幼兒園大班科學(xué)教案有趣的噴水及教學(xué)反思5篇范文(參考版)
2025-03-21 10:50本頁面
【正文】 本文擴展閱讀：面鏡，反射面為球面一部分的鏡面叫做球面鏡（球殼的一部分 球冠）。其間，我尊重接納每個幼兒的觀點，積極正確評價每一個幼兒的探究行為，對認真探索、積極動腦的幼兒加以肯定和表揚 。幼兒有了猜想和問題，并產(chǎn)生想尋求答案的愿望，主動探究才會進入真正的準(zhǔn)備狀態(tài)?，F(xiàn)在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書，取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”，在教室掛起來，好嗎 ?” 【教學(xué)反思】 幼兒對日常生活中的科學(xué)現(xiàn) 象和科學(xué)問題有著天生的好奇和探究欲望，《有趣的兩面鏡》就是因幼兒的興趣生發(fā)出來的。 師：“你是用什么跟兩面鏡玩的 ?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ?” 將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊，結(jié)束活動。下面，請小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。第二個圖是兩面鏡合攏時，張口大一點兒的標(biāo)記 ?！? (2)教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標(biāo)記?，F(xiàn)在，老師想請小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來。 (1)教師鼓勵幼兒繼續(xù)探索并記錄，教師注意觀察和指導(dǎo)。其實，兩面鏡還會變更多的戲法呢 !看，老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多小玩具，請小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象 ?” (2)組織幼兒交流探索的結(jié)果。 (1)幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進行探索，教師注意觀察和指導(dǎo)，并鼓勵幼兒相互交流。 (2)組織幼兒相互交流?！?(老師邊講邊演示 )接著老師邊看邊作驚訝狀說：“咦 !這兩面鏡真好玩 !還可以看到一些有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢 ?” (3)師：“那我究竟看到了什么呢 ?小朋友們想知道嗎 ?請小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢 ?” 幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。它非常好玩 !可以慢慢地打開，還可以。 (1)認識兩面鏡，激發(fā)幼兒的探索欲望。看一看，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢 ?” (2)幼兒同伴間相互交流。 (1)教師組織幼兒自由地照小鏡子。 記錄紙、筆若干。 【活動準(zhǔn)備】 一面大的兩面鏡 。 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 嘗試記錄兩面鏡成像的 現(xiàn)象。興趣是幼兒自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展的動機力量，鑒于此，我生成并設(shè)計了《有趣的兩面鏡》這一教學(xué)活動，旨在通過對兩面鏡的成像操作，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，發(fā)展探索、觀察、思維以及表達的能力。單面鏡是日常生活中常見的，孩子們非常熟悉它、喜歡它 。 第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的兩面鏡》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的兩面鏡》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象，觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化，樂意表述自己的探索過程和實驗結(jié)果，快來看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的兩面鏡》含反思教案吧。ng，當(dāng)物體受熱時，其中的粒子的運動速度就會加快，因此占據(jù)了額外的空間，這種現(xiàn)象稱為膨脹。 本文擴展閱讀：膨脹是一個漢語詞語，讀音為 p233。 教學(xué)反思： 本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了， 這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。 幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。 出示一個癟的乒乓球 (1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎 ? 請幼兒想出各種辦法。 觀察結(jié)果，玉米 遇熱后變成了玉米花。 四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。 。 三、幼兒操作，感知膨脹現(xiàn)象。 小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。 請幼兒交流操作結(jié)果。 引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。 二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。 活動過程 一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。 活動準(zhǔn)備 實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。 第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》及教學(xué)反思大全 大班科學(xué)教案《有趣的膨脹》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的膨脹》含反思教案吧。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。 在認識指紋的環(huán)節(jié) 中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。 因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的 。如果我設(shè)計為：提問 —— 小朋友們，這是什么 ?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。 ) 小結(jié)：其實，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個人身體的獨特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長為科學(xué)家，去探索更多的人體奧秘 !那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢 !好嗎 ? 教學(xué)反思： 本次活動的設(shè)計及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點新的想法： 。神不神奇啊 !如果你想了解更多的關(guān)于小小指紋的奧秘，那等有機會讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧 ! 三、結(jié)束： (2 分 ) 過渡語：咦，老師又要提問了。如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期 。呀，你知道的可真不少 。 (5分 ) 過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么 ?(幼兒自由答。 (3 分 ) 提問：誰想來說一說你 的看法 ?(快速多請幾個幼兒說，師不做評價。 (約請三名幼兒，分別讓找
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