幼兒園小班主題教案我的影子及教學反思精選合集(參考版)
2025-03-21 13:02本頁面
【正文】 。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。通過游戲，幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關(guān)系。 怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？ 四、玩“藏影子”游戲，感受物體影子的大小。 找個朋友站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你的影子會變嗎？ 我們來給影子排排隊，數(shù)數(shù)你們的影子有什么？ 三、玩“踩影子”游戲。 有個好朋友，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰？ 老師的影子在哪里？ 你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。 在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)。 第五篇：幼兒園小班體育教案《踩 影子》及教學反思 小班體育教案《踩影子》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步了解每個人都有影子，影子會跟隨自己的動作而變化，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，快來看看幼兒園小班體育《踩影子》含反思教案吧。 在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。 本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。 教學反思 本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。 在日常生活中找找還有哪些地方有影子。 (老師表演手影游戲 ) 老師表演的是什么 ?哪個小朋友也會表演 ?(小朋友用木偶或者手影表演 ) 說說你表演的是什么 ? 小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。 三、做手影游戲。 (幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊 ) (問沒被找到影子的 幼兒 )我怎么沒找到你的影子 ?你為什么藏在這里 ? 小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。 我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。 (關(guān)燈 )咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈 )為什么影子又出來了 ?(再開燈、關(guān)燈 ) 小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。讓你們的影子表演各種動 作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。 小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。 活動過程 一、找影子 木偶影子表演 教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。 教學重點、難點 知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。 在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。 活動設(shè)計背景 在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊 ?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎 ?”孩子們一臉疑惑地搖頭，于是就設(shè)計了影子這一活動。 本文擴展閱讀：影子是由于物體遮住了光線的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子，它是一種光學現(xiàn)象。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。 教學反思： 本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學活動只能在室內(nèi)進行?！北经h(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不同的形狀?！? 幼：“她變成了小兔子。 幼：“變成了老鷹。 教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。同時根據(jù)自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問
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