人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿(參考版)
2025-03-21 20:39本頁(yè)面
【正文】 。（同桌互相指頂點(diǎn)）（課件出示） 數(shù)學(xué)上我們把長(zhǎng)方體或正方體平平的部分叫做面，把兩個(gè)面相交的線(xiàn)段叫做棱，我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn) 今天我們就從面、棱、頂點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)研究長(zhǎng)方體和正方體首先研究長(zhǎng)方體，我們一起來(lái)讀一下討論要求。誰(shuí)來(lái) 指指長(zhǎng)方體的棱是哪一個(gè)部分？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)說(shuō)） 拿出你們的長(zhǎng)方體和正方體摸摸看。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 同學(xué)們，我們一起來(lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)什么圖形？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（學(xué)生說(shuō)） 不錯(cuò)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)以說(shuō)它們當(dāng)中哪些圖形是平面圖形？哪些是立體圖形？（邊敘述，邊出示幻燈片） 今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些圖形中的兩個(gè) —— 長(zhǎng)方體和正方體（板書(shū)：長(zhǎng)方體和正方體） （二）新授 老師今天帶來(lái)了長(zhǎng)方體（展示長(zhǎng)方體）和正方體（展示正方體）。 （二）認(rèn)識(shí)立體圖形，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。 （二）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。方法一：方法二： 6 5 2＋ 6 4 2＋ 5 4 2（ 6 5＋ 6 4＋ 5 4） 2上下前后左右 就本課的板書(shū)而言，我盡量做到簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。這個(gè)有”挑戰(zhàn)性“的任務(wù)能較好地延伸課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們?cè)谡n外也 動(dòng)起來(lái)。課堂延伸。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 六總結(jié)評(píng)價(jià)課堂延伸 總結(jié)評(píng)價(jià)。舉例子，如計(jì)算游泳池的表面積、粉刷柱子等。請(qǐng)你幫他算算至少需要多少玻璃？在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到像這種不需要算出長(zhǎng)方體 6 個(gè)面的總面積的情況。出示討論提綱： 你是怎樣算的。再現(xiàn)情境圖，提出嘗試問(wèn)題：你能否幫小明算出紙要裁多大？自讀課本例 1。 建立表面積的表象恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體現(xiàn)代化信息技術(shù)是作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。 四自主探究深化主題 動(dòng)畫(huà)演示并講解長(zhǎng)方體拆成平面展開(kāi)圖，引導(dǎo)學(xué)生建立表面積的表象?！拔蚁耄@一環(huán)節(jié) 的設(shè)計(jì)能對(duì)這一理念作出較好的詮釋。生 2：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體的上面和下面相等，前后面相等、左右面相等。（師巡視指導(dǎo)） 匯報(bào)。 觀察發(fā)現(xiàn)并完成表格。我的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)展開(kāi)后的圖形，在長(zhǎng)方體中哪些面的面積相等？每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？正方體呢？并完成下表。操作提示：①拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體或正方體，沿著棱剪開(kāi)，再展平，看一看紙盒展開(kāi)后的形狀。這一情境的設(shè)計(jì)意在點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)感受到一種人文情懷。生 2：必須先算出盒子每個(gè)面有多大。 學(xué)生觀看并 思考。為了使禮物更加美觀，他打算親手包裝盒子。二創(chuàng)設(shè)情境切入主題 動(dòng)畫(huà)演示情境圖。學(xué)生回答。它是特殊的（）。 長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，（）條棱，（）個(gè)頂點(diǎn)；相對(duì)的棱的長(zhǎng)度（），相對(duì)的面（）。學(xué)具：自備長(zhǎng)方體或正方體紙盒一個(gè)，剪刀一把。 （二）學(xué)法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”，構(gòu)建和諧的課堂氣氛，因此，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是本節(jié)課學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。 二、說(shuō)教法、學(xué)法。 （四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立表面積的概念以及理解并掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的探索、嘗試精神，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一 些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，還可以使學(xué)生對(duì)自己周?chē)目臻g和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。 （二）教材的地位、作用和意義本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。問(wèn)：哪種方法更簡(jiǎn)便？ 四、梳理知識(shí)反思
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