孩子的問 題，而是去了解問題背后的原因所在。 當尼庫巴老師通過瑞杰了解到小伊桑讀寫方面的困難時，他到辦公室翻出了小伊桑以往的作業(yè)本，他沒有惱怒孩子的不會學習，而是想去了解孩子為什么不會學習?！碑斔吹叫∫辽Ｒ恢钡皖^發(fā)呆 時，他也只是關心地問：“怎么了孩子？不喜歡畫畫？”老師的眼里沒有責備，只有一種深深地關愛和擔心。在這時候，好在有一個老師發(fā)現(xiàn)了小伊桑，接納了小伊桑，也理解了小伊桑，發(fā)現(xiàn)了小伊桑的獨到之處?！庇幸痪湓捳f的好“哀莫大于心死”，一個小小的孩子到了這樣的地步，大家可以想一想，學習還有那么重要嗎？真的是學習成績能代表一切嗎？小伊桑真的是一無是處嗎？ “上帝給你關上一扇門的同時，會給你開一扇窗。當大家看到憤怒的小伊桑在操場上一圈一圈地奔跑的場面時，有沒有感覺到一種心痛？看到這兒，大家有沒有覺得，小伊桑在學習方面是不已經(jīng)無藥可救了？ 這樣的幾個回合下來，那幾句歌詞唱出了小伊桑的心聲：“我 已無痛，我麻木了。 到了新學校后，小伊桑還是不被老師看好，語文老師羞辱他，美術老師責罰他，體育老師讓他罰站出列，英文老師責罵他，數(shù)學課也讓他變得瘋狂，老師和同學都嘲笑他，讓他更感到孤獨和無助。 小伊?？偸前炎制村e，卻可以拿來油彩做一幅非常漂亮的畫，從他對色彩的喜愛，看到他的興趣及敏感點在哪兒，也可以看出他的短板在哪兒。只有這樣，我們的孩子內(nèi)心才會是純凈的、輕松的。 從這兒，我們可以得到一個什么樣的教訓？ 不要讓孩子內(nèi)心積聚太多的負面能量，這就需要我們學會如何疏導孩子的情緒，不讓孩子的負面情緒積聚在心里。這一切做完之后，他看到一只斷線的風箏，便開始平靜下來，等看到爸爸再指責他的時候，他內(nèi)心的憤怒已經(jīng)發(fā)泄完了，所以，他能那么開心地笑出來。 1 4 大家覺得這是為什么？為什么剛才那個像頭暴怒的小獅子一樣的孩子還能在這一刻笑出來？ 大家是不是覺得小伊桑這幾個鏡頭表現(xiàn)的反差很大？先是很溫順地給不領他一起玩的小伙伴們拾球，小伙伴指責他也只是低著頭聽著；后是跟小伙伴暴 發(fā)嚴重沖突，打了起來，并把樓道內(nèi)的花盆踢倒；再后來面對爸爸的指責噗嗤一聲笑出來。當他回到家時，跟他打架的孩子正跟著氣急敗壞的母親在訴說著他的種種“惡行”，爸爸忍不住伸手打了他，并且不斷地數(shù)落著他在學校惹事，在家也不安分。 大家來看幾個鏡頭：小伊桑在受到小伙伴一再的攻擊后，突然地暴發(fā)了，暴發(fā)的讓他的小伙伴們也有點愕然。 所以，大家一定要注意這一點，因為你的標簽會成為一種負面的感召力量，讓孩子向著你認定的方向發(fā)展?！? 大家明白這個道理了嗎？能理解孩子有些行為為什么讓我們那么惱怒而他們又無動于衷了嗎？明白為什么說這是 孩子的一種本能的自我保護了嗎？ 這時候我們應該做的是什么？是給孩子自信，讓孩子放心，即使你成績不好，我們依然愛你，即使你成績不好，我們依然喜歡你。每個孩子都不愿意被父母和老師貼上“笨蛋”、“不行”的標簽，所以，他們會怎么做？他們會用不去做告訴你們“不是我不行，而是我不想學。 “與其承認我不行，不如說是我不想。你要在內(nèi)心真正覺得你的孩子非常優(yōu)秀、非常努力的孩子，是一個別人不能比的最獨特、最棒的孩子，這樣，你才會真正地接納你的孩子暫時的脫離常規(guī)、暫時的不合你的心意、暫時的顧及不了你的感受和你的世界，只有這樣，孩子才能慢慢靠近你的期望、靠近你的心意。 從這兒，我們可以得出什么樣的教訓？ 不要輕易地給孩子貼標簽，不要輕易地給孩子負面的評價，當孩子一次次經(jīng)歷失敗后，一次次被別人告知他是不行的時，他就會真的向這方面發(fā)展，他真的成為一個什么都不是的孩子了。 大家從這兒可以看出小伊桑為什么會逆來順受了吧？他在別人不斷地告訴他“你不行！你笨蛋！你不好！你不可愛！”等時，他慢慢地接納了別人的看法，在內(nèi)心也認為自己就是別人看到的這個樣子，雖然有時還會疑惑，但最終還是接納了。最后，因為他身體的弱小，吃了很大的虧，但他也同時咬了那個伙伴。那些伙伴的態(tài)度非常惡劣，大聲地責罵伊桑：“你腦癱了？！看什么看，快去把球撿回來。但是卻由于扔過了頭而把球扔到了別處。 第三個分享：不給孩子貼標簽，不要傷害孩子的自尊心。尊重孩子每個階段的興趣和愛好，尊重孩子們大了以后有自己的隱私，更要尊重孩子有著跟