【正文】 。有了成人的參與，幼兒成功的機率也是比較大的，應該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的，但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說親子合作提供了合作機會，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有 違本次活動的教育本意了，所以說“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開展此活動，我們首先要讓家長也有所準備，比如開一個家長會，作一份調(diào)查交流，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，讓家長知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。 在活動結(jié)束時，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動結(jié)束后，可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可 以設(shè)計其他有關(guān)活動，比如“我來當媽媽”“邀請三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡來延伸。 師：怎么辦呢 ?我們回家想辦法，下次再來幫助三毛，好嗎 ? 結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應，仍以三毛為主，一方面點評了幼兒的作品，另一方面，使本次活動有了延伸的可能。 接下來是合作制作，是幼兒體驗與父母合作的愉悅，在這個環(huán)節(jié)中，應提醒家長尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。 這個部分應該充分調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時間，有講述的時間，但這 時最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽聽孩子的心聲，在制作時能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。 (3)教師示范一下糊白紙的方法 我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢 ?要用白紙把盒子先糊起來。你們的房子是什么樣的呀 ? 幼兒自由講述 導入活動以三毛這個流浪孩子作典型導入，同樣是小孩子，一個沒有父母，沒有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心 ，及時切入了主題。 活動準備 、剪刀、漿糊、抹布、筆 ，聽過三毛的故事?！? 重點難點 知道房子的基本造型特征，會用語言描述。從情感方面，在這次制作活動中由始至終應貫穿一種親情，通過合作商量來體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實現(xiàn)著人與人之間的感情交流。 從認知、技能、情感三方面來闡述，首先，從認知方面，讓幼兒用語言描述房子的造型特征，在制作時更容易把握房子的特征。 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 ，充分發(fā)揮想象力，提高動手能力。 活動背景 “我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作，從中感受父母對自己的關(guān)心，對自己的愛，另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少，從我班上次制作交通工具的情況來看，幼兒對糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在 成人的幫助下更容易體驗成功。 小朋友們都愛自己的家，周老師也愛自己的家，今天老師帶來了四個可愛的字寶寶，你們想看嗎？《教師出示可愛的字寶寶‘我愛我家’》，幼兒觀看，并讓幼兒讀一遍。 提問：每個小朋友都有自己 的家，你們喜歡自己的家嗎？你們最喜歡家里的什么？《教師讓幼兒把話說完整，充分的講述》。 第四篇：幼兒園大班教案《我愛我家》 ，常規(guī)拍手導入。因此，如何調(diào)整此類班級的問題還將是我今后課堂教學需要思考探索的重點，畢竟問題宜疏不宜堵。很多學生在分享中不但感動了自己，還感動了同學。 為了達到教學目標，我還嘗試讓學生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。當然好材料也絕不能貪多。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學情境，改變和控制學生形成的消極的心理定勢，讓學生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動探究學習，調(diào)動其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學習熱情，變被動接受為教師指導下主動探索、主動獲取、自我發(fā)展、自我完善。 在本節(jié)課的教學中，通過 對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應用，我還深刻體會到政治教學中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化教學形式，激發(fā)學生的求知欲。讓學生能夠真正參與課堂教學，讓學生能夠在體驗中學，這樣學生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學到知識，教師也能夠輕松有效地引導學生學好知識。這樣的授課方式可以讓學生在情感 上收到強烈的感染，短時間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學反應。是本框的突破點，也將是課堂的亮點。 站在學生的角度，本框的內(nèi)容學生往往存在認識上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻認識較為模糊，甚至無暇顧及。認識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗他們的愛心和責任心，學會感恩父母。 針對這一現(xiàn)狀 ,本框正是重在幫助學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感。在重愛的包圍下，他們常常身在福中不知福。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會溫馨的親情。水彩筆圖畫紙 活動流程： 說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。 活動準備： 可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達對自己孩子成長的滿意和今后的希望。 引導幼兒正確認識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。指導幼兒和老師一起收拾物品。 各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。 美食城 制作水果沙拉和各種果盤。了解平衡膳食金子塔。 請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。教師用書第 83 頁。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。 活動準備： 將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動前自由欣賞。 培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。 關(guān)注重點： 能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。 教師和幼兒一起游戲。貓和麻雀的頭飾 活動流程： 帶領(lǐng)幼兒到戶外做準備活動。 要 求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。 關(guān)注重點： 能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。 請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？ 幼兒繪畫自己的家的全家福。 活動準備： 提前要求幼兒了解家人的生日 、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等）了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁 活動流程： 請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。 活動一：說說我的家人 預期目標： 激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。 主題活動的選擇與目標的制定是在充分尊重幼兒的意愿，了解幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律及年齡特點上開展的，使主題活動與幼兒真實生活緊密相連，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會與條