幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案弟弟問藍(lán)天及教學(xué)反思[5篇材料](參考版)
2025-03-21 12:00本頁面
【正文】 教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗 ! 本文擴(kuò)展閱讀：電話機(jī)是通過電信號雙向傳輸話音的終端設(shè)備。 缺點： 幼兒回答問題的積極性不高，可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因 (前一個是計算 )幼兒有點疲倦，注意力不集中。 優(yōu)點： 講故事時，語調(diào)、語氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒。我設(shè)計這個活動的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。 提問：“莎莎為什么會一個人在家？媽媽臨走時對莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？ 理解故事內(nèi)容，重點欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 體驗故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。 第五篇：幼兒園大班語言公開課教案《重要電話》及教學(xué)反思 大班語言公開課教案《重要電話》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事，理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程，愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)，快來看看幼兒園大班語言公開課《重要電話》含反思教案吧。俗稱兔子。 整個課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，真正將課堂教學(xué)時間還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正獲得健康主動的發(fā)展。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。 學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。然后通過設(shè)計的表格讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運(yùn)用。 本著語文教學(xué)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時，我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，主要通過在教課本知識的同時，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運(yùn)用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。 教學(xué)反思： 《守株待兔》是小學(xué)語文四年級上冊最后一組 課文的一則寓言故事。 守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。 B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。 根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（ A、能等到 B、等不到）雙方說出自己的理由。 教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字？認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！ 二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。 活動準(zhǔn)備： 動畫片守株待兔。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解 。 通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《守株待兔》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀 語言公開課教案《守株待兔》含反思適用于大班的 XX 主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣，認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的，續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課《守株待兔》含反思教案吧。 一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。通過過提問孩子們學(xué)會了故事中角色的對話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。后來我就想是有點畫蛇添足了。后來評課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實是這樣，其實我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。 五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識直走、往左拐、往右拐。通過我的再次引導(dǎo)，有幾個孩子回答的還不錯，有說打電話、有的說問路終于說到了點子上。 三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過問路的方法找到目的地。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時間。所以我就把小動物藏在房子里
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