大班歌唱活動：小雨點跳舞教學設(shè)計(參考版)
2025-03-20 21:08本頁面
【正文】 附： 小雨點 小雨點，沙沙紗，落在花園里，花兒樂得張嘴巴； 小雨點，沙沙紗，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴； 小雨點，沙沙紗，落在稻田里，苗兒樂得向上拔。 （ 4）師幼一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。 a 讓幼兒自由說?！? （ 1）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？誰會怎么樣呢？（樹兒）引導幼兒用兒歌里的句式說話。 四、仿編兒歌。 （ 2）分組背誦兒歌 師當“小雨點”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒”組。重點引導幼兒發(fā)準“后鼻音”張（ zhang）、向上（ xiangshang）及“圓唇音”園（ yuan）、魚（ yu）。 提問：“花園里有誰？花兒怎樣了？”（理解動詞：張） “誰在魚池里？魚兒怎樣了？”（理解動詞：搖） “苗兒在哪里？它在干什么？”（理解動詞：拔） 三、學習兒歌。 活動過程： 一、謎語導 入，激發(fā)興趣 師：“千條線、萬條線，掉在水里看不見。 活動準備： 花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗（可操作）。 理解動詞：張、搖、拔。從而產(chǎn)生對降雨的關(guān)注和探究興趣。 五、教學過程設(shè)計： 背景資料：介紹了下雨是一種常見的自然現(xiàn)象，與我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切，雨水是我們賴以生存的基礎(chǔ)；雨的形成也是有科學道理的。這樣可以使不同層次的學生都找到適 合自己的瀏覽方式。讓學生自己上網(wǎng)查找獲取資料，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)自行獲取知識的能力。２１世紀的社會是信息化社會，信息化社會的經(jīng)濟是以知識和信息為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟。怎樣設(shè)計教學過程才能激發(fā)起學生對“雨”的關(guān)注，引發(fā)他們進入探究過程呢？我認為可以將這一科學問題的探究與現(xiàn)代化的教學技術(shù)相互整合，建立與本研究主題相關(guān)的網(wǎng)站，將降雨形成的基本過程和條件、降雨的種類、酸雨和梅雨這兩種雨的相關(guān)知識、與降雨有關(guān)的自然現(xiàn)象、降雨與人類的關(guān)系、有關(guān)雨的民諺等信息搜集進去。使用的教材版本為小學科學、使用年級六年級和主要的教學內(nèi)容：學習雨的形成及擴展知識。 ，從我做起，節(jié)約用水，不污染水資源。 體驗人類對自然現(xiàn)象的探究和利用；體會到降雨現(xiàn)象是有客觀規(guī)律的；形成對氣象問題的探究興趣。 大李莊幼兒園張玉華 202178 篇四：“小雨點”教學設(shè)計 “小雨點”教學設(shè)計 北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)北寺莊小學袁樹振 一、教學目標： 探索降雨形成的基本過程和條件，學 習一些與降雨相關(guān)的自然現(xiàn)象和知識，掌握降雨與人類的關(guān)系。 六、游戲《小雨點》 我們和小雨點一起來做個游戲吧！一邊玩，一邊講。 老師朗誦散文 老師提問幼兒回答： （ 1）小雨點跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？ （ 2）小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句）（ 3）現(xiàn)在你知道小雨點為什么這樣高興了嗎？（因為他們可以去玩滑梯） （ 4）場景中感受、理解散文中的排比句“排著隊，唱著歌，從天上 跳下來”“哎呦呦，小雨點把??當成了滑梯”“滑吧 ,滑吧”等等，并理解這些句子所表達的小雨點的歡快心情。（幼兒能夠正確回答出是下雨的聲音。 四、教學過程： 導入新課 老師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？好下邊我們聽一聽，看誰能說出聽到的是什么聲音。并初步嘗試創(chuàng)編。 二、目標： 初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。篇二 ：《小雨點》教學設(shè)計 1234 篇三：《小雨點》教學設(shè)計 散文欣賞《小雨點》教學設(shè)計 一、設(shè)計意圖： 小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。分享一下小雨點的快樂！ 2．相機指導最后個句子的朗讀 ，孩子們，我們除了看到小雨點的優(yōu)點，還要看到自己的優(yōu)點，即使別人沒有注意到你，也相信自己有了不起的地方，做快樂的孩子。 （五）感悟第四自然段，選擇完成課后練習 1．聽了小青蛙的贊美，小雨點心里可高興了。 （四）拓展延伸 在小青蛙的眼里，小雨點是了不起的畫家、音樂家，在你的眼里小雨點是怎樣的呢？讓我們也來夸夸小雨點吧。） 齊讀。同桌練習。 [板書：聽不夠 ]來，把這個詞語讀兩遍。 1．另一只小青蛙又是怎樣來夸小雨點的呢？（抽 12 人）想讀的都來！，（出示悅耳的卡片）想一想還可以說小雨點奏出了什么樣的樂曲？（美妙、動聽、好聽、
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