大班歌唱活動：《小雨點跳舞》教學設計-全文預覽
【正文】 是下雨的聲音。并初步嘗試創(chuàng)編。篇二 ：《小雨點》教學設計 1234 篇三：《小雨點》教學設計 散文欣賞《小雨點》教學設計 一、設計意圖： 小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。 （五）感悟第四自然段，選擇完成課后練習 1．聽了小青蛙的贊美，小雨點心里可高興了。） 齊讀。 [板書：聽不夠 ]來，把這個詞語讀兩遍。 8．誰來夸夸小雨點？我們來聽 他把小雨點的了不起和小青蛙對小雨點的喜愛讀出來沒有？誰來和他比比？老師也想來夸夸。 3．在生活中，你有沒有像小青蛙那樣興致勃勃地去做什么事呢？ 4．兩只小青蛙都興致勃勃地談論了些什么呢？請你找到小青蛙說的話，自由地讀一讀。 三、精讀感悟，理解課文。 教學準備：課件、生字詞語卡片 教學過程： 一、導入 1．孩子們，剛才的歌曲中有一個可愛的小雨點，你們喜歡它嗎？來，一起叫叫它的名字（齊讀課題）。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學生說說本節(jié)課的收獲。）與學生一起朗誦表演課文內(nèi)容。 指導朗讀，評價。 6．學生自讀另一只青蛙的話。 ①看插圖②用不同的線畫出兩只青蛙的話③指名試讀，評價④師范讀生評價⑤生小聲試讀⑥指名讀，師生評議 5．重點指導學生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點的了不起之處。 ①出示問題：小雨點的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？②反饋檢查。 檢查學生自主認字效果。 自讀課文，自主學習文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。 用富有童趣的導入創(chuàng)設情景。教學流程教師活動學生活動設計意圖 一、課前交流 分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點），說游戲規(guī)則。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。 讓學生聯(lián)系生活實際，滲透大課堂語文觀。 ①看圖片、談看法，用自己的話夸小雨點； ②唱《小雨沙沙》； ③與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。 男、女生輪讀兩只青蛙的話。 對學生進行另一只青蛙話的朗讀指導。 ①看插圖②用不同的線畫出兩只青蛙的話③指名試讀，評價④師范讀生評價⑤生小聲試讀⑥指名讀，師生評議 ①培養(yǎng)學生觀察、感悟能力，讓學生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點的了不起。（適時板書） ①回答問題。 開火車 認讀生字指導學生認讀生字字，字。 （師巡回指導，在學生讀書過程中注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽個別學生讀后，并用表情、動作等隨時對學生進行鼓勵。 三 學 習 課 文 聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。 猜謎語。 教學重點： 認識 11個生字， 正確、流利、有感情地朗讀課文。 展開閱讀第二篇全文第三篇：小雨點教學設計 《小雨點》教學設計 ①：認識 11 個生字，學習、積累、運用學過的詞語。（ 1）教師引導幼兒用師幼、幼幼問答式合作演唱歌曲。（教師范唱，幼兒學唱“啦啦啦?”和“滴答滴答?”） 教師出示圖譜，幼兒完整學唱歌曲?；顒舆^程： 一、開始部分 律動《蟲兒飛》活動身體。 展開閱讀第一篇全文 第二篇：會跳舞的小雨點教案 大班音樂活動設計 班級：大二班教師：李金花人數(shù)： 34 人活動名稱：歌唱活動《會跳舞的小雨點》 活動目標： 熟悉三拍子歌曲旋律，學唱歌曲《會跳舞的小雨點》。 五、繪畫創(chuàng)編歌曲，傾聽教師完整范唱 你覺得小雨點會在哪里跳舞 ？我們把它畫出來。（師幼一起隨伴奏鞏固） 有沒有發(fā)現(xiàn)這些雨點有什么不同？引導幼兒用拍手、跺腳等表示強拍，用拍腿、拍肩等形式表示弱拍，邊拍節(jié)奏 邊唱，感知節(jié)奏。大班歌唱活動：《小雨點跳舞》教學設計 第一篇：大班歌唱活動：《小雨點跳舞》教學設計 教學目標： 學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》，感知三拍子節(jié)奏； 嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞； 體驗歌唱的喜悅，培養(yǎng)幼兒愛音樂、愛生活的情感。（教師指著圖譜范唱） 誰來試一下？（請幼兒嘗試）小雨點想邀請小朋友和它一起來跳。（邊出示圖譜邊范唱） 分組歌唱第一部分；分組歌唱整首歌曲。 創(chuàng)編動作，表演唱。 活動準備：自制卡片式圖譜、繪畫紙、水彩筆、黑板等。 出示彩虹和雨點圖片，幼兒學習彩虹唱歌和雨點跳舞的聲音。 看圖譜完整演唱歌曲。 幼兒回家和家長商討更合適的歌詞。初步懂得要善于觀察，發(fā)
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