【正文】 對(duì)你們的到來，再次表示感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。而根據(jù)番禺區(qū)教育局和市橋教辦的規(guī)定：現(xiàn)我校八年級(jí)兩個(gè)班（共 94 人）升入九年級(jí)合并成一個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)不得超過 50 人（超一人，教育局不辦理學(xué)生學(xué)籍，超出學(xué)生不能參加廣州市的中考）如果家長(zhǎng)還準(zhǔn)備繼續(xù)讓小孩在我校就讀九年級(jí)，請(qǐng)于下周星期五之前給小孩預(yù)定學(xué)位。為了你的孩子的將來，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力、一起配合來完成這個(gè)目標(biāo)吧 。 我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我的每個(gè)學(xué)生會(huì)有一個(gè)新的開始。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。 要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多鼓勵(lì)他，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。 要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。 讓孩子少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。不要經(jīng)常訓(xùn)斥和打罵小孩，及時(shí)了解小孩的思想動(dòng)態(tài)。 六、對(duì)家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議： 多關(guān)心，少責(zé)罵。對(duì)自覺性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反，全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大精神錯(cuò)亂而離家出走、甚至跳樓自殺的案例，應(yīng)該引起我們做父母的高度重視。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？ 我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該 是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼。 大 家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我們完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情。理智愛子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。 古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。 ⑤理智愛子的問題 文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。英國(guó)有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。個(gè)別同學(xué)平時(shí)愛講臟話、搬弄是非，已經(jīng)帶來了一些問題。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否 則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，踏入社會(huì)后遲早是要吃大虧的。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班 干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；４驋呓淌仪鍧嵭l(wèi)生，表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，責(zé)任感。 ①教育孩子要有責(zé)任心。而一個(gè)品行不良的學(xué)生，即使學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫瑢硖と肷鐣?huì)，也是社會(huì)的害群之馬。如果說我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好、遵守記律的同學(xué)。 五、就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見 教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。 學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教學(xué)任務(wù)，所以老師不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象 情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。每天都帶很多零花錢來學(xué)校買零食吃、買水喝，浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。 所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們要重視自己孩子在平時(shí)在家里的表現(xiàn)，有不良的行為要及時(shí)批評(píng)和正確的勸導(dǎo)。例如有的學(xué)生早戀、留怪發(fā)型，長(zhǎng)發(fā)，衣著打扮怪異，模仿社會(huì)青年的不良習(xí)氣等等。 （ 5）現(xiàn)在是信息時(shí)代，學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)，有一部分 學(xué)生沒有正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來查資料學(xué)習(xí)，而是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，一有空就去黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，有些男同學(xué)甚至夜不歸宿，在網(wǎng)吧或同學(xué)家過夜，對(duì)父母和老師的勸告更本無動(dòng)于衷。 （ 3）學(xué)習(xí)上相當(dāng)一部分同學(xué)存在厭學(xué)情緒，有一種惰性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不主 動(dòng)，要靠老師和家長(zhǎng)時(shí)刻盯著，更不用說上課積極回答問題；不按時(shí)完成作業(yè)，每天留的作業(yè)題敷衍了事，潦草完成，有的甚至是第二天跑到學(xué)校來抄作業(yè)、補(bǔ)作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生甚至讓同學(xué)代寫作業(yè)，這樣怎么能搞好學(xué)習(xí)呢？ （ 4）少數(shù)男生自控能力差，不守紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽講，課堂上亂插嘴，講小話，對(duì)待科任老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，不理睬，甚至頂撞老師。 （ 2）少部分男生的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感，進(jìn)取心不足。各位家長(zhǎng)，我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，來教育來培養(yǎng)的！這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！ 三、目前學(xué)生存在的幾個(gè)問題 在這一年來，盡管我們老師付出了很大的努力，根據(jù)平時(shí)的觀察和每次考試，學(xué)生還是存在許多問題，現(xiàn)將存在比較多的問題在這里反饋給各位家長(zhǎng)： （ 1）少部分學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)上你追我趕，但還有大部分同學(xué)仍無動(dòng)于衷，不思進(jìn)取。八年級(jí)是學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意家庭教育的方式和方法。但通過本人一年的努力，大部分學(xué)生有所進(jìn)步，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升。 一、班級(jí)情況 八年級(jí)共有學(xué)生 94 人，其中 801 班 46 人， 802 班 48 人。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己小孩的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校和老師工作的支持。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表八年級(jí)全體師生對(duì)您們的到來表示熱烈的歡迎！我們學(xué)校一貫堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，致力 使學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。 今天，我的發(fā)言就到此結(jié)束。 所以，我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方： 關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境； 與自己的孩子做朋友，不要以父母的身份教育他們應(yīng)多與孩子交流思想，以身說法，講清道理； 通過有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子的差距； 建議家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力； 最后我代表學(xué)校，歡迎家長(zhǎng)為我們初二年級(jí)組的教育教學(xué)工作提出寶貴意見或建議！ 我堅(jiān)信有我校師生的共同努力，有在座各位家長(zhǎng)的支持與配合，孩子們一定能成人成才。我們家長(zhǎng)常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。 第三，是有愛無教終害子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。 我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法，對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是一味依賴拳腳相加。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。孩子像小樹，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示 范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。著名教育家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。（家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。（這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。 家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。 第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。由于精力充沛、 好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。 剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。 另外，家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。 第二、抓態(tài)度。 那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？簡(jiǎn)單地說： 第一、抓作業(yè)。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容 深